小学语文教案 描写慈母情深的诗句.docx

《小学语文教案 描写慈母情深的诗句.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教案 描写慈母情深的诗句.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文教案 描写慈母情深的诗句1.1 通过对慈母情深的诗句的欣赏和学习，让学生感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。1.2 诗句是中华文化的瑰宝，通过学习慈母情深的诗句，提高学生的文学素养和审美能力。1.3 慈母情深是中华民族传统美德的重要体现，通过学习这些诗句，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。二、知识点讲解2.1 慈母情深的含义：慈母情深是指母亲对孩子的深深关爱和无私奉献，是中国传统文化中歌颂的伟大母爱。2.2 慈母情深诗句的分类：古代诗词中描写慈母情深的诗句，可以分为抒发母爱、感恩母爱、赞美母爱等类别。2.3 慈母情深诗句的鉴赏方法：从情感表达、修辞手法、意象描绘等方面进行分析和欣赏

2、。三、教学内容3.1 孟郊的游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”3.2 白居易的赋得古原草送别：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”3.3 王安石的母鸡：“慈母鸡，尾羽长。养雏雏，声似狼。风雨夜，守母旁。饥寒晨，呼儿翔。”四、教学目标4.1 知识与技能：能够正确背诵和默写慈母情深的诗句，理解诗句的意义和情感。4.2 过程与方法：通过对比分析，掌握慈母情深诗句的鉴赏方法，提高文学素养和审美能力。4.3 情感态度与价值观：感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心，传承和弘扬中华民族优秀传

3、统文化。五、教学难点与重点5.1 慈母情深诗句的理解和背诵：理解诗句的意义和情感，熟练背诵，增强语感和文学素养。5.2 慈母情深诗句的鉴赏方法的应用：学会运用对比分析等方法，对慈母情深诗句进行深入鉴赏。5.3 感恩母爱，弘扬传统美德：通过学习慈母情深诗句，培养学生的感恩之心，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。六、教具与学具准备6.1 PPT课件：制作包含慈母情深诗句的PPT课件，配以图片、音效等元素，增强教学效果。6.2 诗句卡片：准备慈母情深诗句的卡片，用于学生分组朗读和背诵。6.3 学习手册：提供包含慈母情深诗句的学习手册，方便学生记录和复习。七、教学过程7.1 导入新课：通过播放温情的音乐

4、，引导学生思考母爱的伟大，引出慈母情深诗句的学习。7.2 分组朗读：将学生分成小组，每组朗读一首慈母情深的诗句，培养学生的合作意识和朗读能力。7.3 诗句解析：引导学生对每首诗句进行分析和解读，理解诗句的意义和情感。八、板书设计8.1 板书诗句：在黑板上书写慈母情深诗句，突出重点字词，方便学生阅读和理解。8.2 板书鉴赏方法：用简洁的语言板书慈母情深诗句的鉴赏方法，引导学生学会欣赏和分析诗句。九、作业设计9.1 背诵诗句：要求学生背诵所学慈母情深诗句，加强记忆和语感培养。9.2 写心得体会：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于母爱的心得体会，培养学生的感恩之心。十、课后反思及拓展延伸10.1

5、课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果和学生的反馈，找出需要改进的地方。10.2 拓展延伸：引导学生阅读更多关于慈母情深的诗句，扩大学生的文学视野，提高审美能力。10.3 家校合作：鼓励学生与家长一起参与慈母情深诗句的学习和欣赏，促进家校合作，共同培养学生的文学素养。重点和难点解析在上述教案中，重点和难点主要集中在以下几个环节：一、教学内容的选择和理解1.1 慈母情深诗句的挑选：教案中选择了三首描写慈母情深的诗句，分别是孟郊的游子吟，白居易的赋得古原草送别，王安石的母鸡。这些诗句在表达慈母情深方面各有特色，需要学生理解和欣赏。1.2 诗句背景和文化内涵的介绍：为了帮助学生更好地理解诗句

6、，教师需要对诗句的背景和背后的文化内涵进行详细的介绍。二、教学目标的设定2.1 知识与技能目标的实现：学生需要通过学习，掌握诗句的意义和情感，提高文学素养和审美能力。2.2 过程与方法目标的实现：学生需要通过对比分析，掌握慈母情深诗句的鉴赏方法，提高文学素养和审美能力。三、教学难点与重点的解析3.1 诗句的理解和背诵：理解诗句的意义和情感，熟练背诵，增强语感和文学素养。3.2 诗句的鉴赏方法的应用：学会运用对比分析等方法，对慈母情深诗句进行深入鉴赏。对于每个重点环节的补充和说明如下：一、教学内容的选择和理解1.1 慈母情深诗句的挑选：孟郊的游子吟通过“慈母手中线，游子身上衣”的经典句子，表达了

7、母亲对子女的深深关爱；白居易的赋得古原草送别通过“离离原上草，一岁一枯荣”的描绘，展现了母爱的坚韧和生命的不屈；王安石的母鸡则通过“慈母鸡，尾羽长。养雏雏，声似狼”的形象描写，传达了母爱的伟大和无私。1.2 诗句背景和文化内涵的介绍：孟郊的游子吟是唐代游子离家求学时所作，表达了对母亲的思念和感激；白居易的赋得古原草送别是唐代诗人白居易为离别的朋友所作，借草比喻友谊和母爱；王安石的母鸡则是宋代诗人王安石观察母鸡抚养小鸡的情景而作，表达了对母爱的赞美。二、教学目标的设定2.1 知识与技能目标的实现：学生通过学习，能够正确背诵和默写慈母情深的诗句，理解诗句的意义和情感。2.2 过程与方法目标的实现：

8、学生通过对比分析，掌握慈母情深诗句的鉴赏方法，提高文学素养和审美能力。三、教学难点与重点的解析3.1 诗句的理解和背诵：学生需要通过反复朗读和解读，理解诗句的意义和情感，熟练背诵，增强语感和文学素养。3.2 诗句的鉴赏方法的应用：学生需要通过实际操作，学会运用对比分析等方法，对慈母情深诗句进行深入鉴赏。全文总结和概括：本教案以描写慈母情深的诗句为主题，通过精选的诗句教学，引导学生感受母爱的伟大和无私，提高学生的文学素养和审美能力。教学过程中，重点关注诗句的选择和理解、教学目标的设定以及教学难点与重点的解析。通过对诗句背景和文化内涵的介绍，帮助学生深入理解诗句的意义和情感。同时，通过对比分析等方法，引导学生掌握慈母情深诗句的鉴赏方法，提高学生的文学素养和审美能力。通过背诵和写心得体会等作业设计，巩固所学知识，培养学生的感恩之心。教学结束后，教师应进行课后反思和拓展延伸，不断改进教学方法，提高教学效果。