童话《皇帝的新装》教案设计.docx

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1、教案童话皇帝的新装教案设计一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入童话故事皇帝的新装，激发学生对文学作品的兴趣。1.1.2引导学生思考童话故事背后的深层含义，培养学生的批判性思维。1.1.3提高学生对童话故事及其文化价值的认识，培养学生的文学素养。二、知识点讲解2.1童话故事的特点：2.1.1虚拟性：童话故事中的角色、情节等都是虚构的，与现实生活有所区别。2.1.2象征性：童话故事中的角色、情节等往往具有象征意义，反映了现实生活中的某些现象或问题。2.1.3教育性：童话故事往往具有教育意义，能够引导孩子们树立正确的价值观和人生观。三、教学内容3.1皇帝的新装故事梗概：3.1.1故事发生在一个

2、国家，国王喜欢穿新衣服，一天两个骗子来到王国，声称能制作出只有聪明人才能看到的新衣服。3.1.2国王为了显示自己的聪明，穿上新衣服，却发现自己什么也没穿。3.1.3一个小孩子大声说出真相，国王意识到自己的愚蠢，改正了错误。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解童话故事皇帝的新装的基本情节。4.1.2学生能够分析故事中的人物形象，理解其象征意义。4.1.3学生能够领悟故事的主题思想，培养正确的价值观。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对童话故事象征意义的理解。5.1.2学生对故事主题思想的领悟。5.1.3学生对文学作品中人物心理活动的把握。5.2教学重点：5.2.1学

3、生能够分析故事中的人物形象，理解其象征意义。5.2.2学生能够通过故事情节，领悟童话故事的主题思想。5.2.3学生能够运用批判性思维，对故事进行深入解读。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1教学PPT：包含故事梗概、人物分析、主题探讨等内容。6.1.2童话故事皇帝的新装文本：用于学生阅读和分析。6.1.3投影仪：用于展示PPT和文本内容。6.2学具：6.2.1笔记本：学生用于记录重要信息和思考。6.2.2彩色笔：学生用于标注文本和画出关键信息。6.2.3讨论卡片：学生用于分组讨论和表达自己的观点。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师通过讲述一个现实生活中的类似故事，引发学生对童话故事皇帝

4、的新装的兴趣。7.1.2学生分享自己对童话故事的认识和期待。7.1.3教师简介本节课的教学目标和内容。7.2故事阅读与分析：7.2.1学生阅读皇帝的新装文本，了解故事情节。7.2.2教师带领学生分析故事中的人物形象，如国王、骗子、小孩子等，引导学生理解其象征意义。7.2.3学生分享对故事情节和人物的理解，教师点评并引导深入思考。7.3主题探讨：7.3.1教师引导学生思考故事的主题思想，如诚实、虚荣、愚蠢等。7.3.2学生分组讨论，运用批判性思维对故事进行解读。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1童话故事皇帝的新装梗概。8.1.2故事中的人物及其象征意义。8.1.3故事的主题思想。8.2板书形

5、式：8.2.1图解式板书：用图形、线条等简洁的方式呈现故事情节和人物关系。8.2.2列表式板书：用列表的形式呈现故事中的人物及其象征意义。8.2.3思维导图式板书：用思维导图的形式呈现故事的主题思想。九、作业设计9.1作业内容：9.1.3学生选择一部自己喜欢的童话故事，进行阅读分享。9.2作业要求：十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师反思本节课的教学效果，是否存在不足之处。10.1.2学生反馈对本节课的学习感受，提出改进建议。10.1.3针对学生的反馈，教师调整教学策略，优化教学内容。10.2拓展延伸：10.2.1学生阅读其他童话故事，拓展阅读面。10.2.2学生参加童话故

6、事分享会，交流心得体会。10.2.3学生尝试创作自己的童话故事，提高文学素养。重点和难点解析在上述童话皇帝的新装教案设计中，需要重点关注的环节有：教学内容、知识点讲解、教学目标、教学难点与重点、板书设计以及作业设计。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容在教学内容环节中，教师应重点关注故事梗概的介绍，确保学生对故事情节有清晰的认识。对人物形象的分析和主题思想的探讨也是重点。二、知识点讲解在这个环节，教师需要重点讲解童话故事的特点，如虚拟性、象征性和教育性。通过具体例子，让学生理解童话故事与现实生活的区别，以及故事中的象征意义和所传达的教育思想。三、教学目标教学目标环节的重点是培养学生的价值观和人生观。教师应通过故事情节，引导学生领悟诚实、虚荣、愚蠢等主题思想，帮助他们树立正确的价值观。四、教学难点与重点在这个环节，教师需要关注学生对童话故事象征意义的理解和故事主题思想的领悟。通过引导学生分析故事中的人物形象，理解其象征意义，以及通过讨论和思考，让学生领悟到故事背后的深层含义。五、板书设计板书设计环节的重点是内容的简洁明了。教师应选择合适的板书形式，如图解式、列表式或思维导图式，将故事梗概、人物及其象征意义、主题思想清晰地展示给学生。六、作业设计