五年级科学下册课件-2撬棍的学问 - 冀人版（共20张PPT）.ppt

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1、2.撬棍的学问活动1：把重物抬起来活动2：怎样使杠杆保持平衡活动3：寻找生活中杠杆的应用拓展活动：帮阿基米德抬起地球活动活动1：把重物抬起来：把重物抬起来古希腊物理学家阿基米德曾说过：如果给古希腊物理学家阿基米德曾说过：如果给我一个支点，我能把地球抬起来。不过，我一个支点，我能把地球抬起来。不过，阿基米德不仅需要一个支点，而且还需要阿基米德不仅需要一个支点，而且还需要一根很长的棍子，如果真的有一个支点和一根很长的棍子，如果真的有一个支点和一根很长的棍子，阿基米德可以撬动地球一根很长的棍子，阿基米德可以撬动地球吗？今天我们就研究如何把重物抬起来。吗？今天我们就研究如何把重物抬起来。我们想办法利用

2、绳子和长木棍制作一种我们想办法利用绳子和长木棍制作一种简单机械，轻而易举地将重物抬到岸边简单机械，轻而易举地将重物抬到岸边的汽车上吧。的汽车上吧。体验活动体验活动根据自己的想法利用手中的材料设计简单机械。根据自己的想法利用手中的材料设计简单机械。认识杠杆上的三个点（动力点、阻力点、支认识杠杆上的三个点（动力点、阻力点、支点）。点）。怎样做才能在抬高重物时最省力？怎样做才能在抬高重物时最省力？如果物体很轻，怎样才能很容易地将它抬高？如果物体很轻，怎样才能很容易地将它抬高？实验中自己发现了什么规律？实验中自己发现了什么规律？ 实验中能绕一个支点旋转的棍子就成杠杆，实验中能绕一个支点旋转的棍子就成杠

3、杆，而单放在地上的木棍就是一根木棍，不能说而单放在地上的木棍就是一根木棍，不能说它是杠杆。它是杠杆。杠杆上的三个点：支点、动力点、阻力点。实验中能够绕一个支点旋转的棍子就成杠杆，而单放在地上的木棍就是一根木棍，不能说是杠杆。结论结论活动活动2：怎样使杠杆保持平衡：怎样使杠杆保持平衡认识杠杆尺，并使用杠杆尺研究平衡问题。认识杠杆尺，并使用杠杆尺研究平衡问题。（1）确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定）确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。数量的钩码。（2）在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位）在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记置上需

4、要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。录结果。（3）改变阻力点的位置，重复第二步。）改变阻力点的位置，重复第二步。阻力点阻力点动力点动力点阻力点到支点阻力点到支点的距离（格）的距离（格）钩码（个）钩码（个）动力点到支点动力点到支点的距离（格）的距离（格）钩码（个）钩码（个）方法方法1方法方法2方法方法3方法方法4方法方法5方法方法6记录表记录表讨论：分析自己小组的记录表，说说杠杆平衡规律。讨论：分析自己小组的记录表，说说杠杆平衡规律。活动活动3：寻找生活中杠杆的应用：寻找生活中杠杆的应用分析下列图片，找出动力点、阻力点，然后确分析下列图片，找出动力点、阻力点，然后确定杠杆的位置，分析其

5、作用。定杠杆的位置，分析其作用。图图1 1：跷跷板（等力杠杆）：跷跷板（等力杠杆）支点在中间，动力点、阻力点在两边。支点在中间，动力点、阻力点在两边。图图2 2：蒜夹压汁器（省力杠杆）：蒜夹压汁器（省力杠杆）阻力点在中间，支点、动力点在两边。阻力点在中间，支点、动力点在两边。图图3 3：夹子（费力杠杆）：夹子（费力杠杆）动力点在中间，支点、阻力点在两边。动力点在中间，支点、阻力点在两边。下图中哪些地方用到了以上的哪些杠杆？下图中哪些地方用到了以上的哪些杠杆？剪刀和划桨属于支点在中间的杠杆。剪刀和划桨属于支点在中间的杠杆。高尔夫球杆属于动力点在中间的杠杆。高尔夫球杆属于动力点在中间的杠杆。 拓展

6、活动：帮阿基米德抬起地球拓展活动：帮阿基米德抬起地球活动流程：活动流程：画出个人的设图画出个人的设图小组交流小组交流补充修补充修改个人的设计图。改个人的设计图。阅读科学在线阅读科学在线认识天平，学习天平的使用方法是一种规范认识天平，学习天平的使用方法是一种规范的动作。的动作。第二课第二课 撬棍的学问撬棍的学问 习题习题1、古希腊物理学家、古希腊物理学家_曾说过：如果给我一个支点，我曾说过：如果给我一个支点，我能把地球抬起来。能把地球抬起来。2、实验中，能绕一个支点旋转的棍子就成为、实验中，能绕一个支点旋转的棍子就成为_。3、杠杆中包括、杠杆中包括_、_、_三个点。三个点。4、在杠杆上，起支撑作

7、用的点叫做、在杠杆上，起支撑作用的点叫做_。人对杠杆用力的那。人对杠杆用力的那个点叫做个点叫做_。承受重物的那个点叫做。承受重物的那个点叫做_。5、在使用杠杆时，当从支点到动力点的距离、在使用杠杆时，当从支点到动力点的距离_支点到阻力支点到阻力点的距离时，省力；点的距离时，省力；当从支点到动力点的距离当从支点到动力点的距离_支点到阻力点的距离时，费力；支点到阻力点的距离时，费力； 当从支点到动力点的距离当从支点到动力点的距离_支点到阻力点的距离时，不省支点到阻力点的距离时，不省力也不费力。力也不费力。阿基米德阿基米德杠杆杠杆动力点动力点阻力点阻力点支点支点支点支点动力点动力点阻力点阻力点大于大

8、于小于小于等于等于6、天平是一种测量、天平是一种测量_的仪器。的仪器。7、天平是根据、天平是根据_的原理工作的。的原理工作的。8、_是利用杠杆平衡的原理制造的一种仪器。是利用杠杆平衡的原理制造的一种仪器。9、称量表示天平的、称量表示天平的_范围。范围。10、称感表示天平可称量的、称感表示天平可称量的_，即天平的精度。，即天平的精度。11、在天平的、在天平的_盘放上要称的物体。盘放上要称的物体。12、在天平的、在天平的_盘放砝码。盘放砝码。13天平的规格常标示出（天平的规格常标示出（ ）和（）和（ ）两个性能特征。）两个性能特征。物体质量物体质量杠杆平衡杠杆平衡天平天平最大称量最大称量最小质量最

9、小质量左侧左侧右侧右侧称量称量称感称感二、选择二、选择1使用普通剪刀时，被剪的物体放在刀口的（使用普通剪刀时，被剪的物体放在刀口的（ ）最省力。）最省力。 A尖部尖部 B中间中间 C根部根部2当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时（当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时（ ）。）。A费力费力 B省力省力 C不省力也不费力不省力也不费力3下列物品中没有利用杠杆原理的是（下列物品中没有利用杠杆原理的是（ ）。）。A剪刀剪刀 B夹子夹子 C螺丝钉螺丝钉4用锤子起钉子时候用到了（用锤子起钉子时候用到了（ ）原理。）原理。A杠杆杠杆 B斜面斜面 C滑轮滑轮 D轮轴轮轴5当支点到动力点的距离小

10、于支点到阻力点的距离时（当支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时（ ）。）。A费力费力 B省力省力 C不省力也不费力不省力也不费力6当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时（当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时（ ）。）。A费力费力 B省力省力 C不省力也不费力不省力也不费力7支点在阻力点和动力点中间的杠杆结构是（支点在阻力点和动力点中间的杠杆结构是（ ）。）。A镊子镊子 B剪刀剪刀 C铡刀铡刀 D夹子夹子CBCAACB三、判断三、判断1杠杆的支点一定在阻力点和动力点之间。（杠杆的支点一定在阻力点和动力点之间。（ ）2杠杆越长就一定越省力。（杠杆越长就一定越省力。（ ）3夹子的动力点在支点和阻力点之间。（夹子的动力点在支点和阻力点之间。（ ）4凡是利用杠杆原理做成的工具都是为了省力。（凡是利用杠杆原理做成的工具都是为了省力。（ ）5当木棍上形成了三个点并绕支点旋转时，这根木棍就是杠杆，当木棍上形成了三个点并绕支点旋转时，这根木棍就是杠杆，而单放在地上的木棍就是一根木棍，不能说它是杠杆。（而单放在地上的木棍就是一根木棍，不能说它是杠杆。（ ）