教师招聘考试教案设计：初中物理《电流的磁效应》.docx

《教师招聘考试教案设计：初中物理《电流的磁效应》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试教案设计：初中物理《电流的磁效应》.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案教师招聘考试教案设计：初中物理电流的磁效应一、引言1.1设计意图：通过引入磁现象激发学生兴趣，为学习电流的磁效应做铺垫。1.1.1利用学生已知的磁现象，如指南针、磁铁等，引发思考。1.1.2提出问题，引导学生思考磁现象与电流之间的关系。1.1.3简要介绍电流的磁效应的概念，为学生学习新知识做准备。二、知识点讲解2.1电流的磁效应：电流周围存在磁场，磁场的方向与电流方向有关。2.1.1奥斯特实验：通过实验现象引导学生理解电流的磁效应。2.1.2安培定则：介绍安培定则，让学生学会用安培定则判断通电螺线管的磁极。2.1.3通电导线周围磁场的分布：讲解通电导线周围磁场的分布特点。三、教学内容3.1

2、电流的磁效应实验：让学生动手进行实验，观察电流周围磁场的现象。3.1.1实验原理：介绍实验原理，让学生明白实验的目的。3.1.2实验步骤：详细讲解实验步骤，确保学生能够顺利完成实验。3.1.3实验注意事项：提醒学生注意实验过程中的安全问题。四、教学目标4.1知识与技能目标：让学生掌握电流的磁效应的基本知识，学会用安培定则判断通电螺线管的磁极。4.1.1能够描述电流的磁效应的现象。4.1.2能够运用安培定则判断通电螺线管的磁极。4.1.3能够解释通电导线周围磁场的分布特点。五、教学难点与重点5.1教学难点：让学生理解并掌握电流的磁效应的原理。5.1.1引导学生通过实验现象理解电流的磁效应。5.1

3、.2通过讲解安培定则，让学生学会判断通电螺线管的磁极。5.1.3通过实例让学生理解通电导线周围磁场的分布特点。5.2教学重点：让学生能够运用所学知识解决实际问题。5.2.1让学生学会用安培定则判断通电螺线管的磁极。5.2.2让学生能够描述电流的磁效应的现象。5.2.3让学生能够解释通电导线周围磁场的分布特点。六、教具与学具准备6.1教具：电流表、电压表、导线、开关、电源、磁铁、通电螺线管等。6.1.1电流表和电压表用于测量电流和电压，让学生直观地观察实验现象。6.1.2导线、开关、电源用于搭建实验电路，让学生动手操作。6.1.3磁铁、通电螺线管用于观察电流的磁效应，让学生直观地感受磁场。6.2

4、学具：笔记本、笔、实验报告表格等。6.2.1笔记本和笔用于记录实验现象和数据，培养学生的观察和记录能力。6.2.2实验报告表格用于整理实验结果，让学生学会整理和分析数据。6.3其他：多媒体设备用于播放实验原理和现象的视频，帮助学生更好地理解电流的磁效应。七、教学过程7.1导入：通过回顾磁现象，引导学生思考磁现象与电流之间的关系。7.1.1提问：让学生回忆已知的磁现象，如指南针、磁铁等。7.1.2思考：引导学生思考磁现象与电流之间的联系。7.1.3引入课题：介绍电流的磁效应，激发学生兴趣。7.2实验探究：让学生动手进行实验，观察电流周围磁场的现象。7.2.1分组实验：将学生分成若干小组，每组完成

5、一次实验。7.2.2观察现象：引导学生观察实验中电流周围磁场的现象。7.2.3记录数据：让学生记录实验现象和数据。7.3知识讲解：讲解电流的磁效应的原理和安培定则。7.3.1讲解原理：详细讲解电流的磁效应的原理。7.3.2讲解安培定则：介绍安培定则，讲解如何判断通电螺线管的磁极。7.3.3回答疑问：解答学生在实验过程中提出的问题。7.4应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题。7.4.1举例说明：通过实例让学生理解通电导线周围磁场的分布特点。7.4.2解决问题：让学生尝试用所学知识解决实际问题。八、板书设计8.1电流的磁效应：电流周围存在磁场，磁场的方向与电流方向有关。8.1.1奥斯特实验：通

6、过实验现象引导学生理解电流的磁效应。8.1.2安培定则：介绍安培定则，让学生学会用安培定则判断通电螺线管的磁极。8.1.3通电导线周围磁场的分布：讲解通电导线周围磁场的分布特点。8.2安培定则：用右手握住导线，大拇指指向电流方向，其他四指所指方向为磁场方向。8.2.1判断通电螺线管的磁极：用安培定则判断通电螺线管的磁极。8.2.2应用安培定则：学会用安培定则判断其他电流磁场的方向。8.2.3通电导线周围磁场的分布：讲解通电导线周围磁场的分布特点。九、作业设计9.1电流的磁效应实验报告：让学生完成实验报告，记录实验现象和数据。9.1.1描述实验现象：详细描述实验中观察到的电流周围磁场的现象。9.

7、1.2分析数据：分析实验数据，理解电流的磁效应。9.2判断通电螺线管磁极的练习题：让学生练习用安培定则判断通电螺线管的磁极。9.2.1给出题干：给出通电螺线管的电路图，让学生判断磁极。9.2.2解答题目：用安培定则判断通电螺线管的磁极。9.2.3答案解析：给出正确答案，并解释原因。9.3应用题目：让学生运用所学知识解决实际问题。9.3.1描述问题：描述一个实际问题，涉及电流的磁效应。9.3.2解决问题：运用所学知识解决实际问题。9.3重点和难点解析一、重点环节：实验探究1.1环节说明：该环节让学生动手进行实验，观察电流周围磁场的现象。1.1.2补充说明：在实验过程中，教师应引导学生注意安全，正

8、确连接电路，观察实验现象，并详细记录。1.1.3教学目标：通过实验探究，让学生直观地感受电流的磁效应，培养学生的观察和记录能力。二、重点环节：知识讲解2.1环节说明：该环节讲解电流的磁效应的原理和安培定则。2.1.2补充说明：在讲解过程中，教师应通过生动的例子和图示，帮助学生理解电流的磁效应的原理和安培定则的应用。2.1.3教学目标：通过知识讲解，让学生理解电流的磁效应的原理，学会用安培定则判断通电螺线管的磁极。三、重点环节：应用拓展3.1环节说明：该环节让学生运用所学知识解决实际问题。3.1.2补充说明：在应用拓展环节，教师应提供实际的例子，引导学生运用所学知识进行分析，帮助学生将理论知识与实际问题相结合。3.1.3教学目标：通过应用拓展，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合能力。本文针对电流的磁效应这一课题，分析了教学中的重点环节和难点，并对每个重点环节进行了详细的补充和说明。重点关注了实验探究、知识讲解和应用拓展环节，强调了学生实验操作的正确性、对电流的磁效应原理和安培定则的理解以及运用所学知识解决实际问题的能力。通过本文的分析，教师可以更好地设计和组织教学活动，提高教学效果。