习作：身边那些有特点的人公开课教案教学设计课件.docx

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1、教案习作：身边那些有特点的人公开课教案教学设计课件一、引言1.1设计意图：通过引入身边那些有特点的人的话题，激发学生的兴趣，引发他们对生活中独特个性的关注，为后续的教学内容做铺垫。1.2教学方法：采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和发现身边有特点的人。1.3教学准备：准备相关图片、故事材料，以及多媒体课件等教学资源。二、知识点讲解2.1知识点一：特点的定义与分类2.1.1特点的定义：特点是指个体在外貌、性格、行为、能力等方面所表现出的独特之处。2.1.2特点的分类：特点可以分为外貌特点、性格特点、行为特点和能力特点等。2.2知识点二：观察与了解的方法2.2.1观察法：通过

2、观察身边人的外貌、行为、言谈举止等，了解他们的特点。2.2.2交流法：通过与身边人交流，深入了解他们的性格、兴趣爱好、经历等内在特点。2.2.3案例分析：分析一些典型的特点案例，让学生更加直观地理解特点的表现形式。2.3知识点三：习作技巧与方法2.3.1选择典型特点：在写作过程中，选择身边最有代表性的特点进行描述。2.3.2细节描写：通过细腻的描写，使读者能够感受到人物特点的具体表现。2.3.3结构安排：合理运用开头、中间、结尾等部分，使习作内容条理清晰、层次分明。三、教学内容3.1教学案例分析分析一些典型的特点案例，让学生更加直观地理解特点的表现形式，如：外貌特点、性格特点、行为特点、能力特

3、点等。3.2观察与交流组织学生进行观察和交流，让学生从身边的人中寻找有特点的人，并了解他们的特点。3.3习作指导引导学生运用所学知识，选择身边有特点的人进行习作，培养学生的观察力、思考力和表达能力。四、教学目标4.1知识与技能目标：学生能够理解特点的定义与分类，学会观察与了解的方法，掌握习作技巧与方法。4.2过程与方法目标：通过观察、交流、案例分析等环节，培养学生的观察力、思考力和表达能力。4.3情感态度与价值观目标：培养学生关注身边的人，尊重和欣赏他人的独特性，增强对生活的感知和理解。五、教学难点与重点5.1教学重点：引导学生学会观察与了解身边有特点的人，运用习作技巧与方法进行写作。5.2教

4、学难点：如何引导学生深入挖掘人物特点，将特点生动、形象地表现出来。六、教具与学具准备6.1PPT课件6.1.1包含本节课的课题、知识点、案例分析、习作指导等内容。6.1.2设计精美的图片、动画等元素，提高学生的学习兴趣。6.1.3课件可操作性强，方便教师调用相应内容进行教学。6.2观察记录表6.2.1学生可以在此表格上记录身边有特点的人的相关信息。6.2.2表格包含姓名、特点、观察心得等栏目。6.2.3方便学生整理观察到的信息，为习作提供素材。6.3习作模板6.3.1提供一份习作模板，包含开头、中间、结尾等部分。6.3.2模板中留有空白，方便学生根据实际情况进行修改。6.3.3引导学生学会布局

5、谋篇，使习作内容条理清晰。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过身边的有特点的人的图片或故事，引发学生兴趣。7.1.2引导学生思考：什么是特点？特点有哪些分类？7.2案例分析7.2.1教师展示典型案例，引导学生分析人物特点。7.2.2学生讨论并分享自己的观察心得，教师点评并指导。7.3习作指导7.3.1教师引导学生从身边的人中选择有特点的人进行习作。7.3.2学生运用观察与了解的方法，收集相关信息。7.3.3教师展示习作模板，引导学生进行习作练习。7.4学生习作7.4.1学生根据所学内容，进行习作练习。7.4.2教师巡回指导，解答学生疑问。7.4.3学生完成习作，提交教师批改。八、板书设

6、计8.1特点的定义与分类8.1.1特点：个体在外貌、性格、行为、能力等方面所表现出的独特之处。8.1.2特点分类：外貌特点、性格特点、行为特点、能力特点。8.2观察与了解的方法8.2.1观察法：通过观察身边人的外貌、行为、言谈举止等，了解他们的特点。8.2.2交流法：通过与身边人交流，深入了解他们的性格、兴趣爱好、经历等内在特点。8.2.3案例分析：分析一些典型的特点案例，让学生更加直观地理解特点的表现形式。8.3习作技巧与方法8.3.1选择典型特点：在写作过程中，选择身边最有代表性的特点进行描述。8.3.2细节描写：通过细腻的描写，使读者能够感受到人物特点的具体表现。8.3.3结构安排：合理

7、运用开头、中间、结尾等部分，使习作内容条理清晰、层次分明。九、作业设计9.1观察身边的人，选择一位有特点的人进行习作。9.1.1要求运用所学内容，对人物特点进行详细描述。9.1.3提交作业，教师进行批改反馈。9.2修改习作9.2.1学生根据教师的批改意见，修改习作。9.2.2学生可以针对教师提出的疑问或建议进行思考，对习作进行完善。9.2.3提交修改后的习作，教师再次进行批改反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1.1思考教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。10.1.2分析学生的学习情况，对学生的学习效果进行评估。10.1.3针对教学不足，提出改进措施。10.2学生对习作进行展示与分享10.

8、2.1学生将习作展示给其他同学，分享自己的写作心得。10.2.2同学之间互相评价，给出建议和鼓励。10.2.3教师对学生的重点和难点解析1.教学内容的选择与设计1.1引言环节的导入：在课程的开始，通过引入身边那些有特点的人的话题，激发学生的兴趣，引发他们对生活中独特个性的关注。这一环节的设计需要教师充分准备有趣的案例和故事，以吸引学生的注意力。1.2知识点讲解的深度与广度：教师需要详细讲解特点的定义与分类，观察与了解的方法，以及习作技巧与方法。这些知识点的讲解需要结合实际案例，让学生能够清晰地理解并应用于实践。2.教学过程的互动与参与2.1案例分析的引导：在案例分析环节，教师需要引导学生通过观

9、察和交流，深入了解身边有特点的人。这一过程需要教师设计有效的讨论问题，引导学生主动思考和分享。2.2习作指导的实操性：在习作指导环节，教师需要提供具体的习作模板，并引导学生实际操作，将所学知识应用于写作实践中。教师在此环节的巡回指导至关重要，能够及时解答学生的疑问，并提供个性化的反馈。3.教学难点的突破与巩固3.1特点挖掘的深度：在教学难点与重点环节，教师需要引导学生深入挖掘人物特点，并将其生动、形象地表现出来。这需要教师设计有效的写作练习，引导学生通过细节描写和结构安排，展现人物特点的深度和立体性。本教案设计了一堂关于习作身边那些有特点的人的公开课。教学内容涵盖了特点的定义与分类，观察与了解的方法，以及习作技巧与方法。在教学过程中，教师需要通过导入、案例分析、习作指导等环节，引导学生主动参与和互动。特别需要注意的是，在教学难点与重点环节，教师需要引导学生深入挖掘人物特点，并将其生动、形象地表现出来。通过这堂课的学习，学生将能够培养观察力、思考力和表达能力，增强对生活的感知和理解。