幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计.docx

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1、幼儿园大班故事猴子捞月教案设计1.1 设计这个教案的目的：通过讲述和互动，让大班的孩子们理解猴子捞月的故事内容，领会故事的教育意义，培养他们的想象力和语言表达能力。1.2 适用对象：幼儿园大班儿童，他们已经具备了一定的理解能力和表达能力，可以通过故事来引导他们思考和讨论。1.3 教学方式：采用讲述、提问、讨论、角色扮演等多种方式进行教学，以激发孩子们的兴趣和参与度。二、知识点讲解2.1 故事的主题：猴子捞月是一个关于智慧和愚蠢的故事，通过猴子们捞月亮的荒谬行为，让孩子们认识到看似美好的东西并不一定是真实的，不能盲目追求。2.2 故事的情节：讲述猴子们在井边看到月亮的倒影，以为月亮掉进了井里，于

2、是想尽办法捞月亮，才发现月亮在天上。2.3 故事的教育意义：引导孩子们认识到追求不切实际的目标是徒劳的，要学会理性思考和判断，不要盲目跟从。三、教学内容3.1 故事讲述：教师以生动形象的语言讲述猴子捞月的故事，让孩子们充分理解故事的内容和情节。3.2 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，通过表演来体验故事的情境，增强对故事的理解和记忆。3.3 讨论和思考：教师提出问题，引导孩子们讨论故事中的猴子们的行为是否合理，为什么，以及他们从故事中学到了什么。四、教学目标4.1 让孩子们理解猴子捞月的故事内容，领会故事的教育意义。4.2 培养孩子们的想象力和语言表达能力。4.3 培养孩子们独立思考和判断

3、的能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何让孩子们理解故事的教育意义，引导他们独立思考和判断。5.2 教学重点：通过故事讲述、角色扮演、讨论等多种方式，让孩子们充分理解故事的情节和人物行为，以及从中得到的启示。这是教案的前五个章节，后续的五个章节将围绕这五个章节进行展开和细化，包括教学过程的设计、教学评价的设置等。如果您对后续章节有任何要求或者建议，请随时告诉我。六、教具与学具准备6.1 教具准备：故事课件、月亮和猴子的手工材料、捞月亮的道具（如盆、棍子等）。6.2 学具准备：每个孩子准备一张白纸和彩色笔，用于画出自己心中的故事场景。6.3 注意事项：教具和学具要保证安全无毒，适合儿童使

4、用，教具要具有一定的吸引力和互动性，以激发孩子们的兴趣。七、教学过程7.1 导入：教师通过提问方式引导孩子们回顾上节课的内容，引出本节课的故事猴子捞月。7.2 故事讲述：教师生动形象地讲述故事，让孩子们充分理解故事内容和情节。7.3 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色互动，体验故事情境。7.4 讨论和思考：教师提出问题，引导孩子们讨论故事中的猴子们的行为是否合理，为什么，以及他们从故事中学到了什么。7.5 创作展示：孩子们用彩笔和白纸画出自己心中的故事场景，分享自己的创作。7.6 总结：教师总结故事的教育意义，强调理性思考和判断的重要性。八、板书设计8.1 板书主题：猴子捞月8.2

5、 板书内容：故事情节简要、故事教育意义8.3 设计原则：简洁明了，突出重点，注重美观，吸引孩子们的注意力。九、作业设计9.1 作业内容：让孩子们回家后，与家长一起分享故事猴子捞月，并向家长提问故事相关问题。9.2 作业要求：孩子们在家长的帮助下完成作业，培养孩子们的表达能力和分享意识。9.3 提交方式：孩子们在下一节课上提交作业，教师进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析孩子们的参与度和学习效果，找出需要改进的地方。10.2 拓展延伸：教师可以组织孩子们进行相关的主题活动，如绘画比赛、故事演讲等，以加深他们对故事的理解和记忆。10.3 下

6、一步计划：根据课后反思和孩子们的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。重点和难点解析一、教学内容环节1.1 重点关注：故事情节的理解和记忆1.1.1 补充和说明：为了帮助孩子们更好地理解故事情节，教师可以通过图片、动画等多种形式展示故事场景，让孩子们在视觉上有更直观的感受。1.1.2 教学策略：教师可以分步骤讲述故事，引导孩子们逐个理解故事情节，通过提问方式检查他们对故事情节的理解程度。1.1.3 评价方式：通过孩子们的回答正确率和他们对故事情节的复述能力来评价他们对故事情节的理解程度。二、教学目标环节2.1 重点关注：培养孩子们的想象力和语言表达能力2.1.1 补充和说明：教师可以通过提问

7、、讨论等方式激发孩子们的想象力，让他们在回答问题时能运用丰富的语言表达自己的观点。2.1.2 教学策略：教师可以设置一些开放性问题，引导孩子们进行思考和讨论，鼓励他们大胆表达自己的看法。2.1.3 评价方式：通过孩子们在讨论中的发言情况和他们的作业完成情况来评价他们的想象力和语言表达能力。三、教学难点与重点环节3.1 重点关注：引导孩子们独立思考和判断3.1.1 补充和说明：教师可以通过提问、讨论等方式引导孩子们对故事中的行为进行评价，让他们学会独立思考和判断。3.1.2 教学策略：教师可以设置一些道德困境问题，让孩子们在讨论中学会从不同角度分析问题，从而培养他们的独立思考和判断能力。3.1.3 评价方式：通过孩子们在讨论中的发言情况和他们对问题的分析能力来评价他们的独立思考和判断能力。通过重点关注教学内容环节、教学目标环节和教学难点与重点环节，我们可以发现，在教学过程中，教师需要关注孩子们对故事情节的理解和记忆，培养他们的想象力和语言表达能力，以及引导他们独立思考和判断。在教学过程中，教师可以通过多种教学策略实现这些目标，如通过图片、动画等形式展示故事场景，设置开放性问题进行讨论等。同时，教师还需要通过评价方式来检查孩子们的学习效果，以便及时调整教学策略。通过关注这些重点环节，我们可以更好地实现幼儿园大班故事猴子捞月的教案设计目标。