六年级教案《挑山工》教学设计方案.docx

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1、教案六年级教案挑山工教学设计方案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入挑山工的生活场景，激发学生的学习兴趣，引发对挑山工生活的好奇心。1.1.2培养学生的思考能力和观察力，使他们能够从不同的角度去理解和思考问题。1.1.3提高学生的阅读理解能力，通过分析挑山工的生活和工作状态，培养他们的阅读技巧。二、知识点讲解2.1课文内容解析2.1.1解释挑山工的定义和工作内容，让学生了解挑山工的生活状态和工作环境。2.1.2分析课文中的重点句子和词汇，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。2.1.3解析课文中的修辞手法和表达方式，让学生了解作者的写作技巧，培养他们的写作能力。三、教学内容3.1课文阅读

2、与理解3.1.1学生自读课文，理解挑山工的生活和工作状态，感知课文中的情感和情绪。3.1.2分组讨论，让学生分享自己的阅读理解和感受，培养他们的合作和沟通能力。3.1.3教师引导讨论，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解挑山工的定义和工作内容，了解挑山工的生活状态和工作环境。4.1.2学生能够分析课文中的重点句子和词汇，提高阅读理解能力。4.1.3学生能够理解课文中的修辞手法和表达方式，培养写作能力。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够理解挑山工的生活状态和工作环境，感知课文中的情感和情绪。5.1.2学生能够分析课文

3、中的重点句子和词汇，提高阅读理解能力。5.1.3学生能够理解课文中的修辞手法和表达方式，培养写作能力。5.2教学难点5.2.1学生对挑山工的生活状态和工作环境的理解，需要引导学生从不同的角度去思考和理解问题。5.2.2学生对课文中的重点句子和词汇的分析，需要教师给予适当的指导和解释。5.2.3学生对课文中的修辞手法和表达方式的理解，需要教师引导学生进行深入分析。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1电脑或投影仪，用于展示课文内容和相关图片。6.1.2纸质课文副本，供学生阅读和标记。6.1.3教学卡片，用于展示重点词汇和句子。6.2学具6.2.1笔记本，供学生记录重点内容和自己的想法。6.2.2

4、彩色笔，供学生在课文中标记重点和做笔记。6.2.3作业本，供学生完成课堂练习和作业。七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过展示挑山工的图片和生活场景，引发学生对挑山工的好奇心。7.1.2学生分享对挑山工的了解和印象，教师引导学生思考挑山工的生活和工作。7.1.3教师简要介绍课文内容，激发学生对学习挑山工的兴趣。7.2课文阅读与理解7.2.1学生自读课文，理解挑山工的生活和工作状态，感知课文中的情感和情绪。7.2.2教师提出问题，引导学生关注课文中的重点句子和词汇，帮助学生理解课文内容。7.2.3学生分组讨论，分享自己的阅读理解和感受，培养学生的合作和沟通能力。7.3知识点讲解与讨论7.3.1

5、教师对课文中的重点句子和词汇进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。7.3.2教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，培养学生的写作能力。7.3.3学生进行相关的写作练习，运用所学的知识和技巧。八、板书设计8.1课文挑山工8.1.1在黑板上写下课文，突出主题。8.1.2教师对进行解释和说明，引导学生关注课文内容。8.2重点句子和词汇8.2.1教师在黑板上写下课文中的重点句子和词汇，供学生学习和记忆。8.2.2教师对重点句子和词汇进行解释和例句演示，帮助学生理解和运用。8.3修辞手法和表达方式8.3.1教师在黑板上写下课文中的修辞手法和表达方式，供学生学习和理解。8.3.2教师通过示例和练习，帮

6、助学生掌握修辞手法和表达方式的运用。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生回家后，重新阅读课文，标记出自己认为的重点句子和词汇。9.1.2学生根据课文内容，写一篇关于挑山工的短文，用自己的话表达理解和感受。9.1.3学生选择一个自己喜欢的修辞手法，运用到写作中，展示自己的写作能力。9.2作业要求9.2.1学生要在作业中清晰地表达自己的理解和感受，用词准确。9.2.2学生的写作要有逻辑性和连贯性，表达清晰。9.2.3学生要在作业中运用至少一种修辞手法，展示自己的写作技巧。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略。10.1.2学

7、生反思自己对课文内容的理解和掌握程度，思考如何提高自己的阅读和写作能力。10.2拓展延伸10.2.1学生进行相关话题的讨论，如挑山工的现状和问题，培养学生的思考和表达能力。10.2.2学生进行相关的写作练习，如写一篇关于挑山工的故事或小说，展示自己的写作能力。10.2.3学生进行相关的实践活动，如参观山区或与挑山工交流，增强对挑山工生活的理解和体验。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1电脑或投影仪的使用1.1.1确保设备正常运行，课件能够顺利展示。1.1.2纸质课文副本需准备充足，方便学生阅读和标记。1.1.3教学卡片上重点词汇和句子需清晰标注，便于学生查看。1.2学具的准备1.2.1确保每

8、个学生都有笔记本，便于记录重点内容和自己的想法。1.2.2彩色笔需分发给学生，以便他们在课文中标记重点和做笔记。1.2.3作业本需提前准备，供学生完成课堂练习和作业。二、教学过程2.1导入环节2.1.1通过展示挑山工的图片和生活场景，引发学生对挑山工的好奇心。2.1.2注意观察学生的反应，引导他们积极思考挑山工的生活和工作。2.1.3简要介绍课文内容，激发学生对学习挑山工的兴趣。2.2课文阅读与理解2.2.1学生自读课文，理解挑山工的生活和工作状态，感知课文中的情感和情绪。2.2.2教师提出问题，引导学生关注课文中的重点句子和词汇。2.2.3学生在小组内讨论，分享自己的阅读理解和感受。2.3知

9、识点讲解与讨论2.3.1教师对课文中的重点句子和词汇进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。2.3.2引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，培养学生的写作能力。2.3.3学生进行相关的写作练习，运用所学的知识和技巧。三、板书设计3.1课文挑山工3.1.1在黑板上写下课文，突出主题。3.1.2确保的书写规范，便于学生理解和记忆。3.2重点句子和词汇3.2.1教师在黑板上写下课文中的重点句子和词汇。3.2.2确保重点句子和词汇的书写清晰，方便学生学习和记忆。3.3修辞手法和表达方式3.3.1教师在黑板上写下课文中的修辞手法和表达方式。3.3.2引导学生理解和运用修辞手法和表达方式。四、作业设计4.1

10、作业内容4.1.1学生回家后，重新阅读课文，标记出自己认为的重点句子和词汇。4.1.2学生根据课文内容，写一篇关于挑山工的短文。4.1.3学生选择一个自己喜欢的修辞手法，运用到写作中。4.2作业要求4.2.1学生要在作业中清晰地表达自己的理解和感受。4.2.2学生的写作要有逻辑性和连贯性。4.2.3学生要在作业中运用至少一种修辞手法。五、课后反思及拓展延伸5.1课后反思5.1.1教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略。5.1.2学生反思自己对课文内容的理解和掌握程度，思考如何提高自己的阅读和写作能力。5.2拓展延伸5.2.1学生进行相关话题的讨论，如挑山工的现状和问题。5.

11、2.2学生进行相关的写作练习，如写一篇关于挑山工的故事或小说。5.2.3学生进行相关的实践活动，如参观山区或与挑山工交流。在教学挑山工这篇课文时，重点和难点主要集中在理解挑山工的生活状态、掌握课文中的重点句子和词汇、理解修辞手法和表达方式以及如何将所学应用于实际写作中。在导入环节，需要通过展示挑山工的图片和生活场景来引发学生的好奇心。在课文阅读与理解环节，教师应引导学生关注重点句子和词汇，并分组讨论分享自己的阅读理解和感受。在知识点讲解与讨论环节，教师需要对课文中的重点句子和词汇进行讲解，并引导学生分析修辞手法和表达方式。在板书设计环节，教师应在黑板上清晰地写出课文、重点句子和词汇以及修辞手法和表达方式。在作业设计环节，教师应布置相关的作业任务，并要求学生在作业中清晰地表达自己的理解和感受，以及运用至少一种修辞手法。在课后反思及拓展延伸环节，教师应反思