愚公移山幼儿园大班语言教案.docx

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1、愚公移山幼儿园大班语言教案1.1 设计缘起：1.1.1 为了让幼儿园大班的孩子理解坚持和努力的重要性，我们选择了中国古代寓言故事“愚公移山”作为教学内容。1.1.2 通过讲解和互动，孩子们可以领悟到只要坚持不懈，努力奋斗，就能够克服困难，实现目标。1.1.3 此教案旨在培养孩子的语言表达能力，提高他们的理解和分析能力，同时培养他们的团队合作精神。二、知识点讲解2.1 故事背景：2.1.1 讲解愚公移山的背景，即故事发生的时间、地点和主要人物。2.1.2 解释愚公为什么要移山，以及他面对的困难和挑战。2.1.3 强调愚公的坚持和努力，以及他对未来的信心和希望。三、教学内容3.1 故事梗概：3.1

2、.1 详细讲解愚公移山的故事情节，包括愚公的决定、家人的支持、邻居的加入以及最终的结果。3.1.2 通过图片、图书或视频等多媒体材料，帮助孩子们更直观地理解故事内容。3.1.3 引导孩子们讨论故事中的重要情节和关键转折，以提高他们的理解能力。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 孩子们能够理解“愚公移山”的故事情节和寓意。4.1.2 孩子们能够认识到坚持和努力的重要性，以及团队合作的力量。4.1.3 孩子们能够通过故事学习到积极向上的态度和价值观。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 帮助孩子们理解“移山”的艰难和愚公的坚持。5.1.2 引导孩子们将故事中的抽象概念转化为实际生活

3、中的行动和态度。5.1.3 鼓励孩子们表达自己对故事的理解和感受，提高他们的语言表达能力。以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个细节及细节说明。这样的教案可以帮助教师更好地组织和开展教学活动，同时也能够引导孩子们深入理解和领悟故事的意义。六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 故事课件或视频资料，用于展示愚公移山的故事情节。6.1.2 图片卡片，展示故事中的人物和场景，帮助孩子们形象地理解故事内容。6.1.3 彩色粉笔或白板笔，用于板书设计和教学过程中的书写。七、教学过程7.1 导入环节：7.1.1 教师通过问题引导孩子们思考：“你们听说过愚公移山的

4、故事吗？愚公为什么要移山呢？”激发孩子们对故事的兴趣。7.1.2 教师播放故事课件或视频，让孩子们观看故事情节，同时进行讲解和引导。7.1.3 教师邀请孩子们分享他们对故事的理解和感受，促进课堂互动。八、板书设计8.1 板书设计：8.1.1 在黑板或白板上书写故事的主要情节和关键信息，如“愚公移山”、“坚持努力”等。8.1.2 使用不同颜色的粉笔或白板笔，突出重点内容和关键词，增加板书的吸引力和可读性。8.1.3 在板书旁边留出空间，以便于记录孩子们在教学过程中的讨论和思考。九、作业设计9.1 作业设计：9.1.1 教师布置作业，要求孩子们画出愚公移山的场景或人物，并附上简短的描述，以加深对故

5、事的理解和记忆。9.1.2 教师设计选择题或填空题，考察孩子们对故事情节和寓意的理解，如“愚公为什么要移山？”，“愚公移山的故事告诉我们什么？”等。9.1.3 教师鼓励孩子们与家长分享故事的内容和寓意，让家长了解孩子在课堂上学到的知识和价值观。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师在课后进行自我反思，思考教学过程中的优点和不足，如教学内容的适切性、教学方法的有效性等。10.1.2 教师鼓励孩子们反思他们对故事的理解和感受，思考故事对他们的启示和影响。10.1.3 教师与孩子们一起讨论如何将故事中的坚持和努力的精神应用到生活中，鼓励他们在面对困难时保持积极向上的态度。10.

6、2 拓展延伸：10.2.1 教师组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演故事中的人物，进行情景再现，以提高他们的表达能力和理解能力。10.2.2 教师引导孩子们创作自己的寓言故事，以“坚持努力”为主题，培养他们的创造力和想象力。10.2.3 教师邀请家长参与课堂，共同讨论故事的寓意和孩子的学习情况，促进家校合作。以上是剩下的五个章节的教案内容，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个以上的细节及细节说明。这样的教案可以帮助教师更好地组织和开展教学活动，同时也能够引导孩子们深入理解和领悟故事的意义。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要我们特别关注，并对每个环节进行详细的补充和说明。一、

7、教学内容（3.1）在这一环节中，教师需要详细讲解愚公移山的故事情节，包括愚公的决定、家人的支持、邻居的加入以及最终的结果。为了帮助孩子们更直观地理解故事内容，可以通过图片、图书或视频等多媒体材料进行辅助教学。引导孩子们讨论故事中的重要情节和关键转折，以提高他们的理解能力。补充和说明： 通过多媒体材料，如图片和视频，可以帮助孩子们更直观地了解故事情节，使他们对故事有更深刻的理解。 在讨论故事中的重要情节和关键转折时，可以提出问题，如“为什么愚公要移山？”，“他面临了哪些困难？”，“他是如何克服这些困难的？”等，以引导孩子们思考和表达自己的观点。二、教学目标（4.1）在这一环节中，教师需要明确教学

8、目标，包括认知目标、情感目标和行为目标。认知目标要求孩子们能够理解故事情节和寓意；情感目标要求孩子们能够认识到坚持和努力的重要性；行为目标要求孩子们能够通过故事学习到积极向上的态度和价值观。补充和说明： 在设定认知目标时，可以通过提问和讨论的方式，让孩子们积极参与课堂，表达自己对故事的理解和感受。 在培养情感目标时，可以通过引导孩子们进行角色扮演或情景再现，让他们亲身体验故事中的情境，从而更好地理解和领悟坚持和努力的重要性。 在行为目标方面，可以鼓励孩子们在日常生活和学习中，积极面对困难和挑战，坚持努力，将故事中的寓意付诸实践。三、教学难点与重点（5.1）在这一环节中，教师需要关注如何帮助孩子

9、们理解和领悟故事的难点和重点，如愚公的坚持和努力，以及团队合作的力量。补充和说明： 在讲解故事的难点时，可以通过举例和实际生活中的情境，让孩子们更好地理解愚公的坚持和努力，以及他面对困难时的决心和毅力。 在强调团队合作时，可以引导孩子们进行小组讨论和合作活动，让他们亲身体验团队合作的重要性和力量。四、教具与学具准备（6.1）在这一环节中，教师需要准备故事课件或视频资料、图片卡片以及彩色粉笔或白板笔等教具和学具。补充和说明： 故事课件或视频资料应包含丰富的图像和动画效果，以吸引孩子们的注意力，并帮助他们更好地理解故事情节。 图片卡片应包含故事中的人物和场景，以便于孩子们观察和描述，增强他们对故事

10、的理解和记忆。 彩色粉笔或白板笔用于板书设计和教学过程中的书写，可以通过不同颜色的标注和突出重点内容，使教学内容更加生动和清晰。五、作业设计（9.1）在这一环节中，教师需要设计作业，让孩子们通过绘画和写作等方式，加深对故事的理解和记忆。补充和说明： 作业设计应结合孩子们的兴趣和能力水平，让他们在完成作业的过程中，充分发挥自己的创造力和想象力。 绘画作业可以要求孩子们画出愚公移山的场景或人物，并附上简短的描述，通过视觉表达来加深对故事的理解。 写作作业可以要求孩子们写一篇关于愚公移山的故事 summary 或感想，通过文字表达来阐述自己对故事的理解和感受。全文总结和概括：本教案重点关注了教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备以及作业设计等环节。在教学内容环节中，通过多媒体材料和讨论，帮助孩子们直观地理解故事情节；在教学目标环节中，明确认知目标、情感目标和行为目标，引导孩子们理解和领悟故事的意义；在教学难点与重点环节中，关注愚公的坚持和努力以及团队合作的重要性；在教具与学具准备环节中，准备丰富的教具和学具，以支持教学活动的进行；在作业设计环节中，通过绘画和写作作业，加深孩子们对故事的理解和记忆。整体而言，本教案注重孩子们的参与和互动，通过多样化的教学活动和作业设计，培养他们的语言表达能力、理解和分析能力以及团队合作精神。