小班礼仪教案进餐.docx

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1、教案小班礼仪教案进餐一、引言二、知识点讲解2.1进餐前的准备：教幼儿认识餐具，了解进餐前的基本准备工作，如洗手、摆放餐具等。2.3进餐后的整理：让幼儿学会饭后漱口、擦嘴，懂得保持环境整洁。三、教学内容3.1认识餐具：通过实物展示和图片，让幼儿认识餐具的名称和用途，如碗、勺、筷子等。3.2进餐前的准备：讲解并演示洗手的方法，指导幼儿摆放餐具的正确位置。四、教学目标4.1使幼儿认识餐具，了解进餐前的准备工作。4.2培养幼儿在进餐过程中保持良好坐姿，不挑食、不浪费食物，学会分享和等待。4.3引导幼儿进行饭后漱口、擦嘴，养成保持环境整洁的习惯。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿在进餐过程中学会分

2、享和等待，改变挑食、浪费食物的坏习惯。六、教具与学具准备6.1教具：餐具模型、图片、视频、儿歌播放设备等。6.1.1餐具模型：用于让幼儿直观地认识和了解餐具的名称和用途。6.1.2图片：展示进餐礼仪的正面和反面例子，帮助幼儿理解和模仿。6.1.3视频：播放正确的进餐礼仪示范，让幼儿跟随学习。6.1.4儿歌播放设备：用于播放教育儿歌，增强学习乐趣。七、教学过程7.1教学活动一：认识餐具7.1.1教师向幼儿展示餐具模型，讲解每种餐具的名称和用途。7.1.2幼儿跟随教师模仿正确的握持姿势，练习使用餐具。7.1.3小组活动：幼儿两两分组，互相练习使用餐具，教师巡回指导。7.2教学活动二：进餐前的准备7

3、.2.1教师讲解洗手的重要性，并示范正确的洗手方法。7.2.2幼儿在教师的指导下，分组进行洗手练习。7.2.3教师演示如何摆放餐具，幼儿跟随摆放自己的餐具。7.3教学活动三：进餐过程中的礼仪7.3.1教师通过故事或儿歌讲解进餐礼仪的重要性。7.3.2幼儿观看进餐礼仪的视频，学习正确的坐姿和进食习惯。7.3.3角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，实践进餐礼仪。八、板书设计8.1板书进餐礼仪8.1.1板书内容：正确的坐姿、不挑食、不浪费、分享与等待8.1.2板书形式：简笔画配以关键词，直观展示礼仪要点。8.1.3板书效果：帮助幼儿记忆和复习进餐礼仪的内容。九、作业设计9.1家庭作业：回家后，幼儿与家长

4、一起复习进餐礼仪。9.1.1细节说明：家长监督幼儿在进餐时实践所学礼仪。9.1.2作业反馈：家长在第二天向教师报告幼儿的进餐表现。9.1.3作业目的：巩固幼儿在课堂上学习的进餐礼仪。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：回顾教学过程，思考幼儿的学习效果和教学方法的适用性。10.1.1细节说明：教师根据幼儿的表现调整教学策略。10.1.2反思内容：考虑如何更好地激发幼儿的学习兴趣和参与度。10.1.3拓展方向：探讨如何将进餐礼仪扩展到日常生活的其他方面。10.2家长沟通：教师与家长交流幼儿在学校的进餐礼仪表现。10.2.1细节说明：家长了解幼儿在学校的学习情况，与教师共同关注幼儿的成长。10.

5、2.2沟通方式：家长会议、家访或线上交流。10.3拓展活动：组织亲子进餐活动，让家长参与幼儿的进餐过程。10.3.1活动安排：提前通知家长，安排具体的时间和地点。10.3.2活动内容：家长与幼儿一起进餐，实践和复习进餐礼仪。10.3.3活动目的：通过家庭共同参与，加强幼儿对进餐礼仪的认识和应用。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：1.教学活动一：认识餐具在这一环节中，幼儿需要通过观察和实际操作来认识餐具，理解其用途。对于幼儿来说，理解并正确使用餐具是学习进餐礼仪的基础。2.教学活动二：进餐前的准备在这一环节中，幼儿需要学习正确的洗手方法和摆放餐具的方式。这不仅关系到幼儿的健康，也

6、体现了进餐前的准备工作的重要性。3.教学活动三：进餐过程中的礼仪对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1.教学活动一：认识餐具在这一环节中，教师向幼儿展示餐具模型，讲解每种餐具的名称和用途。然后，幼儿跟随教师模仿正确的握持姿势，练习使用餐具。在这个过程中，教师需要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予个别指导。教师还可以组织幼儿进行小组活动，让他们两两分组，互相练习使用餐具，这样既能增加幼儿的实践机会，也能培养他们的合作意识。2.教学活动二：进餐前的准备在这一环节中，教师讲解洗手的重要性，并示范正确的洗手方法。然后，幼儿在教师的指导下，分组进行洗手练习。在这个过程中，教师需要注意观察幼儿的洗手步骤是否正确，并及时给予纠正。教师演示如何摆放餐具，幼儿跟随摆放自己的餐具。教师需要确保每个幼儿都能正确地摆放餐具，以便于后续的进餐活动。3.教学活动三：进餐过程中的礼仪在这一环节中，教师通过故事或儿歌讲解进餐礼仪的重要性。幼儿观看进餐礼仪的视频，学习正确的坐姿和进食习惯。然后，教师组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，实践进餐礼仪。在这个过程中，教师需要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极地投入到角色扮演中。教师还需要观察幼儿在实际进餐过程中的表现，及时给予指导和鼓励。