幼儿园公开课教案以内的相邻数.docx

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1、教案幼儿园公开课教案以内的相邻数一、引言1.1设计意图：本公开课旨在让幼儿园的孩子们通过游戏和活动，理解以内的相邻数的概念，培养他们的数学思维和逻辑能力。1.2适用年级：大班1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1相邻数的定义：相邻数是指在数轴上距离为1的两个整数，例如：2和3、8和9等。2.2相邻数的特征：相邻的两个整数相差1，一个数加1得到它的相邻数，一个数减1得到它的相邻数。2.3相邻数在生活中的应用：相邻数的概念在生活中无处不在，如购物时找零、计数等。三、教学内容3.1活动一：数数小游戏让幼儿通过数数游戏，找出相邻的数，并说出它们的名称。3.2活动二：找相邻数给每个幼儿发一张纸，让

2、他们在纸上画出自己喜欢的图形，然后找出图形的相邻数。3.3活动三：相邻数接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿拿着一个玩具，老师喊到哪个数，他就把玩具传给下一个幼儿，下一个幼儿拿着玩具数到下一个数，依次类推，看哪个小组先完成接力。四、教学目标4.1知识与技能：让幼儿理解相邻数的概念，能够找出以内的相邻数。4.2过程与方法：通过游戏和活动，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。4.3情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解相邻数的特征，能够找出各种情况下的相邻数。5.2教学重点：让幼儿通过活动，掌握以内的相邻数的

3、概念，能够运用相邻数解决实际问题。六、教具与学具准备6.1教具：数轴图玩具小动物（每个小动物代表一个数字）数字卡片6.2学具：画纸彩笔或蜡笔玩具接力棒七、教学过程7.1导入：利用玩具小动物在数轴图上进行走动，引导学生关注相邻的数字。通过提问方式让学生思考：相邻的数字有什么特征？7.2知识点讲解：使用数字卡片，让学生观察并找出相邻的数字。通过实际操作，让学生理解相邻数的定义和特征。7.3活动一：数数小游戏学生分组，每组轮流进行数数游戏，找出相邻的数并说出它们的名称。老师对学生的表现进行点评和鼓励。7.4活动二：找相邻数学生自己画出喜欢的图形，并找出图形的相邻数。老师巡回指导，帮助学生解决遇到的困

4、难。7.5活动三：相邻数接力学生分组进行相邻数接力比赛，每组排成一列，按照老师的指令找出相邻数并传递玩具。老师记录每组完成接力所用的时间，并对结果进行点评。八、板书设计8.1板书主题：以内的相邻数8.2板书内容：相邻数的定义和特征活动要求和规则九、作业设计9.1作业内容：让学生在家庭作业本上画出一个数轴，标出以内的相邻数。9.2作业要求：学生独立完成作业，家长签名确认。老师对作业进行批改和点评。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：分析教学中的不足之处，提出改进措施。10.2拓展延伸：让学生尝试解决实际生活中的问题，如购物找零、计数等。引导学生思考相邻数在其他领域的应用，如时间、日期等。10.3

5、课后作业：让学生收集生活中的相邻数实例，下节课分享。重点和难点解析在幼儿园公开课教案以内的相邻数中，需要重点关注的环节有：活动一数数小游戏、活动二找相邻数、活动三相邻数接力、板书设计以及课后反思及拓展延伸。一、活动一数数小游戏重点关注环节：1.1学生分组进行数数游戏，找出相邻的数并说出它们的名称。补充和说明：1.1.1在这个环节中，老师应该注意观察每个学生的参与程度和理解程度，确保每个学生都能积极参与并理解相邻数的概念。1.1.2老师可以通过提问和引导的方式，帮助学生发现相邻数的特征，如相差1等。1.1.3在学生数数的过程中，老师可以适时给予提示和鼓励，帮助他们找出正确的相邻数。二、活动二找相

6、邻数重点关注环节：2.1学生自己画出喜欢的图形，并找出图形的相邻数。补充和说明：2.1.1在这个环节中，老师应该鼓励学生发挥创造力，画出自己喜欢的图形。2.1.2老师可以巡回指导，帮助学生解决找相邻数时遇到的困难，如解释相邻数的定义和特征。2.1.3老师可以适时给予肯定和鼓励，增强学生对相邻数概念的理解和自信。三、活动三相邻数接力重点关注环节：3.1学生分组进行相邻数接力比赛，每组排成一列，按照老师的指令找出相邻数并传递玩具。补充和说明：3.1.1在这个环节中，老师应该注意观察学生的团队协作和沟通能力，鼓励他们相互合作。3.1.2老师可以设置不同的难度级别，以适应不同学生的能力水平。3.1.3

7、老师可以适时给予点评和反馈，让学生了解自己的表现和进步。四、板书设计重点关注环节：4.1板书主题：以内的相邻数补充和说明：4.1.1板书设计应该简洁明了，突出相邻数的定义和特征。4.1.2可以使用图片、符号或图形来辅助说明相邻数的概念。4.1.3板书设计应该能够吸引学生的注意力，并与学生的学习需求相匹配。五、课后反思及拓展延伸重点关注环节：补充和说明：5.1.1在课后反思中，老师应该关注学生的学习情况和教学方法的适用性。5.1.2老师可以通过与学生的互动和作业批改，了解学生对相邻数概念的理解程度。5.1.3根据反思结果，老师可以调整教学策略和方法，以提高教学效果。本幼儿园公开课教案以内的相邻数通过数数小游戏、找相邻数和相邻数接力等活动，帮助学生理解和掌握相邻数的概念。通过板书设计和课后反思及拓展延伸，巩固学生的学习成果并提高他们的数学思维和逻辑能力。在教学过程中，老师应该关注学生的参与程度和理解程度，适时给予提示、指导和鼓励，以促进他们的学习和发展。