大班语言《好担心》教案与反思.docx

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1、教案大班语言好担心教案与反思一、引言1.1设计意图：好担心是一本富有情感色彩的绘本，通过讲述小动物们因为担心而产生的各种行为，引导幼儿体验担心、关心他人的情感，培养幼儿的共情能力。1.2适用年龄：大班幼儿1.3指导要点：在教学过程中，教师应以引导为主，让幼儿自由表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。二、知识点讲解2.1绘本内容解析：好担心讲述了小动物们因为担心而产生的各种行为，如小兔子担心找不到好朋友、小鸟担心飞不高、小鸭子担心游不快等，他们在互相帮助中克服了担心。2.2教学目标：让幼儿体验担心、关心他人的情感，培养幼儿的共情能力；引导幼儿表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力

2、。2.3教学难点与重点：重点：让幼儿理解绘本内容，体验担心、关心他人的情感。难点：引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的语言表达能力。三、教学内容3.1绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读好担心绘本，引导幼儿关注小动物们的担心及其表现。3.1.1小兔子担心找不到好朋友，于是躲在草丛里不敢出来。3.1.2小鸟担心飞不高，于是躲在窝里不敢飞翔。3.1.3小鸭子担心游不快，于是躲在水中不敢露出水面。四、教学目标4.1情感目标：让幼儿体验担心、关心他人的情感，培养幼儿的共情能力。4.1.1让幼儿理解小动物们的担心，感受他们的情感。4.1.2引导幼儿关心他人，学会安慰和鼓励同伴。五、教学难点与重点5.1教学重点：

3、让幼儿理解绘本内容，体验担心、关心他人的情感。5.1.1引导幼儿关注小动物们的担心及其表现。5.1.2培养幼儿的共情能力。5.2教学难点：引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的语言表达能力。5.2.1鼓励幼儿在课堂上自由表达自己的感受。5.2.2引导幼儿用适当的语言描述自己的情感。六、教具与学具准备6.1教具：绘本好担心若干份角色扮演头饰（小兔子、小鸟、小鸭子等）情感表达卡片（快乐、担心、害怕等）6.1.1教师将绘本分发给每个幼儿，让他们自己翻阅。6.1.2角色扮演头饰用于情景模拟，让幼儿更好地融入故事情节。6.1.3情感表达卡片用于引导幼儿识别和表达自己的情感。七、教学过程7.1导入：教师以提问

4、方式引导幼儿谈论自己曾经担心的事情，引发幼儿对故事主题的兴趣。7.1.1教师提出问题：“大家有没有过担心的经历？能和小朋友们分享一下吗？”7.1.2鼓励幼儿自由发言，分享自己曾经担心的事情。7.2故事讲解与讨论：教师带领幼儿共同阅读好担心绘本，引导幼儿关注小动物们的担心及其表现。7.2.1教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子、小鸟、小鸭子等角色的担心表现。7.2.2教师提出问题，引导幼儿思考：“小动物们为什么会有这样的担心？他们是怎么应对的？”7.2.3鼓励幼儿发表自己的想法，讨论故事的寓意。7.3情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验角色的情感。7.3.1教师分发角色扮

5、演头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。7.3.2教师引导幼儿根据故事情节进行表演，注意表达角色的情感。7.3.3教师组织幼儿观看表演，引导幼儿讨论：“你们觉得扮演的角色心情如何？如果是你，你会怎么做？”八、板书设计8.1板书主题：好担心8.1.1教师在黑板上写下故事主题，引导幼儿关注故事内容。8.1.2教师在主题下方列出小动物们的担心表现，如小兔子躲草丛、小鸟躲窝等。8.1.3教师在板书的右侧写出故事的寓意，如“互相帮助、克服担心”等。九、作业设计9.1家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，家长帮助幼儿用语言表达自己的感受。9.1.1家长引导幼儿谈论自己曾经担心的事情，帮助幼

6、儿表达情感。9.1.2家长记录幼儿的发言，并在下一次课堂上与教师分享。9.1.3家长签字确认，表示已完成作业。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，思考教学效果及需要改进的地方。10.1.1教师思考幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿的情感表达能力。10.1.2教师分析教学过程中的难点与重点，思考如何更好地引导幼儿表达情感。10.1.3教师根据反思结果，调整后续教学计划。10.2拓展延伸：教师提出与好担心相关的拓展活动，让幼儿自由选择参与。10.2.1教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己曾经担心的事情。10.2.2教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢

7、的角色进行表演。10.2.3教师鼓励幼儿在课后与家长一起进行类似的情感表达活动，培养幼儿的情感认知能力。重点和难点解析一、知识点讲解环节在这个环节中，理解绘本内容是重点，也是难点。教师需要准确解析绘本内容，让幼儿能够理解小动物们的担心以及他们的行为。二、教学过程环节在这个环节中，情景模拟是重点，也是难点。教师需要引导幼儿进行情景模拟，让他们更好地理解和体验故事中的情感。三、作业设计环节在这个环节中，家庭作业的设计是重点，也是难点。教师需要设计出既能让学生在家与家长互动，又能让学生表达自己情感的作业。对于每个重点环节的补充和说明如下：一、知识点讲解环节教师需要准确解析绘本内容，让幼儿能够理解小动

8、物们的担心以及他们的行为。教师可以通过提问的方式，引导学生关注故事中的细节，理解故事的情节。二、教学过程环节教师需要引导幼儿进行情景模拟，让他们更好地理解和体验故事中的情感。教师可以提供角色扮演头饰和情感表达卡片等工具，帮助幼儿更好地进入角色，表达情感。三、作业设计环节教师需要设计出既能让学生在家与家长互动，又能让学生表达自己情感的作业。例如，可以让幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，家长帮助幼儿用语言表达自己的感受。在好担心这个教案中，我们重点关注了知识点讲解、教学过程和作业设计三个环节。在知识点讲解环节，教师需要准确解析绘本内容，让幼儿能够理解小动物们的担心以及他们的行为。在教学过程环节，教师需要引导幼儿进行情景模拟，让他们更好地理解和体验故事中的情感。在作业设计环节，教师需要设计出既能让学生在家与家长互动，又能让学生表达自己情感的作业。这三个环节都涉及到教学的重点和难点，需要教师细致地设计和引导学生参与。