幼儿园小班科学教案：听听什么声音.docx

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1、教案幼儿园小班科学教案：听听什么声音一、引言1.1设计缘起：1.1.1为了培养幼儿对周围环境的观察和倾听能力。1.1.2激发幼儿对各种声音的好奇心，培养他们的探索精神。1.1.3通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。二、知识点讲解2.1声音的产生：2.1.1解释声音是由物体的振动产生的。2.1.2举例说明生活中常见的声音产生现象。2.1.3引导幼儿观察和体验声音的产生过程。2.2声音的传播：2.2.1解释声音是通过空气传播的。2.2.2演示声音传播的实验，如隔着布声音的传播。2.2.3引导幼儿观察和体验声音的传播过程。2.3声音的特性：2.3.1解释声音的三个特性：音调、响度和音色。2.3.

2、2举例说明不同特性声音的区别。2.3.3引导幼儿分辨和描述不同特性的声音。三、教学内容3.1活动主题：3.1.1听听什么声音：认识生活中常见的声音。3.1.2声音的产生：通过实验和观察，了解声音是由物体的振动产生的。3.1.3声音的传播：通过实验和观察，了解声音是通过空气传播的。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1能分辨生活中不同的声音。4.1.2了解声音是由物体的振动产生的。4.1.3知道声音是通过空气传播的。4.2技能目标：4.2.1能用耳朵仔细听，用手比划出声音的响度和音调。4.2.2能用简单的语言描述声音的特性。4.2.3能与同伴合作进行声音的探究活动。五、教学难点与重点5.1教学重

3、点：5.1.1了解声音是由物体的振动产生的。5.1.2知道声音是通过空气传播的。5.1.3能用简单的语言描述声音的特性。5.2教学难点：5.2.1理解声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传声。5.2.2分辨声音的音调和响度，并用语言表达出来。5.2.3运用探究方法，与同伴合作进行声音的探究活动。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1各类声源材料（如铃铛、木鱼、鼓等）。6.1.2录音机和音响设备。6.1.3实验材料（如气球、纸片等）。6.2学具：6.2.1每位幼儿准备一个耳朵形状的图标。6.2.2每位幼儿准备一张声音记录表。6.2.3每位幼儿准备一个小本子，用于记录和绘画。七、教学过程7.

4、1导入：7.1.1教师通过播放轻松愉快的音乐，引起幼儿的兴趣。7.1.2邀请幼儿分享他们所知道的声音，引导幼儿积极投入到活动中。7.1.3教师简要介绍今天的活动内容，激发幼儿的好奇心。7.2主体活动：7.2.1探索声音的产生：7.2.1.1教师展示各类声源材料，引导幼儿观察和触摸，感受声音的产生。7.2.1.2幼儿分组进行实验，通过振动物体产生声音，并观察声音的变化。7.2.1.3幼儿用语言描述实验结果，分享观察到的声音变化。7.2.2探索声音的传播：7.2.2.1教师进行声音传播的实验，如隔着布声音的传播，幼儿观察并体验。7.2.2.2幼儿分组进行实验，探索声音在不同介质中的传播情况。7.2

5、.2.3幼儿用语言描述实验结果，分享观察到的声音传播现象。7.2.3探索声音的特性：7.2.3.1教师通过实验和示范，引导幼儿分辨声音的音调和响度。7.2.3.2幼儿分组进行实验，通过调整声源材料的振动幅度和频率，观察声音的音调和响度的变化。7.2.3.3幼儿用语言描述实验结果，分享观察到的声音特性变化。7.3.1教师邀请幼儿分享他们在活动中的发现和体验。7.3.2幼儿通过绘画和讲述，展示他们对声音的认知和理解。八、板书设计8.1板书主题：8.1.1“听听什么声音”。8.1.2在黑板上画出一个大的耳朵形状的图标，作为板书的背景。8.2板书内容：8.2.1用简洁的文字标注活动内容：声音的产生、声

6、音的传播、声音的特性。8.2.2用箭头连接各个部分，表示活动的流程和关系。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音，记录下来。9.1.2幼儿用语言描述所记录的声音，并与家长一起分享。9.1.3家长在作业记录表上签字，表示完成作业。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师反思活动的组织过程，是否有序和有效。10.1.2教师反思幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动。10.1.3教师反思教学目标的达成情况，是否达到预期的效果。10.2拓展延伸：10.2.1教师引导幼儿思考：还有哪些声音是我们没有听到的，我们可以怎样去发现它们。10.2.2教师鼓励

7、幼儿在家中继续探索声音，并与家长分享他们的发现。10.2.3教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。重点和难点解析一、重点环节关注1.1声音的产生：1.1.1环节设计：通过实验和观察，了解声音是由物体的振动产生的。1.1.2教学方法：采用直观演示和亲身体验的方式，让幼儿观察和感受声音的产生。1.1.3学习难点：理解振动与声音之间的关系。1.2声音的传播：1.2.1环节设计：通过实验和观察，了解声音是通过空气传播的。1.2.2教学方法：利用隔着布声音传播的实验，让幼儿体验声音传播的过程。1.2.3学习难点：理解声音传播需要介质，固体、液体和气体都能传声。1.3声音的特性：1.3.1环节

8、设计：通过实验和观察，了解声音的三个特性：音调、响度和音色。1.3.2教学方法：利用实验材料，调整振动幅度和频率，让幼儿分辨声音的音调和响度。1.3.3学习难点：分辨声音的音调和响度，并用语言表达出来。二、重点环节补充和说明2.1声音的产生：2.1.1教学内容：解释声音是由物体的振动产生的，举例说明生活中常见的声音产生现象。2.1.2教学活动：邀请幼儿观察和触摸各类声源材料，感受声音的产生。2.1.3教学指导：引导幼儿观察实验过程中物体的振动情况，与声音进行对比，帮助幼儿理解和记忆。2.2声音的传播：2.2.1教学内容：解释声音是通过空气传播的，演示声音传播的实验。2.2.2教学活动：让幼儿隔

9、着布听到声音，感受声音传播的过程。2.2.3教学指导：引导幼儿观察和体验声音在不同介质中的传播情况，帮助幼儿理解和记忆。2.3声音的特性：2.3.1教学内容：解释声音的三个特性：音调、响度和音色，举例说明不同特性声音的区别。2.3.2教学活动：让幼儿进行声音实验，调整振动幅度和频率，观察声音的音调和响度的变化。2.3.3教学指导：引导幼儿分辨和描述不同特性的声音，帮助幼儿理解和记忆。本文针对幼儿园小班科学教案“听听什么声音”进行了详细的重点和难点解析。教案分为十个章节，包括引言、知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。重点关注了声音的产生、声音的传播和声音的特性三个环节，并对其进行了详细的补充和说明。教案旨在培养幼儿对周围环境的观察和倾听能力，激发幼儿对各种声音的好奇心，培养他们的探索精神，并通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。