明远湖四川大学江安校区明远湖植物配置调查分析.docx

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1、明远湖四川大学江安校区明远湖植物配置调查分析1明远湖景观基本江安校区位于成都双流港经济开发区。校园总面积为200公顷。2明远湖植物配置研究1.1 体现大学育人精神明远湖景观空间是学生公共活动与知识交流的场所，是大学文化传承的载体之一，明远湖 的景观营造应与大学育人精神相呼应，尊重学校的历史文化，诠释校园人文场所精神，使 文化与自然相结合，打造一个庄重、素雅、朴素、沉稳的人文环境来陶冶人的心情、净化 人的心灵。2. 2植物的耐水性江安校区江安河与明远湖不同的功能定位，分别形成以排洪为主的垂直式河堤景观和以美 化为主的缓坡式驳岸景观，由于雨季与旱季的降雨量不同，植物的耐水性对植物生长和湖 边景观打

2、造起决定作用，所以，在常水位线以下应选择水生植物和耐水湿植物，在常水位 与洪水位之间选择耐水湿性植物。2.3竖向构图、水岸景观的立体变化。竖向构图分为自然和民族首先，在平面布局上，硬质景观与软质景观所在位置和面积大小应符合平面构图的美学原 理。其次，在竖向构图上，利用不同特性的植物、湖边缓坡地形、水体成影等资源特征， 合理搭配植物，形成有季相和高度变化的天际线景观。最后，在空间格局上，借鉴我国传 统景观审美观如水墨画的意境特点，从视觉、听觉、触觉和联想等方向调查明远湖不同空 间节点的植物配置设计。2.4乡土化与人性化原则明远湖作为校园里人文资源与自然资源分布较集中的区域，在特殊环境氛围下形成许

3、多生 物重要的生存活动场所，为了使明远湖景观更好地体现自然生态性，其植物的种类选择和 配置需遵循乡土化与人性化原则。选择本土生长的植物，注重生物群落空间稳定性的打造, 为鸟类、鱼类等动物营造一个自然栖息地，选择能净化水体、空气或散发香味的养生植物, 为师生打造一个充满自然气息的学习活动环境。3明远湖景观现状研究3. 1现状植被调查结果调研发现，现状景观总体上呈现一个骨架式、粗糙化、年轻态的园林景观，滨水植物景观 群落的构成较为单调，缺乏景观层次，现状植被调查结果（如表1所示）：结论:首先，明远湖周围拥有种类丰富的乔木和灌木，为明远湖营造一个天然的植物背景 和围合空间创造条件。其次，大部分植物的

4、特性都不相同，为明远湖打造四季美景提供基 本条件，同时，为鸟类的生存提供了粮食保障。最后，由于水生植物和草本植物的欠缺， 驳岸绿化单一，使得滨水景观效果差，需从植物种类及数量上作出改善。3.2当前工厂的配置存在问题的分析和建议3. 2. 1增植挺水植物，丰富驳岸驳岸两侧水面景观现状湖面以荷花和睡莲景观为主，其余水生植物种类和数量较少，造成水面景观单一，为 了改善水面四季景观，应加强水生植物的配置，在保证不同植被景观形态和比例和谐的前 提下，提出如下建议:在不同亲水驳岸边增植挺水植物如芦苇、水葱、美人蕉、菖蒲、千 屈菜、再力花、莺尾及千屈菜等，以丛植和片植为主，相互搭配，丰富驳岸附近水面景观;

5、增植浮水植物，如四角菱、王莲等点缀湖水，形成充满诗画意境的景观;尝试在水中采用 人工浮板种少量草本植物，形成倒影虚拟景观。3. 2.2状游步道至水面间距的植物配置首先，应完善绕湖游步道的建设，使之形成环线，促进东西两片区的联系性，增加明远湖 东北角的景观人气。其次，根据现状游步道至水面间距大小丰富植物配置形式，以下5种 形式为主：（1）乔、灌、草和水生植物相组合，选择耐水湿性能好的乔木和湿生植物，形 成具有一定视觉隔离的景观。（2）灌木与草本植物组合形成视野开阔的景观。（3）乔木 和草本植物相组合，形成较通透的景观。（4）以草坡和湿生植物为主形成局部缓坡景观。 （5）攀援植物或开花灌木组合形成

6、立体景观。3. 2.3物冠幅间植物由于不同植物生长快慢程度不同，导致游步道至校园环形车道间部分区域植物冠幅间的疏 密程度不同，从而出现局部区域阳光难以到达地面，使底层植物无法存活，形成人气较差 的阴暗潮湿空间，如片植榕树林，建议定期修枝剪叶，底部可补充沿阶草、八角金盘等耐 阴性植物，丰富林下植被景观。3. 2.4从物质景观的应用到人文景观的转变文化是整个校园景观的精髓，因新校区建校时间短，现今植物与校园文化结合效果差，难 以让同学通过观赏植物景观来感受校园文化，为了促进校园自然景观向人文景观转变，建议一方面利用古典园林诗歌题字和植物具象造型手法来表达校园文化，另一方面利用植物 的寓意、比德、比

7、兴或拟人等手法来表达校园文化，抓住不同的细节对文化进行表现。3.3优秀植物场景的空间分析3. 3. 1常绿树为背景春天是一个万物复苏的季节，校园景观色彩丰富，整个明远湖植物景观以“景”为主。场 景一，以黄葛树、广玉兰、杜英、桦树等常绿树为背景，柳树、桃树相间种植在岸边，下 植桅子花、海桐及肾蕨等，开启明远湖桃红柳绿的初春之景。场景二，以黄葛树、广玉兰、 榕树、杜英等常绿树林为背景，大面积草坪为底色，玉兰和海棠丛植相间，下植红花檐木、 女贞、海桐、桅子花等，丰富了春天校园万紫千红的热闹之景。3. 3.2丰富校园生活情境夏天是一个充满活力的季节，清新阳光的明远湖景观环境以“情”为主。场景一:柳荫下

8、， 草坡上，手执一书，或坐或卧，听着鸟鸣，看着湖里的鸭子嬉戏，突出夏季校园宁静怡然 的生活情境。场景二:相约寝室好友围湖一游，拍美景、赏荷花、摘蜜桃，突出夏季校园 丰富充实的校园生活。场景三:教职工一家在柔软的草坪上，利用鱼尾葵茎干高、直立、 不分枝的特点在树下栓上吊床，搭起帐篷，举行家庭郊游或聚会活动，突出校园幸福休闲 的家庭生活。场景四：推着自行车，带上女朋友，竹下一坐，湖边一游，听着竹叶的喇喇 声，面对明远湖，思考着人生，突出校园甜蜜的情感生活。3. 3.3叶、桃及杜英秋天是一个桂花飘香、果实累累的季节，清爽多变的滨水景观以“韵”为主。场景一:衫 叶、桃树及杜英等许多植物叶子逐渐变黄或红

9、，其间夹杂着竹子、广玉兰、含笑等常绿植 物，丰富了明远湖镜面景观之韵味，为同学写生、摄影提供素材。场景二:桂花使校园景 观香气四溢，湖边片植的木芙蓉开出白色、红色、粉色的花朵，突出秋天倒映景观的韵味。3. 3.4人生哲理的营造冬天是一个懒散沉睡的季节，沉默而宁静的围湖景观以“境”为主。场景一:湖边腊梅园 的盛开吸引了睡梦中同学前来观赏，借梅花之精神感悟脆而不弱、不畏艰难寒苦争先开放 的人生哲理。场景二:枯萎的荷花，纷飞的落叶，植物凋零复苏的生长特征告诉我们要珍 惜匆匆而过的宝贵时间。4构建明远湖植物造景的实水景观设计标准，提高明远湖的景观设计中 的景观设计中水景的设计组水景作为提升川大校园美感的景观优势之一，为了促进明远湖形成自然和人文相结合的综 合景观，在植物配置方面要兼具科学性、生态性、文化性、艺术性的和谐统一，参考自然 植物群落的形成结构、层次外貌等特点，应用乔木、灌木、藤本及草本植物完善明远湖的 植物造景，挖掘明远湖景观价值，让人在欣赏植物构图艺术美的同时,领悟景观产生的意 象美和意境美。