小班美术快乐的水声教案.docx

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1、教案小班美术快乐的水声教案一、引言1.1设计意图：通过本节课的学习，让学生了解水声的来源和特点，培养学生对自然声音的敏感度和审美能力。1.2适用年级：小班1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1知识点：2.1.1水的声音：介绍水声的种类，如水流声、泼水声、滴水声等。2.1.2声音的产生：解释声音是由物体的振动产生的，水声是水体振动产生的声音。2.1.3声音的传播：说明声音是通过空气传播的，水声是通过水体传播的。三、教学内容3.1教学内容：3.1.1观察水声：让学生聆听不同水声，如河流、瀑布、水龙头等，并描述其特点。3.1.2创作水声画：学生用水彩颜料和画笔，根据自己听到的水声，创作出相应的

2、水声画。3.1.3分享和欣赏：学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。四、教学目标4.1知识与技能：培养学生对水声的认知，提高学生的绘画技巧。4.2过程与方法：通过观察、聆听、创作和分享，培养学生的审美能力和表达能力。4.3情感态度价值观：培养学生对自然声音的热爱和珍惜，培养学生的合作意识和分享精神。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对水声特点的把握和表现。5.1.2学生绘画技巧的提高。5.2教学重点：5.2.1学生对水声的认知和理解。5.2.2学生绘画作品的创意和表现力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1教学PPT6.1.2音响设备6.1.3水彩颜料、画纸、画笔

3、等绘画材料6.2学具：6.2.1学生绘画本6.2.2水彩颜料、画笔等绘画材料6.2.3随身听或录音设备（如有条件）七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1导入：教师播放不同水声的音频，引导学生聆听并猜测声音的来源。7.1.2讲解：教师通过PPT展示不同水声的图片和文字，讲解水声的种类和特点。7.1.3创作：学生根据听到的水声，用水彩颜料和画笔创作出水声画。7.1.4分享：学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。7.2教学活动：7.2.1学生聆听水声：教师播放不同水声的音频，学生闭眼聆听并尝试描绘出声音的特点。7.2.2学生创作水声画：学生根据听到的水声，用水彩颜料和画笔创作出水声画。7

4、.2.3学生分享作品：学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1水声的种类8.1.2水声的特点8.1.3创作水声画的方法8.2板书设计：8.2.1使用简洁的文字和图示，突出水声的种类、特点和创作方法。8.2.2采用分模块的设计，便于学生理解和记忆。8.2.3加入色彩和图像元素，增加板书的吸引力和生动性。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1学生回家后，再次聆听不同水声的音频，并尝试用水彩颜料和画笔创作出相应的画面。9.1.2学生可以邀请家长参与，一起聆听水声，共同创作水声画。9.1.3学生将作品拍照或扫描，发送给教师，以便进行评价和反馈。9.2作业

5、要求：9.2.1学生需要在作业中展现出对水声的认知和理解。9.2.2学生需要在作业中运用绘画技巧，表现出水声的特点和氛围。9.2.3学生需要在作业中展现出合作意识和分享精神。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。10.1.3教师考虑如何将本节课的学习内容与学生的日常生活相结合，增强学生的实践能力。10.2拓展延伸：10.2.1学生可以进一步探索自然界中的其他声音，如鸟鸣、虫鸣等，并尝试创作出相应的画面。10.2.2学生可以尝试使用不同的材料和工具，如沙子、泥土等，来创作出不同的声音效果。10.2.3学生可以参与社区或学校组织的

6、美术展览，展示自己的作品，提升自信心和艺术素养。重点和难点解析一、教学内容环节1.1.1补充说明：教师应通过生动的例子和实际的水声声音，帮助学生建立对水声的基本认识，引导学生关注水声的特点和变化。1.1.2教学策略：采用PPT展示不同水声的图片和文字，配合音响设备播放实际的水声声音，让学生通过视觉和听觉的双重感知，加深对水声的理解。二、创作水声画环节2.1.1补充说明：教师应提供适当的绘画指导和示范，帮助学生掌握水彩颜料的使用方法和绘画技巧。2.1.2教学策略：在创作前，教师可先进行简单的绘画示范，展示如何通过水彩颜料和画笔表现出水声的特点。同时，教师应鼓励学生自由发挥，用自己的方式表达出对水

7、声的感受。三、分享作品环节3.1.1补充说明：教师应引导学生用自己的语言描述创作过程中的感受和体验，培养学生的表达能力和沟通能力。3.1.2教学策略：在分享作品时，教师可鼓励学生站在大家面前，用自己的语言描述创作过程中的感受和体验。教师和其他学生可给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心和表达能力。本篇教案以快乐的水声为主题，通过观察、聆听、创作和分享等环节，旨在培养学生对水声的认知和理解，提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力和表达能力。在教学过程中，教师应关注学生对水声的认知和理解，提供适当的绘画指导和示范，帮助学生掌握绘画技巧。同时，教师应引导学生用自己的语言描述创作过程中的感受和体验，培养学生的表达能力和沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏水声，提高自己的绘画和表达能力，培养对自然声音的热爱和珍惜。