小班小兔过独木桥教案.docx

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1、教案小班小兔过独木桥教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了培养小班幼儿的平衡能力和团队协作能力，我们设计了“小兔过独木桥”的游戏。1.1.2此游戏通过模拟小兔过桥的情景，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调能力。1.1.3游戏简单有趣，易于操作，适合小班幼儿进行。二、知识点讲解2.1游戏规则：2.1.1游戏场地设置一个独木桥，幼儿需要通过独木桥到达对岸。2.1.2幼儿可以单脚跳、双脚跳或者爬过独木桥，但必须保持身体平衡。2.1.3幼儿在过桥过程中，可以互相帮助，但不能推挤或者碰撞他人。三、教学内容3.1游戏准备：3.1.1教室内设置一个模拟独木桥，可以使用木板或者绳子等材料。3.1.2为每个幼

2、儿准备一双轻便的鞋子，以便他们在过桥时更容易保持平衡。3.1.3准备一些小奖品，以激励幼儿积极参与游戏。四、教学目标4.1培养幼儿的平衡能力：4.1.1通过过独木桥的游戏，让幼儿体验身体平衡的感觉。4.1.2引导幼儿在游戏中主动寻找保持平衡的方法。4.1.3帮助幼儿在过桥过程中逐渐提高平衡能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿在过独木桥时保持身体平衡。5.1.2幼儿在游戏中学会互相帮助，遵守游戏规则。5.1.3幼儿在紧张的游戏氛围中保持冷静，克服恐惧。5.2教学重点：5.2.1培养幼儿的平衡能力和身体协调能力。5.2.2培养幼儿的团队合作意识和遵守规则的能力。5.2.3提高幼儿

3、的自信和勇气，让他们在游戏中体验到快乐。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1独木桥：可以使用木板或者绳子等材料制作，高度适合小班幼儿身高。6.1.2小奖品：准备一些小奖品，如小贴纸、小玩具等，用于激励幼儿。6.1.3音乐播放设备：用于播放背景音乐，增加游戏氛围。六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1轻便鞋子：为每个幼儿准备一双轻便的鞋子，以便他们在过桥时更容易保持平衡。6.2.2安全垫：放置在独木桥下方，用于保护幼儿在摔倒时不受伤害。6.2.3计时器：用于记录幼儿过桥的时间，增加游戏竞争性。六、教具与学具准备6.3其他准备：6.3.1教学场地：选择一个宽敞的室内场地，确保幼儿有足够的空间

4、进行游戏。6.3.2教学背景音乐：选择适合幼儿的轻松愉快的背景音乐，增加游戏氛围。6.3.3教学指导手册：准备教学指导手册，包含游戏规则、教学步骤等内容。七、教学过程7.1热身活动：7.1.1组织幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。7.1.2引导幼儿进行平衡练习，如单脚跳、双脚跳等，让幼儿适应游戏氛围。7.1.3讲解游戏规则，确保幼儿明白游戏的要求和注意事项。七、教学过程7.2游戏进行：7.2.1组织幼儿进行“小兔过独木桥”的游戏，让幼儿通过独木桥到达对岸。7.2.2鼓励幼儿尝试不同的过桥方式，如单脚跳、双脚跳或者爬过独木桥。7.2.3教师在游戏过程中进行观察和

5、指导，帮助幼儿克服困难，完成游戏。七、教学过程7.3.2根据幼儿的表现，给予适当的奖励和表扬，增强他们的自信心。7.3.3引导幼儿收拾教具，培养他们的整理习惯。八、板书设计8.1游戏规则：8.1.1在黑板上写出游戏规则，包括过独木桥的方式和要求。8.1.2使用图片和简单的文字说明，让幼儿更容易理解和记忆。8.1.3标记出游戏的胜利条件和评分标准。八、板书设计8.2动作示范：8.2.1在黑板上展示正确的过独木桥的动作示范，如单脚跳、双脚跳等。8.2.2使用箭头和图标，指示动作的步骤和要领。8.2.3邀请幼儿上台演示，并给予指导和纠正。八、板书设计8.3注意事项：8.3.1在黑板上列出游戏中的注意

6、事项，如保持身体平衡、互相帮助等。8.3.2使用图标和简短的句子，让幼儿容易理解和遵守。8.3.3强调安全事项，确保幼儿在游戏过程中注意安全。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1家长协助幼儿在家中进行“小兔过独木桥”的游戏，培养幼儿的平衡能力。9.1.2家长记录幼儿在游戏中的表现和进步，与教师进行交流和反馈。9.1.3家长鼓励幼儿尝试不同的过桥方式，并拍照记录，分享到班级群相册。九、作业设计9.2课堂作业：9.2.1幼儿在课堂上完成“小兔过独木桥”的游戏，记录自己的成绩和进步。9.2.2幼儿通过绘画或写作的方式，表达自己在游戏中的体验和感受。9.2.3幼儿互相分享自己的作业，进行交流和评价。

7、九、作业设计9.3延伸作业：9.3.1幼儿进行“小兔过独木桥”的游戏，邀请家长参与，增进亲子关系。9.3.2幼儿在家中寻找其他可以进行平衡练习的机会，如走独木桥、跳跃等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要我们关注，并对每个环节进行详细的补充和说明。一、教学目标（四.1）教学目标是指导教学活动的核心，它明确了幼儿通过游戏应该达到的能力和素质。在这个环节中，重点关注的是如何通过游戏有效地培养幼儿的平衡能力和身体协调能力。补充和说明：1.教学目标应该具有可操作性和可观察性，例如，可以设定具体的时间限制，让幼儿在规定时间内完成独木桥游戏，以此来衡量他们的平衡能力和协调能力。2.教学目标还应

8、该包括情感目标的设定，如培养幼儿的自信、勇敢和团队合作的品质。3.在设定教学目标时，应考虑幼儿的个体差异，使得目标既能挑战幼儿，又能让他们在努力后能够达成。二、教学难点与重点（五.1）教学难点与重点是教学过程中的关键环节，它直接影响到教学效果。在这个环节中，重点关注的是如何帮助幼儿克服平衡和团队合作方面的困难。补充和说明：1.针对平衡能力的培养，教师可以通过设置不同难度的独木桥，如使用不同材质、不同形状的桥，来增加游戏的挑战性。2.对于团队合作，教师可以通过设置团队比赛，让幼儿在合作中体验到团队精神的重要性。3.教师在教学过程中应密切关注幼儿的反应，根据他们的表现适时调整教学策略，以确保每个幼

9、儿都能在游戏中得到适当的挑战和帮助。三、教学内容（三.1）教学内容是实现教学目标的具体手段，它直接影响到幼儿的学习效果。在这个环节中，重点关注的是如何通过丰富的教学内容，让幼儿在游戏中自然地锻炼平衡能力和团队协作能力。补充和说明：1.教学内容应该包括基本动作的练习，如单脚跳、双脚跳、爬行等，以及通过独木桥的各种技巧。2.教学内容还应该包括安全教育，如在游戏中如何保持安全，如何正确地摔倒等。3.教师可以通过设计不同的游戏场景和角色扮演，让幼儿在情境中自然地学习和运用平衡和协作的技巧。四、教学过程（七.1、七.2、七.3）教学过程是教师与幼儿互动的主要环节，它直接影响到幼儿的学习兴趣和学习效果。在

10、这个环节中，重点关注的是如何通过有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。补充和说明：1.教师在教学过程中应采用多种教学方法，如游戏、唱歌、舞蹈等，以吸引幼儿的注意力。2.教师应鼓励幼儿积极参与，让他们在实践中学习和体验。3.教师在教学过程中应及时给予反馈和鼓励，让幼儿感受到进步和成就。通过上述重点环节的分析和补充，我们可以看到，在小班“小兔过独木桥”的教案中，教学目标是指导整个教学过程的核心，教学难点与重点是教学过程中的关键，教学内容是实现教学目标的具体手段，而教学过程则是教师与幼儿互动的主要环节。这些环节相互关联，共同构成了一个完整的学习体系，旨在通过有趣的游戏活动，培养幼儿的平衡能力、身体协调能力和团队合作能力。在实际教学过程中，教师应密切关注幼儿的反应，根据他们的表现适时调整教学策略，以确保每个幼儿都能在游戏中得到适当的挑战和帮助，从而达到最佳的教学效果。