《再别康桥》优质课教案.doc

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1、教案再别康桥优质课教案一、引言1.1背景介绍1.1.1再别康桥是现代诗人徐志摩创作的一首脍炙人口的诗篇，写于1928年。1.1.2该诗是徐志摩对英国剑桥留学生活的回忆，表达了他对康桥的留恋和对爱情的热切向往。1.1.3这首诗在中国现代诗歌史上具有重要地位，被誉为新诗的代表作之一。二、知识点讲解2.1诗歌内容解析2.1.1诗歌分为三节，每节八行，共二十四个行。2.1.2第一节描绘了康河畔美丽的自然风光，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，“我轻轻的招手，作别西天的云彩”。2.1.3第二节表达了诗人对剑桥学习生活的怀念，如“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”，“在康桥的柔波里，我甘心做一条水草”。2

2、.1.4第三节揭示了诗人对爱情的向往和追求，如“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”，“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。三、教学内容3.1教材分析3.1.1教材选用再别康桥作为课文，旨在让学生感受现代诗歌的美。3.1.2通过对诗歌的深入学习，培养学生对文学作品的鉴赏能力。3.1.3结合诗歌背景，引导学生理解诗人情感，体会诗歌意境。3.2学情分析3.2.1学生对现代诗歌接触不多，对再别康桥有一定陌生感。3.2.2学生对诗歌的朗读、理解和鉴赏能力有待提高。3.2.3学生对异国风情和诗人徐志摩的了解不足。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够准确地朗读和背诵再别康桥。4.1.2理解诗歌的创作背

3、景，感知诗人徐志摩的情感世界。4.1.3分析诗歌的艺术特色，提高文学鉴赏能力。4.2过程与方法4.2.1通过合作学习，探讨诗歌中的意象和意境。4.2.2利用多媒体手段，展示剑桥的自然风光，帮助学生更好地理解诗歌内容。4.2.3学会从形式、内容等方面鉴赏现代诗歌。4.3情感态度与价值观4.3.1感受诗人对康桥的热爱和留恋，培养学生热爱自然、珍惜时光的情感。4.3.2体会诗人对美好爱情的向往，引导学生树立正确的爱情观。4.3.3了解徐志摩的文学地位，激发学生学习现代诗歌的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1诗歌中丰富的意象和深奥的情感。5.1.2诗歌节奏和韵律的把握。5.1.3诗人情感

4、的揣摩和诗歌主题的挖掘。5.2教学重点5.2.1诗歌内容的解析，理解诗人的情感。5.2.2诗歌的朗读和背诵，提高语文素养。5.2.3诗歌鉴赏方法的指导，培养文学鉴赏能力。六、教具与学具准备6.1多媒体设备6.1.1电脑6.1.2投影仪6.1.3显示屏6.1.4音响设备6.2教学材料6.2.1课文再别康桥打印稿6.2.2课文再别康桥电子版6.2.3徐志摩简介打印稿6.2.4剑桥相关图片及视频资料6.3学具6.3.1笔记本6.3.2笔6.3.3学习手册6.3.4诗歌鉴赏辞典（可选）七、教学过程7.1导入新课7.1.1播放剑桥风光视频，让学生初步感受剑桥的美。7.1.2简介徐志摩及再别康桥的创作背景

5、。7.1.3提出问题，引导学生关注诗歌中的美景和情感。7.2自主学习7.2.1让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。7.2.2学生分享对诗歌的理解和感悟。7.3课堂讲解7.3.1解析诗歌中的意象和意境。7.3.2分析诗歌的结构和艺术特色。7.3.3讲解诗人的情感世界和主题思想。7.4学生活动7.4.1分组讨论，探讨诗歌中的美景和情感。7.4.2选取代表进行分享和交流。7.4.3诗歌朗诵比赛，展示对诗歌的理解和感悟。7.5课堂小结7.5.2学生整理学习笔记，巩固知识点。7.5.3布置作业，让学生进一步深化学习。八、板书设计8.1设计原则8.1.1简洁明了，突出重点。8.1.2图文并茂，生动形

6、象。8.1.3便于学生理解和记忆。8.2板书内容8.2.1诗歌再别康桥8.2.2诗歌结构分析：起承转合8.2.3诗歌意象和意境8.2.4诗人情感和主题思想九、作业设计9.1作业内容9.1.1朗读并背诵再别康桥。9.1.2写一篇关于再别康桥的读后感。9.1.3收集其他徐志摩的诗作，进行比较阅读。9.2作业要求9.2.1朗读要准确、流畅，背诵要熟练。9.2.2读后感要真情实感，文字通顺。9.2.3比较阅读要有自己的见解和思考。十、课后反思及拓展延伸10.1反思10.1.2学生学习反馈，了解学生的掌握程度。10.1.3教学方法调整，为下次教学做好准备。10.2拓展延伸10.2.1推荐其他现代诗歌，让

7、学生进一步感受现代诗歌的美。10.2.2组织诗歌朗诵活动，提高学生的朗读能力。10.2.3开展文学社团活动，激发学生的文学创作兴趣。重点和难点解析一、教学内容分析1.1教材分析1.1.1教材选用再别康桥作为课文，旨在让学生感受现代诗歌的美。1.1.2通过对诗歌的深入学习，培养学生对文学作品的鉴赏能力。1.1.3结合诗歌背景，引导学生理解诗人情感，体会诗歌意境。1.2学情分析1.2.1学生对现代诗歌接触不多，对再别康桥有一定陌生感。1.2.2学生对诗歌的朗读、理解和鉴赏能力有待提高。1.2.3学生对异国风情和诗人徐志摩的了解不足。二、教学目标设定2.1知识与技能2.1.1学生能够准确地朗读和背诵

8、再别康桥。2.1.2学生理解诗歌的创作背景，感知诗人徐志摩的情感世界。2.1.3学生分析诗歌的艺术特色，提高文学鉴赏能力。2.2过程与方法2.2.1学生通过合作学习，探讨诗歌中的意象和意境。2.2.2学生利用多媒体手段，展示剑桥的自然风光，帮助学生更好地理解诗歌内容。2.2.3学生学会从形式、内容等方面鉴赏现代诗歌。2.3情感态度与价值观2.3.1学生感受诗人对康桥的热爱和留恋，培养学生热爱自然、珍惜时光的情感。2.3.2学生体会诗人对美好爱情的向往，引导学生树立正确的爱情观。2.3.3学生了解徐志摩的文学地位，激发学生学习现代诗歌的兴趣。三、教学难点与重点解析3.1诗歌的节奏和韵律3.1.1

9、诗歌的节奏和韵律是教学的重点，也是难点。3.1.2教师需要通过示范朗读和指导学生朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律。3.1.3可以通过诗歌朗诵比赛等活动，让学生更好地理解和把握诗歌的节奏和韵律。3.2诗歌的意象和意境3.2.1诗歌的意象和意境是教学的重点，也是难点。3.2.2教师需要引导学生仔细品味诗歌中的意象，理解诗歌的意境。3.2.3可以通过分组讨论、选取代表进行分享和交流等方式，帮助学生更好地理解诗歌的意象和意境。四、教学过程设计4.1导入新课4.1.1教师可以通过播放剑桥风光视频，让学生初步感受剑桥的美。4.1.2教师可以简介徐志摩及再别康桥的创作背景。4.1.3教师可以提出问题，引导学

10、生关注诗歌中的美景和情感。4.2自主学习4.2.1教师可以让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。4.2.2教师可以组织学生分享对诗歌的理解和感悟。4.3课堂讲解4.3.1教师可以解析诗歌中的意象和意境。4.3.2教师可以分析诗歌的结构和艺术特色。4.3.3教师可以讲解诗人的情感世界和主题思想。4.4学生活动4.4.1教师可以组织分组讨论，探讨诗歌中的美景和情感。4.4.2教师可以让选取代表进行分享和交流。4.4.3教师可以组织诗歌朗诵比赛，展示对诗歌的理解和感悟。4.5课堂小结4.5.2学生可以整理学习笔记，巩固知识点。4.5.3教师可以布置作业，让学生进一步深化学习。再别康桥优质课教案中的重点和难点环节主要包括教学内容分析、教学目标设定、教学难点与重点解析以及教学过程设计。在教学内容分析环节，教师需要关注教材分析和学情分析，以了解学生的掌握程度和教学目标。在教学目标设定环节，教师需要明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。在教学难点与重点解析环节，诗歌的节奏和韵律以及意象和意境是重点和难点