少儿英语公开课教案lesson.docx

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1、教案少儿英语公开课教案Lesson一、引言1.1背景介绍：本节课是一堂面向儿童的英语公开课，旨在通过有趣的教学活动，让孩子们掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语兴趣和积极性。1.2教学方法：采用任务型教学法，通过互动游戏、歌曲、故事等形式，让孩子们在实践中学习英语。1.3教学环境：课堂环境宽敞明亮，配备多媒体教学设备，以便进行各种教学活动。二、知识点讲解2.1.1单词解释：apple意为“苹果”，是一个可数名词；banana意为“香蕉”，也是一个可数名词；orange意为“橙子”，同样是一个可数名词；cat意为“猫”，是一个可数名词；dog意为“狗”，同样是一个可数名词。2.1.2单词例句

2、：Showmeyourapple.（给我看看你的苹果。）2.2.1句型解释：Whatsthis?意为“这是什么？”，用于询问物品的名称；Itsa/an意为“它是一个”，用于回答Whatsthis?的问题；Howmany?意为“多少个？”，用于询问数量。2.2.2句型例句：Whatsthis?Itsacat.（这是什么？它是一只猫。）三、教学内容3.1单词卡片游戏：学生们两人一组，教师发放单词卡片，学生们轮流抽取卡片并读出单词，另一方重复单词。3.1.1游戏规则：每人每次抽取一张卡片，读完单词后，另一方要在规定时间内重复单词，否则卡片归对方所有。3.1.2游戏目的：通过游戏让学生们熟练掌握单词发

3、音和拼写。3.2水果拼盘制作：学生们分组进行水果拼盘制作，每组选择一种水果，用英语描述自己组的水果并展示给其他组。3.2.1制作过程：学生们用英语描述自己组的水果（如apple,banana,orange），然后开始制作水果拼盘。3.2.2展示环节：每组展示自己的水果拼盘，并用英语介绍自己的作品。3.3故事时间：教师讲述一个关于猫和狗的故事，故事中包含本节课学习的单词和句型。3.3.1故事梗概：有一天，猫和狗在公园里玩耍，猫找到了一个苹果，狗问猫：“Whatsthis?（这是什么？）”，猫回答：“Itsacat.（它是一只猫。）”。然后，狗又问：“Howmany?（多少个？）”，猫回答：“On

4、e.（一个。）”猫和狗一起分享了苹果。四、教学目标4.1学生能够掌握本节课学习的五个单词：apple,banana,orange,cat,dog。4.2学生能够熟练运用句型Whatsthis?Itsa/an和Howmany?进行简单交流。4.3学生能够通过故事和游戏，提高英语听、说、读、写的综合能力。五、教学难点与重点5.1重点：单词apple,banana,orange,cat,dog的读音、拼写和用法。5.2难点：句型Whatsthis?Itsa/an和Howmany?的运用，以及水果拼盘制作过程中英语的运用。六、教具与学具准备6.1教具：单词卡片、水果实物或图片、故事书、多媒体教学设备。

5、6.1.1单词卡片：每张卡片上印有一个单词，如apple,banana,orange等，并用红色字体标明中文含义，方便学生识别。6.1.2水果实物或图片：用于水果拼盘制作环节，可以选择苹果、香蕉、橙子等水果，或者提前打印水果图片。6.1.3故事书：选择一本关于猫和狗的故事书，书中包含本节课学习的单词和句型。6.1.4多媒体教学设备：用于播放歌曲、展示故事书内容等。七、教学过程7.1热身活动：教师播放一首英文歌曲，让学生们跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。7.1.1歌曲选择：选择一首节奏欢快、简单易学的英文歌曲，如OldMacDonaldHadaFarm。7.1.2歌曲跟唱：学生们跟着歌曲一起唱，尽

6、量跟上节奏，感受英语的韵律美。7.1.3歌词提示：教师在歌曲播放过程中，适时给出歌词提示，帮助学生们回忆单词和句型。7.2单词学习：教师发放单词卡片，学生们轮流抽取卡片并读出单词，另一方重复单词。7.2.1单词抽取：学生们两人一组，轮流抽取单词卡片，并读出单词。7.2.2单词重复：另一方在规定时间内重复单词，否则卡片归对方所有。7.2.3单词巩固：教师挑选几个单词，让学生们用英语描述自己组的水果并展示给其他组。7.3水果拼盘制作：学生们分组进行水果拼盘制作，每组选择一种水果，用英语描述自己组的水果并展示给其他组。7.3.1制作过程：学生们用英语描述自己组的水果（如apple,banana,or

7、ange），然后开始制作水果拼盘。7.3.2展示环节：每组展示自己的水果拼盘，并用英语介绍自己的作品。7.4故事时间：教师讲述一个关于猫和狗的故事，故事中包含本节课学习的单词和句型。7.4.1故事梗概：有一天，猫和狗在公园里玩耍，猫找到了一个苹果，狗问猫：“Whatsthis?（这是什么？）”，猫回答：“Itsacat.（它是一只猫。）”。然后，狗又问：“Howmany?（多少个？）”，猫回答：“One.（一个。）”猫和狗一起分享了苹果。7.5.1回顾学习内容：教师提问学生们本节课学习的单词和句型，引导学生们回答。7.5.2课堂小测：教师设计一些简单的题目，检验学生们对本节课内容的掌握程度。八

8、、板书设计8.1板书单词：教师在黑板上书写本节课学习的五个单词，并用红色字体标明中文含义。8.1.1单词书写：教师规范地书写单词，注意单词的拼写和发音。8.1.2中文含义：在单词下方标明中文含义，方便学生们理解和记忆。8.2板书句型：教师在黑板上书写本节课学习的句型，并用红色字体标明关键词。8.2.1句型书写：教师规范地书写句型，注意句型的结构和用法。8.2.2关键词：在句型中标注关键词，引导学生们关注和掌握句型的核心部分。九、作业设计9.1作业内容：让学生们用英语描述自己喜欢的水果，并写出一道关于水果的数学题目。9.1.1描述水果：要求学生们用英语描述自己喜欢的水果，包括水果的名称、颜色、味

9、道等。9.1.2编写数学题目：要求学生们根据本节课学习的句型Howmany?编写一道关于水果数量的数学题目。9.2作业提交：教师设立一个作业展示环节，让学生们相互展示并评价彼此的作业。9.2.1作业展示：学生们轮流展示自己的作业，分享自己的成果。9.2.2评价作业：其他学生们对展示的作业进行评价，给出自己的意见和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思重点和难点解析6.1.2水果实物或图片：使用水果实物或图片可以帮助学生们更直观地理解单词的含义，并能够激发他们的学习兴趣。例如，展示一张苹果的图片，让学生们描述苹果的外观、颜色和味道，从而加深他们对单词appl

10、e的理解和记忆。7.1.2歌曲跟唱：通过跟唱英文歌曲，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习单词和句型。例如，选择一首关于动物的英文歌曲，让学生们跟唱并模仿歌曲中的动物声音，从而提高他们的听力和发音能力。7.2.3单词巩固：通过描述自己组的水果并用英语展示给其他组，学生们可以将在单词学习环节中学到的知识应用到实际情境中。例如，学生们可以用英语描述自己组的水果，如Thisisabanana.Itsyellowandlong.，从而巩固他们对单词banana的理解和运用。7.3.2展示环节：在展示环节中，学生们需要用英语介绍自己组的水果拼盘，这样可以提高他们的口语表达能力和自信心。例如，学生们可以说Ou

11、rfruitplatterhasapples,oranges,andbananas.，从而练习他们将学到的单词和句型应用到实际交流中。7.4.1故事梗概：通过讲述一个关于猫和狗的故事，学生们可以在有趣的情境中学习单词和句型。例如，教师可以讲述一个故事，其中猫找到一个苹果，狗问猫Whatsthis?，猫回答Itsacat.，这样学生们就可以通过故事的情境理解单词和句型的用法。8.1.2中文含义：在黑板上标明单词的中文含义可以帮助学生们更好地理解和记忆单词。例如，在单词apple下方写上苹果，这样学生们就可以通过中文含义来辅助记忆单词的意思。8.2.2关键词：在句型中标注关键词可以帮助学生们关注和掌握句型的核心部分。例如，在句型Whatsthis?Itsacat.中，标注关键词Whatsthis?和Itsacat.，这样学生们就可以更加明确句型的结构和用法。9.1.1描述水果：通过用英语描述自己喜欢的水果，学生们可以练习他们的写作和表达能力。例如，学生们可以写Ilikeapples.Theyareredandsweet.，从而练习他们将学到的单词和句型应用到写作中。9.2.2评价作业：通过评价彼此的作业，学生们可以互相学习和提高。例如，学生们可以评价对方的作业说Yourwritingisclearandwell-organized.，这样他们就可以从彼此的作品中得到启发和改进。