小班综合《长长的朋友》教案.docx

《小班综合《长长的朋友》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班综合《长长的朋友》教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案小班综合长长的朋友教案一、引言1.1设计缘起：通过观察和体验，让幼儿发现生活中有很多不同长度的事物，培养幼儿的观察能力和想象力。1.2教材来源：根据幼儿园小班课程标准，结合幼儿的生活经验和认知发展水平，编写本教案。1.3教学意义：通过本节课的学习，让幼儿能够理解长度的概念，培养幼儿的测量和比较能力，激发幼儿对科学的兴趣。二、知识点讲解2.1长度概念：向幼儿介绍长度的概念，让幼儿能够理解长度是用来衡量物体长短的一个量。2.2测量工具：向幼儿介绍直尺、卷尺等测量工具的使用方法，让幼儿能够正确使用测量工具。2.3比较和排序：通过比较不同物体的长度，让幼儿能够学会排序和分类。三、教学内容3.1观察

2、和体验：让幼儿观察生活中不同长度的事物，如绳子、小棍、纸条等，并尝试用手比划出不同长度的物体。3.2测量练习：让幼儿使用直尺或卷尺测量教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，并记录测量结果。3.3比较和排序：通过小组合作，让幼儿比较不同物体的长度，并按照长度进行排序。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿能够理解长度的概念，认识测量工具，并学会正确使用测量工具。4.2技能目标：通过观察、测量和比较，培养幼儿的观察能力、动手能力和比较能力。4.3情感目标：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，让幼儿体验到合作学习的乐趣。五、教学难点与重点5.1教学重点：让幼儿能够理解长度的概念，认识测量工具，

3、并学会正确使用测量工具。5.2教学难点：让幼儿能够通过观察、测量和比较，发现不同物体的长度，并能够按照长度进行排序。六、教具与学具准备6.1教具：直尺、卷尺、绳子、小棍、纸条、教室内的物品（桌子、椅子、窗户等）、教学卡片等。6.2学具：每个幼儿准备一把直尺或卷尺，一张纸条，一支笔。6.3准备说明：教具和学具的选择应根据幼儿的年龄特点和认知水平进行选择，尽量保证安全、易于操作和使用。七、教学过程7.1导入：通过一首儿歌长长的朋友引发幼儿对长度的兴趣，让幼儿初步感受长度的概念。7.2观察和体验：让幼儿观察生活中不同长度的事物，如绳子、小棍、纸条等，并尝试用手比划出不同长度的物体。7.3测量练习：让

4、幼儿使用直尺或卷尺测量教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，并记录测量结果。7.4比较和排序：通过小组合作，让幼儿比较不同物体的长度，并按照长度进行排序。八、板书设计8.1长长的朋友8.2观察和体验8.3测量练习8.4比较和排序九、作业设计9.1观察家庭中的不同长度物品，并用直尺或卷尺进行测量，记录测量结果。9.2比较和排序练习：让幼儿用自己的语言描述家庭中不同物品的长度，并按照长度进行排序。9.3家长签字：让家长了解幼儿的学习情况，并在作业本上签字确认。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：通过本节课的学习，幼儿对长度的概念有了初步的理解，能够在实际操作中使用测量工具进行测量和比较。但在教学中，

5、对于一些幼儿的操作细节需要进一步指导和关注，如测量工具的使用方法、测量结果的记录等。10.2拓展延伸：可以让幼儿进一步探索和发现生活中的长度，如身体部位的长度、家庭物品的长度等，培养幼儿的观察能力和测量能力。还可以通过开展长度主题的绘画、手工等活动，让幼儿更好地理解和体验长度的概念。10.3说明：课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分，能够让教师更好地了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略，促进幼儿的全面发展。重点和难点解析一、重点环节关注1.观察和体验环节：在这个环节中，需要重点关注幼儿是否能够积极参与观察和体验活动，是否能够发现生活中不同长度的事物，并尝试用手比划出不同长度的物体。2.

6、测量练习环节：在这个环节中，需要重点关注幼儿是否能够正确使用直尺或卷尺进行测量，是否能够理解测量工具的使用方法，并能够记录测量结果。3.比较和排序环节：在这个环节中，需要重点关注幼儿是否能够通过比较不同物体的长度，并按照长度进行排序，是否能够理解比较和排序的概念。二、重点环节补充和说明1.观察和体验环节：在观察和体验活动中，可以让幼儿自由探索和发现生活中的长度，如绳子、小棍、纸条等，并尝试用手比划出不同长度的物体。教师可以给予幼儿适当的引导和提示，如询问幼儿发现了什么长度的事物，让幼儿用自己的语言描述和表达。2.测量练习环节：在测量练习活动中，教师可以先向幼儿演示如何使用直尺或卷尺进行测量，并解释测量工具的使用方法。然后让幼儿自己尝试测量教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，并记录测量结果。教师可以适时给予幼儿指导和帮助，如纠正测量姿势和操作方法，帮助幼儿理解测量结果的意义。3.比较和排序环节：在比较和排序活动中，可以让幼儿小组合作，比较不同物体的长度，并按照长度进行排序。教师可以引导幼儿讨论和交流比较的方法和排序的规则，如从最长到最短或从最短到最长等。教师还可以提供一些教学卡片或图片，让幼儿参考和辅助比较和排序的过程。