幼儿园中班数学教案按数取物.docx

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1、教案幼儿园中班数学教案按数取物一、引言1.1设计理念：本教案旨在通过有趣的数学活动，帮助幼儿园中班的孩子们掌握按数取物的基本概念和技能，培养他们的观察力、思维能力和手眼协调能力。1.2适用对象：幼儿园中班的孩子，年龄约为4-5岁。1.3教学时长：本章节共计需时30分钟。二、知识点讲解2.1按数取物的概念：按数取物是指根据指定的数目，从一组物品中挑选出相应数量的物品。2.2数学概念的引入：通过实物展示，让孩子们观察和理解数量的概念，例如3个苹果、4个橘子等。2.3教学方法：采用直观演示法、游戏教学法和分组合作法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和掌握按数取物的技能。三、教学内容3.1学习目标：让幼

2、儿能够根据指定的数目，正确地从一组物品中取出相应数量的物品。3.2学习任务：通过小组合作游戏，让孩子们实际操作，体验按数取物的过程。3.3教学资源：准备各种实物物品，如小球、小卡片、玩具等，作为教学资源。四、教学目标4.1知识与技能目标：孩子们能够理解按数取物的概念，并能够正确地根据指定的数目取物。4.2过程与方法目标：通过观察、实践和合作，培养孩子们的思维能力、观察力和手眼协调能力。4.3情感态度与价值观目标：激发孩子们对数学的兴趣，培养他们积极主动参与学习活动的态度。五、教学难点与重点5.1重点：让孩子们掌握按数取物的基本概念和技能。5.2难点：培养孩子们的观察力和思维能力，使他们能够准确

3、地根据指定的数目取物。六、教具与学具准备6.1教具准备：准备一定数量的实物物品，如小球、小卡片、玩具等，用于展示和操作。准备教学卡片或幻灯片，用于展示不同的数字和数量。准备计数器或数字板，用于辅助孩子们进行计数和确认取物的数量。6.2学具准备：每个孩子准备一套小球或小卡片，作为他们在课堂上进行按数取物操作的学具。准备记录表格或画纸，用于孩子们记录自己的取物结果。七、教学过程7.1引入环节：通过一首儿歌或故事情境，引出按数取物的概念，激发孩子们的兴趣。向孩子们展示一些实物物品，让他们观察并尝试说出物品的数量。7.2实践操作环节：将孩子们分成小组，每组分配一定数量的实物物品。向孩子们解释游戏规则，

4、让他们根据指定的数目，从自己小组的物品中取出相应数量的物品。鼓励孩子们用手指数数和确认取物的数量，培养他们的计数能力。邀请孩子们分享自己在实践操作中的经验和感受。八、板书设计8.1设计理念：板书设计应简洁明了，突出重点，帮助孩子们理解和记忆按数取物的概念和步骤。8.2板书内容：“按数取物”步骤1：“观察物品，确认数量”步骤2：“手指指着物品，逐个计数”步骤3：“取出相应数量的物品，确认是否正确”8.3板书形式：使用大号字体，突出和步骤。可以使用图片或图示，辅助孩子们理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：让孩子们在家中找出一组物品，然后按照指定的数目进行取物，并将结果记录下来。鼓励孩子们与家长

5、分享自己在课堂上学到的按数取物的方法和技巧。9.2作业要求：要求孩子们在作业中正确地按照指定的数目取物，并将取物的结果清晰地记录下来。鼓励家长在作业过程中给予孩子们指导和支持，但不要代替他们完成任务。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：反思教学目标的达成情况，观察孩子们在课堂上的参与度和理解程度。思考教学过程中是否存在不足之处，如时间安排是否合理，孩子们的反馈如何等。10.2拓展延伸：让孩子们在日常生活中更多地进行按数取物的实践，例如在整理玩具、摆放餐具等活动中应用所学。引入更复杂的按数取物任务，如按照指定的数目从多个物品中取出物品，增加孩子们的思维挑战。10.3下一步计划：根据孩子们的掌

6、握情况，合理安排下一步的教学内容和活动，逐步提升孩子们的数学能力。重点和难点解析一、教学内容（3.1）3.1.1按数取物的概念：孩子们需要理解按数取物的基本概念，即根据指定的数目，从一组物品中挑选出相应数量的物品。3.1.2数学概念的引入：通过实物展示，让孩子们观察和理解数量的概念，例如3个苹果、4个橘子等。3.1.3教学资源：准备各种实物物品，如小球、小卡片、玩具等，作为教学资源，让孩子们能够直观地感受和操作。二、教学过程（7.1）7.1.1引入环节：通过一首儿歌或故事情境，引出按数取物的概念，激发孩子们的兴趣。例如，可以讲述一个故事，故事中的角色需要按照指定的数目取物，让孩子们初步理解按数

7、取物的意义。7.1.2实践操作环节：将孩子们分成小组，每组分配一定数量的实物物品。向孩子们解释游戏规则，让他们根据指定的数目，从自己小组的物品中取出相应数量的物品。在此过程中，鼓励孩子们用手指数数和确认取物的数量，培养他们的计数能力。三、板书设计（8.1）8.1.1设计理念：板书设计应简洁明了，突出重点，帮助孩子们理解和记忆按数取物的概念和步骤。8.1.2板书内容：“按数取物”，步骤1：“观察物品，确认数量”，步骤2：“手指指着物品，逐个计数”，步骤3：“取出相应数量的物品，确认是否正确”。8.1.3板书形式：使用大号字体，突出和步骤。可以使用图片或图示，辅助孩子们理解和记忆。例如，可以使用图示展示孩子们按数取物的动作，以及正确取物的示例。四、作业设计（9.1）9.1.1作业内容：让孩子们在家中找出一组物品，然后按照指定的数目进行取物，并将结果记录下来。例如，可以让孩子在家里找出一组玩具，然后按照指定的数目取玩具，并将取物的结果记录在纸上。9.1.2作业要求：要求孩子们在作业中正确地按照指定的数目取物，并将取物的结果清晰地记录下来。鼓励家长在作业过程中给予孩子们指导和支持，但不要代替他们完成任务。9.1.3作业反馈：在下一堂课上，可以让孩子们分享自己的作业成果，互相交流和学习。教师可以根据孩子们的作业完成情况进行点评和指导，指出他们需要改进的地方，并给予积极的反馈和鼓励。