幼儿园中班数学教案《去羊村》.docx

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1、教案幼儿园中班数学教案去羊村一、引言1.1设计意图：本教案通过有趣的故事情境，引导幼儿观察、比较和操作，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。1.1.1故事情境：小羊们要坐公交车去羊村，但是公交车有限，每辆只能坐3只小羊，我们要帮小羊们想办法。1.1.2教学内容：通过故事，引导幼儿学习比较和排列的概念，培养幼儿的观察力和思维能力。1.1.3教学目标：让幼儿能够理解比较和排列的概念，能够用简单的语言表达出来。二、知识点讲解2.1比较的概念：2.1.1比较是指将两个或多个事物进行对比，看看它们有什么相同之处和不同之处。2.1.2例如：帮小羊们比较一下，哪只小羊比较高，哪只比较矮？2.1.3比较的

2、方法：可以使用眼睛看，也可以用手比划，还可以用语言描述。三、教学内容3.1故事情境：3.1.1小羊们要坐公交车去羊村，但是公交车有限，每辆只能坐3只小羊。3.1.2小羊们需要比较和排列，才能确定哪三只小羊坐同一辆车。3.1.3教师引导幼儿观察小羊们的身高、颜色等特征，进行比较和排列。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1让幼儿理解比较和排列的概念。4.1.2让幼儿学会用简单的语言表达比较和排列的结果。4.1.3让幼儿能够用比较和排列的方法解决问题。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让幼儿理解比较和排列的概念，并能够应用到实际情境中。5.1.2让幼儿学会用语言描述比较和排列的结果。5.

3、1.3让幼儿能够独立完成比较和排列的任务。5.2教学重点：5.2.1让幼儿通过故事情境，理解比较和排列的概念。5.2.2让幼儿通过观察和操作，培养幼儿的观察力和思维能力。5.2.3让幼儿通过参与活动，提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件：包含小羊们的图片和公交车的图片。6.1.2操作材料：小羊们的身高卡片、排列卡片等。6.1.3计时器：用于记录公交车的时间。六、教具与学具准备（续）6.2学具：6.2.1小羊们的身高卡片：每只小羊一张，标明身高。6.2.2排列卡片：用于幼儿进行排列操作。6.2.3记录本：用于幼儿记录比较和排列的结果。六、教具与

4、学具准备（续）6.3准备工作：6.3.1教师提前准备好课件和操作材料，确保教具和学具的完整性和可用性。6.3.2教师检查计时器是否正常工作，确保时间记录的准确性。6.3.3教师将小羊们的身高卡片和排列卡片分发给每个幼儿，让他们熟悉这些材料。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师播放故事课件，引导幼儿观察小羊们和公交车的情境。7.1.2教师提出问题：“小羊们要坐公交车去羊村，但是公交车有限，每辆只能坐3只小羊，我们应该如何帮助小羊们呢？”7.1.3幼儿思考并回答，教师引导幼儿使用比较和排列的方法解决问题。七、教学过程（续）7.2操作活动：7.2.1教师分发操作材料，引导幼儿进行比较和排列的操作。

5、7.2.2教师提出问题：“哪三只小羊可以坐同一辆车呢？请你们用卡片来排列一下。”7.2.3幼儿操作卡片，进行比较和排列，教师巡回指导，提供帮助。七、教学过程（续）7.3.1教师组织幼儿分享比较和排列的结果，引导幼儿用语言表达出来。7.3.3教师提出问题：“你们觉得比较和排列有什么用处呢？在生活中的哪些地方可以用到呢？”八、板书设计8.1板书内容：8.1.1“去羊村的公交车”8.1.2内容：列出比较和排列的步骤和方法。8.1.3提示：标注比较和排列的符号和关键词。八、板书设计（续）8.2板书布局：8.2.1位置：板书的顶部，字体加大，颜色醒目。8.2.2内容布局：按照步骤和方法进行排列，用箭头连

6、接，简洁明了。8.2.3提示位置：在内容的下方，用小号字体标注，方便幼儿查看。八、板书设计（续）8.3板书使用：8.3.2教师在操作活动中，引导幼儿参照板书进行比较和排列的操作。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的比较和排列的例子，记录下来。9.1.2幼儿可以选择家庭成员的身高进行比较，也可以选择玩具的大小进行排列。9.1.3幼儿将比较和排列的结果用语言表达出来，并写在记录本上。九、作业设计（续）9.2作业指导：9.2.1教师在课堂上向幼儿说明作业的要求和目的。9.2.2教师提供作业的示例，让幼儿明白如何进行比较和排列。9.2.3教师鼓励幼儿与家长一起完成

7、作业，增加家庭参与度。九、作业设计（续）9.3作业反馈：9.3.1教师在下一节课开始时，收齐幼儿的作业，进行查看和评价。9.3.2教师对幼儿的作业进行表扬和鼓励，指出作业中的优点和进步。9.3.3教师对幼儿的作业中存在的问题进行指导和纠正重点和难点解析一、重点环节：导入环节1.1.1补充说明：教师在播放课件时，应确保图像清晰，情节生动有趣，以吸引幼儿的注意力。1.1.2教师在此环节要通过问题的形式，激发幼儿的思维和兴趣，引导他们积极参与课堂活动。1.1.3教师在此环节要注意观察幼儿的反应，根据他们的回答，适时引导他们使用比较和排列的方法解决问题。二、重点环节：操作活动2.1.1补充说明：教师在分发操作材料时，要确保每个幼儿都有足够的材料进行操作。2.1.2教师在此环节要巡回指导，提供帮助，确保幼儿正确理解比较和排列的方法。2.1.3教师在此环节要注意观察幼儿的操作过程，引导他们通过实际操作，加深对比较和排列的理解。3.1.1补充说明：教师在此环节要鼓励每个幼儿分享他们的结果，让他们通过语言表达，巩固对比较和排列的理解。3.1.3教师在此环节要引导幼儿思考比较和排列在生活中的应用，让他们认识到比较和排列的实际意义。