2024年高中语文《花未眠》教案.doc

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1、教案2024年高中语文花未眠教案一、引言1.1设计依据1.1.1根据普通高中语文课程标准（2017年版）的要求，文学作品的教学应注重审美体验和文化传承。1.1.2花未眠是日本著名作家川端康成的作品，具有深厚的文化内涵和独特的艺术风格。1.1.3本文旨在通过分析花未眠的艺术特色，引导学生体验作品的美感，传承日本文学的优秀传统。二、知识点讲解2.1文本背景2.1.1川端康成：日本著名作家，获得诺贝尔文学奖。2.1.2花未眠发表于1956年，收录在川端康成的短篇小说集雪国中。2.1.3作品以作者夜间赏花为主要情节，展现了作者对生活的独特感悟。2.2文本内容2.2.1文章开篇描述了作者因失眠而独自在夜

2、晚赏花的情景。2.2.2文中通过描写不同花卉的特点，表现了作者对生活的热爱和对美的追求。2.2.3文章结尾部分，作者以花未眠寓意人生的无常和生命的延续。2.3艺术特色2.3.1细腻的描绘：川端康成运用丰富的细节描绘，展现了花卉的美丽和作者内心的情感。2.3.2寓言性质：作品以花未眠为主题，寓意人生的无常和生命的延续。2.3.3象征手法：通过花卉的象征意义，表达了作者对生活的思考和感悟。三、教学内容3.1教学目标3.1.1理解花未眠的故事情节，掌握作品的基本内容。3.1.2分析川端康成的艺术手法，体验作品的美感。3.1.3引导学生思考人生的无常和生命的延续，培养学生的审美情趣。3.2教学重点3.

3、2.1掌握花未眠的故事情节和人物形象。3.2.2分析川端康成的艺术手法和作品的主题思想。3.2.3引导学生体验作品的美感，培养学生的审美情趣。3.3教学难点3.3.1理解作品中的象征手法和寓言性质。3.3.2感悟作品所表达的人生哲理和生命观念。3.3.3分析川端康成的艺术特色和作品的独特魅力。四、教学目标4.1知识与能力4.1.1能够理解花未眠的故事情节和人物形象。4.1.2能够分析川端康成的艺术手法和作品的主题思想。4.1.3能够体验作品的美感，培养审美情趣。4.2过程与方法4.2.1通过阅读和讨论，理解作品的情节和人物形象。4.2.2通过分析和感悟，掌握作品的艺术手法和主题思想。4.2.3

4、通过实践活动，体验作品的美感，培养审美情趣。4.3情感态度与价值观4.3.1培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。4.3.2引导学生思考人生的无常和生命的延续，培养学生的生命观念。4.3.3引导学生感悟生活中的美，培养学生的审美能力。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1掌握花未眠的故事情节和人物形象。5.1.2分析川端康成的艺术手法和作品的主题思想。5.1.3体验作品的美感，培养学生的审美情趣。5.2教学难点5.2.1理解作品中的象征手法和寓言性质。5.2.2感悟作品所表达的人生哲理和生命观念。5.2.3分析川端康成的艺术特色和作品的独特魅力。六、教具与学具准备6.1教具6

5、.1.1教学PPT：包含文本内容、艺术手法、教学流程等内容。6.1.2纸质文本：花未眠原文及其相关评论文章。6.1.3视频资料：关于川端康成及其作品的纪录片或采访视频。6.2学具6.2.1学习笔记：学生用于记录重点内容、个人感悟等。6.2.2参考书籍：涉及川端康成作品、日本文学相关书籍。6.2.3网络资源：如在线词典、文学论坛等，便于学生自主学习。七、教学过程7.1导入新课7.1.1展示川端康成的照片和诺贝尔文学奖证书，引导学生关注作者及其成就。7.1.2简要介绍花未眠的背景和故事情节，激发学生兴趣。7.1.3提问：“你们认为，什么是美？美在生活中的意义是什么？”7.2文本分析7.2.1分段阅

6、读：将文本分为几个部分，引导学生逐段理解和分析。7.2.2细节讨论：针对文本中的关键细节，展开讨论和解读。7.2.3艺术手法探讨：分析文本中的象征、寓言等艺术手法。7.3感悟与实践7.3.1个人感悟：让学生谈谈对文本的理解、感悟和启示。7.3.2小组交流：分小组进行讨论，分享各自的感悟和观点。7.3.3创作实践：鼓励学生尝试创作，如写一篇感悟文章或绘画等。八、板书设计8.1板书内容8.1.1花未眠基本信息：作者、发表时间、收录作品等。8.1.2文本情节概括：概括文章主要情节和人物关系。8.2板书形式8.2.1图解式板书：用图示的形式展现文本情节和人物关系。8.2.2思维导图：用思维导图的形式归

7、纳文本内容、艺术手法等。九、作业设计9.1必做作业9.1.1完成花未眠的阅读，掌握文本基本内容。9.1.3结合个人生活经验，谈谈对作品主题的感悟。9.2选做作业9.2.1搜索其他评论文章，加深对花未眠的理解。9.2.2观看与川端康成相关的纪录片或采访视频，了解作者生平。9.2.3尝试创作一篇类似风格的小说或散文。十、课后反思及拓展延伸10.1反思10.1.2学生反馈：了解学生的学习感受，调整教学方法。10.1.3教学目标：检查是否达到预设的教学目标和效果。10.2拓展延伸10.2.1推荐阅读：向学生推荐其他川端康成的作品或其他日本文学作品。10.2.2课题研究：鼓励学生针对本节课的主题进行深入

8、研究。10.2.3文学活动：组织文学社团活动，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、重点关注的环节1.教学内容：在教学内容的设计中，需要重点关注对花未眠文本情节的解读、川端康成的艺术手法分析以及作品所表达的人生哲理和生命观念的感悟。2.教学过程：在教学过程中，需要重点关注学生的导入新课环节，文本分析环节以及感悟与实践环节。3.板书设计：在板书设计中，需要重点关注板书内容的梳理和板书形式的创新。4.作业设计：在作业设计中，需要重点关注必做作业和选做作业的布置，以及作业的反馈和评价。二、详细补充和说明2.1教学内容2.1.1文本情节解读：在解读花未眠的情节时，需要关注作者夜间赏花的情景、不同花卉的

9、描写以及花未眠寓意的人生无常和生命延续的主题。2.1.2艺术手法分析：在分析川端康成的艺术手法时，需要关注他对花卉的细腻描绘、寓言性质的运用以及象征手法的作用。2.1.3人生哲理和生命观念的感悟：在感悟作品所表达的人生哲理和生命观念时，需要关注作者对生活的独特感悟、对美的追求以及对人生的思考和感悟。3.1教学过程3.1.1导入新课环节：在导入新课环节，需要关注学生对川端康成及其成就的认识和了解，以及对花未眠的背景和故事情节的激发兴趣。3.1.2文本分析环节：在文本分析环节，需要关注学生对文本细节的理解和解读，以及对艺术手法的探讨和分析。3.1.3感悟与实践环节：在感悟与实践环节，需要关注学生对文本的个性化感悟和理解，以及创作实践的尝试和展示。4.1板书设计4.1.1板书内容梳理：在梳理板书内容时，需要关注对花未眠基本信息、文本情节概括以及艺术手法归纳的全面和准确。4.1.2板书形式创新：在创新板书形式时，需要关注图解式板书和思维导图的有效运用，以及对关键词的标注和突出。5.1作业设计5.1.2选做作业布置：在布置选做作业时，需要关注学生对其他评论文章的阅读、对纪录片或采访视频的观看以及对创作实践的尝试。