徐志摩再别康桥 教案.docx

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1、教案徐志摩再别康桥教案一、引言1.1背景介绍1.1.1徐志摩，中国现代诗人，新月派代表人物之一。1.1.2再别康桥创作于1928年，是徐志摩的代表作之一，表达了他对康桥和英国留学生活的不舍和怀念。1.1.3这首诗在中国现代诗歌史上具有重要地位，被誉为现代抒情诗的经典之作。二、知识点讲解2.1诗歌结构2.1.1再别康桥共七节，每节四行，每行两顿或三顿，形式上呈现出灵活多变的特点。2.1.2诗歌采用了押韵的方式，韵脚优美，朗朗上口。2.1.3诗歌语言优美，充满了意象和隐喻，表达了诗人对康桥的深厚感情。三、教学内容3.1朗读诗歌3.1.1指导学生正确朗读诗歌，注意停顿、语气和节奏。3.1.2分析诗歌

2、的韵律特点，让学生感受诗歌的音乐美。3.1.3引导学生理解诗歌的意象和隐喻，感受诗人对康桥的感情。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够正确朗读和背诵诗歌。4.1.2学生能够分析诗歌的结构和语言特点。4.1.3学生能够理解诗歌的意象和隐喻，把握诗人的情感。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1学生对诗歌中的意象和隐喻的理解。5.1.2学生对诗歌韵律和节奏的把握。5.1.3学生对诗人情感的共鸣和体会。5.2重点5.2.1诗歌的正确朗读和背诵。5.2.2诗歌结构和语言特点的分析。5.2.3诗歌意象和隐喻的理解，以及诗人情感的把握。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1制作包含诗歌全文、

3、作者简介、教学目标的课件。6.1.2课件中包含动画效果，展示诗歌中的意象和隐喻。6.1.3提供诗歌的背景音乐，让学生在朗读时能够更好地感受诗歌的情感。六、教具与学具准备6.2打印材料6.2.1打印诗歌全文，方便学生朗读和背诵。6.2.2打印作者简介，方便学生了解作者背景。6.2.3打印教学目标，方便学生明确学习要求。六、教具与学具准备6.3教学用具6.3.1使用多媒体设备，展示课件。6.3.2使用打印机，打印相关材料。6.3.3使用音频设备，播放诗歌背景音乐。七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用课件展示康桥的图片，引导学生产生对康桥的美好想象。7.1.2播放诗歌背景音乐，让学生在音乐中进入

4、学习状态。7.1.3教师简要介绍徐志摩和再别康桥的背景，激发学生对诗歌的兴趣。七、教学过程7.2学习诗歌7.2.1学生朗读诗歌，注意停顿、语气和节奏。7.2.2教师引导学生分析诗歌的结构和语言特点。7.2.3学生品味诗歌中的意象和隐喻，理解诗人对康桥的感情。七、教学过程7.3诗歌讨论7.3.1学生分享对诗歌的理解和感受。7.3.2教师引导学生从不同角度解读诗歌，提高学生的鉴赏能力。7.3.3学生通过讨论，深入理解诗歌的主题和情感。八、板书设计8.1板书内容8.1.1在黑板上书写诗歌的再别康桥。8.1.2板书诗歌的结构，包括七节诗歌的排列。8.1.3板书诗歌中的重要意象和隐喻，帮助学生理解。八、

5、板书设计8.2板书布局8.2.1诗歌居中，字体较大。8.2.2诗歌结构布局清晰，层次分明。8.2.3重要意象和隐喻标注在相应诗句旁边，方便学生查看。八、板书设计8.3板书颜色8.3.1使用蓝色粉笔书写诗歌。8.3.2使用黑色粉笔板书诗歌结构和重要意象。8.3.3使用红色粉笔标注诗歌中的重点词语。九、作业设计9.1朗读与背诵9.1.1学生回家后朗读诗歌，注意停顿、语气和节奏。9.1.2学生背诵诗歌，加强记忆。9.1.3家长签字确认，检查学生的完成情况。九、作业设计9.2诗歌解析9.2.1学生回家后，对诗歌进行深入解析，理解意象和隐喻。9.2.3家长签字确认，检查学生的完成情况。九、作业设计9.3

6、创作练习9.3.1学生回家后，尝试仿写一首类似风格的诗歌。9.3.2学生运用所学到的诗歌技巧，表达自己的情感。9.3.3家长签字确认，检查学生的完成情况。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.2教师关注学生的学习反馈，了解学生的掌握情况。10.1.3教师根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。十、课后反思及拓展延伸10.2学生拓展延伸10.2.1学生进一步研究徐志摩的其他诗歌作品。10.2.2学生了解新月派的其他诗人及其作品。10.2.3学生通过阅读其他诗歌，提高自己的文学素养。十、课后反思及拓展延伸10.3课堂延伸活动10.3.1组织诗歌朗诵活动，让学生展示重点和难点解析一

7、、教学内容1.1诗歌结构1.1.1重点关注诗歌的结构特点，包括七节的排列和每节的行数、顿数。补充说明诗歌的结构对于理解诗歌的韵律和节奏具有重要意义。1.1.2补充说明诗歌的押韵方式，强调其对于诗歌整体美感的作用。1.1.3重点关注诗歌中的意象和隐喻，解释其对于表达诗人情感的重要性。二、教学过程2.1导入新课2.1.1重点关注课件中康桥的图片展示，说明其对于激发学生兴趣和联想的作用。2.1.2补充说明播放背景音乐的目的，即帮助学生更好地进入学习状态。2.1.3重点关注教师对徐志摩和再别康桥背景的介绍，解释其对于引起学生兴趣的重要性。三、诗歌讨论3.1诗歌理解3.1.1重点关注学生对诗歌的理解和感

8、受的分享，说明其对于培养学生的鉴赏能力和表达能力的重要性。3.1.2补充说明教师引导学生从不同角度解读诗歌的目的，即提高学生的思维灵活性和深度。3.1.3重点关注学生通过讨论深入理解诗歌主题和情感的过程，解释其对于增强学生理解和感受能力的重要性。四、板书设计4.1板书内容4.1.1重点关注板书诗歌的方式，说明其对于突出诗歌主题的重要性。4.1.2补充说明板书诗歌结构和重要意象的方式，强调其对于学生理解和记忆诗歌的帮助。4.1.3重点关注板书重点词语的颜色选择，解释其对于突出诗歌重点内容的作用。五、作业设计5.1朗读与背诵5.1.1重点关注学生回家后朗读和背诵诗歌的作业，说明其对于加强学生记忆和

9、理解的重要性。5.1.3重点关注学生仿写诗歌的作业，解释其对于锻炼学生创作能力的重要性。六、课后反思及拓展延伸6.1教学效果反思6.1.1重点关注教师对课堂教学效果的反思，说明其对于提高教学质量和调整教学策略的重要性。6.1.2补充说明教师关注学生学习反馈的目的，即了解学生的掌握情况。6.1.3重点关注教师根据反思结果调整教学策略的必要性，解释其对于持续提高教学效果的重要性。本文针对再别康桥的教学教案进行了重点和难点的解析。在教学内容方面，重点关注了诗歌的结构特点、意象和隐喻的重要性。在教学过程中，强调了导入新课环节中课件和背景音乐的使用，以及诗歌讨论环节中学生分享和解读诗歌的重要性。在板书设计方面，说明了诗歌、结构和重点词语的板书方式对于学生理解诗歌的帮助。在作业设计方面，关注了朗读与背诵、诗歌解析和创作练习的重要性。在课后反思及拓展延伸环节，强调了教师对教学效果的反思和调整教学策略的必要性，以及学生进行诗歌拓展阅读和参与延伸活动的重要性。通过这些重点和难点的解析，可以更好地理解和实施再别康桥的教学教案，提高学生的诗歌鉴赏和创作能力。