快快慢慢中班艺术教案.docx

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1、教案快快慢慢中班艺术教案一、引言1.1设计缘起：为了让中班孩子们更好地理解速度的概念，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣，我们设计了这一艺术教案。1.2适用年级：中班1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1速度的概念：向孩子们介绍快、慢的速度概念，让他们通过实际体验来理解速度的不同。2.2音乐节奏：通过音乐的方式，让孩子们感受快慢节奏的变化，培养他们的音乐感知能力。2.3舞蹈动作：教授简单的舞蹈动作，让孩子们在舞蹈中体验快慢速度的变化。三、教学内容3.1故事导入：讲述一个关于快快和慢慢的故事，引导孩子们理解速度的概念。3.2音乐体验：播放不同速度的音乐，让孩子们感受快慢节奏的变化。3.3舞蹈实践：

2、教授简单的舞蹈动作，让孩子们在舞蹈中体验快慢速度的变化。四、教学目标4.1让孩子们理解快慢速度的概念。4.2培养孩子们的音乐感知能力。4.3让孩子们在舞蹈中体验速度的变化，提高他们的艺术素养。五、教学难点与重点5.1重点：让孩子们理解快慢速度的概念，能够辨别不同速度的音乐和舞蹈。5.2难点：让孩子们在舞蹈中自然地表现出快慢速度的变化，培养他们的艺术表现力。六、教具与学具准备6.1教具：音乐CD、舞蹈动作图示、故事书籍、计时器6.2学具：画纸、彩笔、小鼓、小铃6.3准备：确保所有教具和学具都提前准备好，并放置在易于取用的位置。七、教学过程7.1导入：7.1.1讲述关于快快和慢慢的故事，引导孩子们

3、理解速度的概念。7.1.2提问孩子们对故事的理解，让孩子们分享他们对快慢的看法。7.1.3展示计时器，让孩子们直观地看到时间的流逝，引出速度的概念。7.2音乐体验：7.2.1播放不同速度的音乐，让孩子们感受快慢节奏的变化。7.2.2引导孩子们通过动作表现对音乐快慢的感受。7.2.3让孩子们尝试用自己的话语描述快慢节奏的特点。7.3舞蹈实践：7.3.1教授简单的舞蹈动作，让孩子们在舞蹈中体验快慢速度的变化。7.3.2分组进行舞蹈练习，让孩子们在同伴的陪伴下更好地掌握舞蹈动作。7.3.3邀请孩子们上台展示他们的舞蹈，给予他们展示自己的机会。八、板书设计8.1设计板书“快快慢慢舞蹈会”8.2在板书上

4、列出舞蹈动作的步骤和快慢变化的要点。8.3使用图片和关键词，直观地展示舞蹈动作和速度的变化。九、作业设计9.1作业内容：让孩子们回家后，与家长一起创作一段快慢变化的舞蹈。9.2作业要求：孩子们需要记录下舞蹈的步骤和速度变化，并在家长的协助下完成舞蹈创作。9.3提交方式：孩子们可以将舞蹈视频或照片提交给老师，与其他同学分享。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：回顾教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高孩子们的参与度和兴趣。10.2拓展延伸：探索更多的艺术形式，如绘画、戏剧等，让孩子们在更多的领域中体验和表达速度的概念。10.3计划：为下一节课制定计划，确保教学内容连贯，并与本节课的内

5、容相衔接。重点和难点解析在快快慢慢中班艺术教案中，有几个重点环节需要我们重点关注，并对每个环节进行详细的补充和说明。一、故事导入（3.1）在故事导入环节，教师需要选择一个有趣的故事，以引起孩子们的兴趣和好奇心。故事应该包含快快和慢慢的角色，以及他们之间的互动。通过故事的情节，孩子们可以自然而然地理解速度的概念。在讲述故事的过程中，教师可以引导孩子们观察和描述故事中的快慢场景，帮助他们更好地理解速度的变化。二、音乐体验（3.2）在音乐体验环节，教师应选择不同速度的音乐，让孩子们通过听觉感受快慢节奏的变化。教师可以邀请孩子们用动作来表现对音乐快慢的感受，例如，播放快节奏的音乐时，孩子们可以快速地摆

6、动手臂和脚步，而播放慢节奏的音乐时，孩子们可以缓慢地伸展身体。通过这样的体验，孩子们能够更好地理解和表达速度的概念。三、舞蹈实践（3.3）在舞蹈实践环节，教师应教授简单的舞蹈动作，让孩子们在舞蹈中体验快慢速度的变化。舞蹈动作应该简单易懂，让孩子们能够快速学会并能够自然地表现出快慢速度的变化。在舞蹈练习中，教师可以分组让孩子们进行练习，以便他们相互学习并给予彼此鼓励。教师还可以邀请孩子们上台展示他们的舞蹈，增加他们的自信和舞台表现力。1.教师的引导和启发：在故事导入、音乐体验和舞蹈实践环节中，教师需要引导孩子们观察、感受和表达速度的变化。教师的语言和动作应该简洁明了，能够引导孩子们更好地理解和掌

7、握速度的概念。2.孩子们的参与和互动：在教学过程中，教师需要注意鼓励孩子们积极参与和互动。例如，在音乐体验环节，教师可以邀请孩子们用动作表现对快慢节奏的感受，鼓励他们主动表达自己的观点和感受。3.教学内容的适应性：在教学过程中，教师需要根据孩子们的年龄和发展水平选择合适的教学内容和方法。例如，在舞蹈实践环节，教师应该选择简单易懂的舞蹈动作，以适应中班孩子们的认知和运动能力。在快快慢慢中班艺术教案中，故事导入、音乐体验和舞蹈实践是重点环节。通过故事导入，孩子们可以自然地理解速度的概念；通过音乐体验，孩子们能够感受快慢节奏的变化；通过舞蹈实践，孩子们可以在实际操作中体验和表达速度的变化。在教学过程中，教师需要关注孩子们的参与和互动，引导他们观察、感受和表达速度的变化。同时，教师需要根据孩子们的年龄和发展水平选择合适的教学内容和方法，确保教学的适应性。通过这样的教学设计，孩子们能够在艺术领域中更好地理解和表达速度的概念，提高他们的艺术素养和表现力。