《广播电视深度报道》教案、讲稿.doc

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1、教案广播电视深度报道教案、讲稿一、引言1.1广播电视深度报道的定义与意义1.1.1深度报道是一种以揭示事件背后深层次原因和内涵为主要特征的新闻报道形式。1.1.2广播电视深度报道能够满足观众对于新闻事件深入了解的需求，提升媒体的社会责任感。1.1.3通过深度报道，可以提升广播电视媒体的品牌形象和公信力。1.2广播电视深度报道的发展历程1.2.1从早期的简单报道逐渐发展至现在的多元化、深入挖掘的报道形式。1.2.2广播电视深度报道在揭示问题、推动社会进步方面发挥了重要作用。1.2.3随着科技的发展，广播电视深度报道的手段和形式也在不断创新。1.3广播电视深度报道的现状与挑战1.3.1当前广播电视

2、深度报道在内容、形式、传播渠道等方面呈现出多样化特点。1.3.2面临信息过载、观众口味变化等挑战，深度报道需要不断创新以适应市场需求。1.3.3广播电视深度报道需要应对激烈的竞争，提升自身的核心竞争力。二、知识点讲解2.1广播电视深度报道的类型与特点2.1.1类型：包括调查报道、专题报道、系列报道等。2.1.2特点：深入挖掘、客观公正、详实准确、生动鲜活。2.1.3广播电视深度报道与其他报道形式的区别：更注重深入调查和分析。2.2广播电视深度报道的策划与实施2.2.1策划：确定报道主题、设计报道结构、选择报道角度。2.2.3广播电视深度报道的流程：策划-实施-制作-播出。2.3广播电视深度报道

3、的创意与创新2.3.1创意：独特新颖的报道角度、深入挖掘的思维方式。2.3.2创新：手段、形式、传播渠道等方面的创新。2.3.3创意与创新在广播电视深度报道中的重要性：提升吸引力、增强影响力。三、教学内容3.1广播电视深度报道的基本概念与类型3.1.1深度报道的定义与特点。3.1.2广播电视深度报道的类型及其区别。3.1.3广播电视深度报道的策划与实施流程。3.2广播电视深度报道的策划与创意3.2.1报道主题的确定与报道角度的选择。3.2.2素材采集与采访对象的选择。3.2.3创意与创新在广播电视深度报道中的应用。3.3广播电视深度报道的案例分析3.3.1分析具有代表性的广播电视深度报道案例。

4、3.3.3引导学生通过案例学习，提升广播电视深度报道的能力。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1掌握广播电视深度报道的基本概念、类型与特点。4.1.2学会广播电视深度报道的策划与实施流程。4.1.3能够运用创意与创新手段，创作出有影响力的深度报道。4.2过程与方法4.2.1通过案例分析，了解广播电视深度报道的策划与实施过程。4.2.2学会运用批判性思维，对广播电视深度报道进行评价。4.2.3培养团队协作能力，共同完成广播电视深度报道的创作。4.3情感态度与价值观4.3.1增强对广播电视深度报道重要性的认识，提升社会责任感。4.3.2培养对新闻事业的热爱，树立正确的新闻观念。4.3.3树立创新

5、意识，不断探索广播电视深度报道的新形式。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1广播电视深度报道的创意与创新。5.1.2案例分析与评价。5.1.3学生自主创作广播电视深度报道。5.2教学重点5.2.1广播电视深度报道的基本概念与类型。5.2.2广播电视深度报道的策划与实施流程。5.2.3培养学生的批判性思维和团队协作能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1投影仪和显示屏，用于展示案例和教学内容。6.1.2笔记本电脑，用于演示和分享学生的作品。6.1.3教学PPT，包含教学内容和案例分析。6.2学具6.2.1笔记本和笔，用于学生记录教学内容和课堂讨论。6.2.2学习资料，包括相关书籍、文章

6、和网络资源，供学生自主学习。6.2.3录音设备，用于学生在采访实践中记录声音素材。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放一段广播电视深度报道的视频，引发学生兴趣。7.1.2简要介绍本节课的教学目标和内容。7.1.3引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。7.2知识讲解与案例分析7.2.1利用PPT展示广播电视深度报道的基本概念与类型。7.2.2分析具有代表性的广播电视深度报道案例，引导学生思考。7.3实践环节7.3.1学生分组，每组负责策划和实施一个广播电视深度报道项目。7.3.2学生根据所学知识和讨论结果，确定报道主题和角度，进行策划。八、板书设计8.1广播电视深度报道的基本概

7、念与类型8.1.1深度报道：定义与特点8.1.2类型：调查报道、专题报道、系列报道等8.2广播电视深度报道的策划与实施流程8.2.1策划：确定主题、设计结构、选择角度八、作业设计8.1课后作业8.1.1学生根据课堂所学，完成一份广播电视深度报道的策划书。8.1.3学生提交作业时，需附上相关采访录音和稿件。九、课后反思及拓展延伸9.1课后反思9.1.2教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。9.2拓展延伸9.2.1学生进行课堂外的广播电视深度报道实践，将所学知识应用于实际工作中。9.2.2学生利用网络资源，关注广播电视深度报道的最新动态和发展趋势。9.2.3学生参加相关的实践活动

8、和比赛，提升自身的实践能力和综合素质。重点和难点解析一、重点环节1.1知识讲解与案例分析环节1.1.1在这个环节中，学生对于广播电视深度报道的基本概念、类型与特点的理解和掌握是重点。1.1.3学生需要认真听讲、积极参与讨论，将理论知识与实际案例相结合，提高自己的理解和应用能力。1.2实践环节1.2.1在这个环节中，学生需要将所学知识和讨论结果应用于实际的广播电视深度报道项目中。1.2.3教师需要关注学生的实践过程，提供必要的指导和反馈，帮助学生提高实践能力。二、难点环节2.1创意与创新环节2.1.1在这个环节中，学生需要运用创意与创新手段，创作出有影响力的广播电视深度报道。2.1.2学生需要具

9、备独特的报道角度和深入挖掘的思维方式，这需要一定的思维能力和创造力。2.1.3教师需要引导学生思考和探索，提供必要的启发和指导，帮助学生克服创新的难点。2.2案例分析与评价环节2.2.1在这个环节中，学生需要对广播电视深度报道案例进行分析和评价。2.2.2学生需要具备批判性思维，能够客观、全面地评价案例的优点和不足。2.2.3教师需要引导学生进行深入的分析和讨论，提供必要的指导和建议，帮助学生提高评价能力。本文重点解析了广播电视深度报道教案、讲稿中的重点和难点环节。在知识讲解与案例分析环节，学生需要理解和掌握广播电视深度报道的基本概念、类型与特点，并将理论知识与实际案例相结合。在实践环节，学生需要将所学知识和讨论结果应用于实际的广播电视深度报道项目中，提高自己的实践能力。在创意与创新环节，学生需要运用创意与创新手段，创作出有影响力的广播电视深度报道，这需要一定的思维能力和创造力。在案例分析与评价环节，学生需要具备批判性思维，能够客观、全面地评价案例的优点和不足。教师需要关注学生的实践过程，提供必要的指导和反馈，帮助学生提高实践能力和评价能力。通过关注这些重点和难点环节，教师可以更好地指导学生学习广播电视深度报道，提高他们的综合能力和素质。