特殊教育：《多彩的秋天》教学设计.docx

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1、课程领域/ 课题生活语文/多彩的秋天（第二课时）授课日期2018. 10. 26授课形式集体任教班级AU6-1学生人数7人执教教师肖艳林助教教师罗润旺学生分组A:张旭华丁锐豪董锦轩梁晋辉B:周浩彬叶志聪郑宇翔康教目标（含知识目标、 能力目标、康复 目标、情感目标）知识目标：A:学习句式“说：秋天是B:在提示下学习句式“说：秋天是能力目标：A:会运用句式“说：秋天是。”创编儿歌。B:在提示下会运用句式“说秋天是创编儿歌。康复目标：1 .增强学生的语言理解与表达能力：能理解并创编儿歌。2.提高学生的想象能力：能将物体拟人化恰当地描述秋天的色彩,如苹果 说，葡萄说，风车说等等。情感目标：丰富学生的想

2、象力，帮助学生感受秋天的美。教学准备1.课件；2,句子条；3.课堂操作材料；4.头饰。教学重点A:会运用句式“说：秋天是。”创编儿歌。B:在提示下会运用句式“说：秋天是。创编儿歌。教学难点A:能恰当地运用句式“说：秋天是创编儿歌。B:能独立运用句式“说：秋天是创编儿歌。一、组织教学（-）组织上课1.师生问好；2 .端正坐姿。（二）询问今天的日期和天气二、导入教师播放水果、蔬菜和风车要谈论秋天颜色的动画导入新课。师：同学们请看一段动画，看的时候要注意听这些水果、蔬菜和风车要做什么？生：（看动画）师：他们今天要一起说说秋天是什么颜色的。（教师引导学生回答）师：今天，我们就和这些水果、蔬菜、风车一起

3、来学习多彩的秋天。（教师 出示课题：多彩的秋天）三、新授（-）学一学教学过程1 .教师播放有关苹果的课件，要求学生边看边听，然后询问学生“谁先说？ ”“说 了什么？ ”并引导学生回答。师：苹果说:“秋天是红红的。”（教师在黑板上粘贴句子条）教师小结：苹果是红红的，所以，苹果说:“秋天是红红的J2 .教师接着播放有关橙子的课件，询问学生“这是谁说的？ ”“说了什么？ ”引 导学生回答。师：橙子说:“秋天是橙橙的。”（教师在黑板上粘贴句子条）教师小结：橙子是橙橙的，所以，橙子说:“秋天是橙橙的J3 .师生一起读句子：苹果说：“秋天是红红的橙子说:“秋天是橙橙的。”教师启发学生观察两个句子有什么相同

4、的地方？从而引导学生归纳出句式：“说：，秋天是（二）说一说教师出示有关葡萄、萝卜、玉米、秋葵和风车的课件，指导学生运用句式创编儿歌。说：秋天是葡萄说 萝卜说 玉米说 秋葵说 风车说所以它说秋天是紫紫的。） 所以它说秋天是白白的。） 所以它说秋天是黄黄的。） 所以它说秋天是绿绿的。） 所以它说秋天是多彩的。）“秋天是 紫紫的J （葡萄是紫紫的, “秋天是 白白的J （萝卜是白白的, “秋天是 黄黄的（玉米是黄黄的, “秋天是 绿绿的。”（秋葵是绿绿的, “秋天是 多彩的（风车是多彩的,要求：A组学生能独立运用句式创编儿歌；B组学生在少许语言提示下能运用句 式创编儿歌。（三）听一听教师播放有关多彩

5、的秋天的录音，请学生边看课件上的文字，边认真听, 加深对儿歌的理解。师：同学们好棒哟，会编儿歌了，我们一起来听听儿歌多彩的秋天吧。（四）读一读教师先带领学生齐读儿歌，然后请学生分组读儿歌。师：同学们，我们一起来读读这首儿歌吧。看谁读的声音最大，读得最好。要求：A组学生能独立认读儿歌；B组学生少许语言提示下能认读儿歌。四、巩固练习（一）练一练教师要求学生分组操作。师：现在老师要考考大家，看大家把这首儿歌记住了没有。大家拿到作业以后，把空白处的内容粘贴好。（教师先示范）A组学生要求独立在横线空白处粘贴句子：苹果说:“秋天是 J说：“秋天是橙橙的。”葡萄说:“秋天是说：“秋天是 J说：“秋天是说：“

6、秋天是说：“秋天是。”B组学生要求在少许提示下在横线空白处粘贴相应的图片或字卡：苹果说:“秋天是说:“秋天是橙橙的。”说:“秋天是紫紫的。”“秋天是黄黄的。”,萝卜说：“秋天是说:秋癸说:“秋天是风车说：“秋天是（-）演一演教师给学生分发苹果、橙子、葡萄、萝卜、玉米、秋葵、风车等头饰，学生扮演不同的角色表演儿歌。师：现在我们要来玩一个游戏。每个同学都拿了一个头饰，大家先看看自己 拿的头饰上是什么物品。生：师：大家把头饰戴到头上，根据头饰上物品的颜色，说说秋天是什么颜色的。主教请助教和另外一名老师先示范，再请学生演一演。要求：A组学生能独立创编儿歌；B组学生少许语言提示下能创编儿歌。五、小结总结本节课的内容和学生的表现。今天我们学习了儿歌秋天的色彩，苹果说：“秋天是”（师生一起回顾儿 歌的内容。）同学们表现得非常棒，会自己创编儿歌,还能大声地读儿歌。下课后，大 家可以画一画、涂一涂多彩的秋天。这节课就上到这里，下课。学 生张 旭 华T 锐豪梁 晋 辉董 锦 轩周 浩 彬郑 宇 翔钟 昊一 1一叶 志 聪赖 少 朗掌 握 情 况教学反思教学效果 分析能否按目标做到。说明：1、能主动做到记“O”； 2、提示下能做到3、不能做到“X”。