《石壕吏》教案-教案教学设计.doc

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1、教案石壕吏教案-教案教学设计一、引言1.1背景介绍1.1.1石壕吏是唐代著名诗人杜甫创作的一首长篇叙事诗。1.1.2这首诗描绘了战争背景下，一个士兵在石壕村搜寻逃亡者，却意外地发现了老妇人的悲惨遭遇。1.1.3该诗反映了战争给人民带来的深重苦难，展现了诗人对战争的憎恶和对百姓的同情。1.2教学意义1.2.1通过学习石壕吏，使学生了解古代战争背景下人民的苦难。1.2.2培养学生对诗歌的鉴赏能力，体验诗歌的美感。1.2.3引导学生关注社会现实，培养学生的责任感和同情心。二、知识点讲解2.1诗歌内容2.1.1诗歌的结构：五言古诗，共八句。2.1.2诗歌的主题：战争背景下人民的苦难。2.1.3诗歌的背

2、景：安史之乱时期。2.2诗歌语言2.2.1诗中的意象：石壕、兵、老妇人等。2.2.2诗中的修辞手法：比喻、拟人等。2.2.3诗中的情感：悲伤、愤怒、同情等。三、教学内容3.1教学重点3.1.1诗歌内容的理解。3.1.2诗歌语言的鉴赏。3.1.3诗歌背景的掌握。3.2教学难点3.2.1诗歌中的意象和修辞手法的理解。3.2.2诗歌情感的体验。3.2.3诗歌主题的提炼。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解石壕吏的内容和背景。4.1.2能够鉴赏诗歌的语言和修辞手法。4.1.3能够分析诗歌中的意象和情感。4.2过程与方法4.2.1通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。4.2.2通过分析、解读

3、等方式，掌握诗歌的语言和修辞手法。4.2.3通过感悟、反思等方式，体验诗歌的情感和主题。4.3情感态度与价值观4.3.1感受战争给人民带来的苦难，培养学生的同情心。4.3.2体验诗歌的美感，培养学生的文学素养。4.3.3关注社会现实，培养学生的责任感和使命感。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1诗歌中的意象和修辞手法的理解。5.1.2诗歌情感的体验。5.1.3诗歌主题的提炼。5.2教学重点5.2.1诗歌内容的理解。5.2.2诗歌语言的鉴赏。5.2.3诗歌背景的掌握。教案六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含诗歌全文、注释、相关图片等。6.1.2通过PPT展示诗歌内容，帮助学生更

4、好地理解。6.1.3PPT设计应简洁明了，突出重点。6.2纸质文本6.2.1提供石壕吏的打印文本，方便学生朗读和笔记。6.2.2文本应包含诗歌全文、注释及相关背景信息。6.2.3文本设计应注意字体大小、行间距等，确保学生阅读舒适。6.3学习手册6.3.1包含诗歌鉴赏、修辞手法、意象分析等知识点。6.3.2引导学生通过手册自主学习和思考。6.3.3手册应设计成便于携带和复习的形式。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放配乐诗朗诵，营造氛围。7.1.2教师简要介绍杜甫及石壕吏的背景。7.1.3提出问题，激发学生思考：“你们认为战争会给人们带来什么？”7.2自主学习7.2.1学生自主阅读诗歌，

5、理解内容。7.2.2学生结合注释，疏通字词，理解诗意。7.2.3学生通过学习手册，自主分析诗歌的修辞手法和意象。7.3合作探究7.3.1学生分组讨论，分析诗歌主题。7.3.2各组汇报讨论成果，分享见解。7.3.3教师引导学生深入探讨战争对人民的影响。7.4课堂讲解7.4.1教师针对诗歌内容进行讲解，解答学生疑问。7.4.2教师重点讲解诗歌的修辞手法和意象。7.4.3教师引导学生体验诗歌的情感，关注社会现实。7.5.2学生分享学习收获和感悟。7.5.3布置作业，让学生进一步巩固所学。八、板书设计8.1诗歌结构8.1.1板书诗歌全文，突出结构。8.1.2标注诗歌的韵律和节奏。8.1.3强调诗歌的开

6、头、结尾及重要句子。8.2诗歌内容8.2.1板书诗歌的主要情节，梳理故事脉络。8.2.2标注诗歌中的关键词语和形象。8.2.3突出诗歌的主题和情感。8.3修辞手法与意象8.3.1板书诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。8.3.2标注诗歌中的意象，分析其作用和意义。8.3.3引导学生通过板书，深入理解诗歌的语言和表达。九、作业设计9.1课后阅读9.1.1要求学生阅读杜甫的其他诗歌，如春望、佳人等。9.1.2对比分析，了解杜甫诗歌的主题和风格。9.2诗歌鉴赏9.2.1要求学生鉴赏一首自己喜欢的古代诗歌。9.2.2分析诗歌的语言、修辞手法和意象。9.3课堂延伸9.3.1要求学生结合现实，思考战争对人民

7、的影响。9.3.2学生可以通过调研、采访等方式，了解战争背景下的人民生活。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果10.1.2学生反馈学习收获，提出改进建议。10.1.3调整教学策略，提高教学质量。10.2拓展延伸10.2.1教师引导学生关注战争背景下的人民生活。10.2.2学生可以进行课外阅读，深入了解杜甫及其他诗人的作品。10.2.3组织诗歌朗诵比赛、文学创作等活动，丰富学生的文学生活。10.3重点和难点解析一、自主学习环节1.1学生自主阅读诗歌，理解内容1.1.1关注诗歌的韵律和节奏，理解诗意1.1.2结合注释，疏通字词，理解诗意1.1.3运用学习手册，自主分析诗歌的修辞手法和意象二、合作

8、探究环节2.1学生分组讨论，分析诗歌主题2.1.1分享各自的阅读感悟，展开深入讨论2.1.2各组汇报讨论成果，分享见解2.1.3教师引导学生深入探讨战争对人民的影响三、课堂讲解环节3.1教师针对诗歌内容进行讲解，解答学生疑问3.1.1重点讲解诗歌的修辞手法和意象3.1.2引导学生体验诗歌的情感，关注社会现实3.1.3强调诗歌的主题和情感四、板书设计环节4.1诗歌结构4.1.1板书诗歌全文，突出结构4.1.2标注诗歌的韵律和节奏4.1.3强调诗歌的开头、结尾及重要句子4.2诗歌内容4.2.1板书诗歌的主要情节，梳理故事脉络4.2.2标注诗歌中的关键词语和形象4.2.3突出诗歌的主题和情感4.3修辞手法与意象4.3.1板书诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等4.3.2标注诗歌中的意象，分析其作用和意义4.3.3引导学生通过板书，深入理解诗歌的语言和表达五、作业设计环节5.1课后阅读5.1.1阅读杜甫的其他诗歌，如春望、佳人等5.1.2对比分析，了解杜甫诗歌的主题和风格5.2诗歌鉴赏5.2.1鉴赏一首自己喜欢的古代诗歌5.2.2分析诗歌的语言、修辞手法和意象5.3课堂延伸5.3.1结合现实，思考战争对人民的影响5.3.2进行调研、采访等方式，了解战争背景下的人民生活