《绝句》(杜甫) 教案教学设计.doc

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1、教案绝句(杜甫)教案教学设计一、引言1.1背景介绍1.1.1绝句是中国古典诗歌的一种形式，特点是四句一首，每句一般五个字或七个字。1.1.2杜甫是唐代著名的诗人，他的诗作具有深刻的社会意义和历史价值。1.1.3绝句是杜甫的代表作之一，通过描绘自然景象表达了诗人对时局的忧虑和对人民苦难的同情。二、知识点讲解2.1绝句的定义与特点2.1.2绝句的结构紧凑，意境深远，常常通过自然景象或抒发情感来表达诗人的思想感情。2.1.3绝句在唐代达到了鼎盛，许多著名的诗人如杜甫、王维等都有杰出的绝句作品。三、教学内容3.1绝句的诗意阐释3.1.1讲解杜甫的生平背景和创作风格，帮助学生理解诗人的创作动机和情感表达

2、。3.1.2分析绝句中的自然景象描写，引导学生感受诗人对自然的热爱和对时局的忧虑。3.1.3解读绝句中的寓意和象征，帮助学生理解诗作背后的深层意义。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解绝句的定义和特点，掌握绝句的基本结构。4.1.2学生能够分析绝句中的自然景象描写和寓意象征。4.1.3学生能够欣赏杜甫的诗歌才华，培养对中国古典诗歌的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对绝句的形式和结构的理解。5.1.2学生对绝句中寓意和象征的解读。5.1.3学生对中国古典诗歌的欣赏和评价能力的培养。5.2教学重点5.2.1讲解绝句的基本特点和结构，帮助学生掌握绝句的形式。5.2.

3、2分析绝句中的自然景象描写和寓意象征，引导学生深入理解诗作的意义。5.2.3通过讲解杜甫的生平背景和创作风格，激发学生对中国古典诗歌的兴趣和欣赏能力。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含杜甫的生平介绍、绝句全文、相关图片等。6.1.2用于直观展示诗歌内容，辅助学生理解。6.1.3设计动画和互动环节，提高学生的兴趣。6.2纸质文本6.2.1提供绝句的打印文本，方便学生阅读和分析。6.2.2包括注释版本，帮助学生理解难点词汇。6.2.3准备空白纸张，供学生模仿创作绝句。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过PPT展示杜甫的生平简介，引起学生兴趣。7.1.2朗读绝句，让学生初步感受诗歌

4、韵律。7.1.3提出问题，引导学生关注诗歌内容。7.2诗歌讲解7.2.1分析诗歌的结构，讲解绝句的特点。7.2.2解读诗歌中的自然景象描写和寓意象征。7.2.3讨论诗歌中的情感表达，联系时事背景。7.3互动环节7.3.1分组讨论，让学生分析诗歌中的意象。7.3.2分享讨论成果，进行全班交流。7.3.3模仿创作绝句，鼓励学生发挥创意。八、板书设计8.1诗歌结构8.1.1用板书清晰展示绝句的结构特点。8.1.3示例分析，让学生理解如何构成完整的绝句。8.2诗歌意象8.2.1板书诗歌中的关键意象和描写。8.2.2标注意象所代表的意义和情感。8.2.3突出诗歌中的自然景象与诗人情感的联系。九、作业设计

5、9.1书写练习9.1.1要求学生准确书写绝句全文。9.1.2选择一首杜甫的其他绝句进行解析。9.1.3创作自己的绝句，体现对自然或情感的观察。9.2研究作业9.2.1调查其他诗人的绝句作品，了解风格差异。9.2.2分析绝句中的寓意和象征在其它作品中的运用。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。10.1.2收集学生作业，评估对诗歌内容和形式的掌握。10.1.3听取学生反馈，了解教学方法的适用性和改进空间。10.2教学方法调整10.2.1根据学生反馈，调整教学节奏和难度。10.2.2尝试更多互动式教学活动，如诗歌朗诵比赛。10.2.3利用多媒体

6、资源，增加诗歌的视觉和听觉体验。10.3拓展学习资源10.3.1推荐学生阅读杜甫其他诗作，加深对诗人的理解。10.3.2引导学生关注中国古典诗歌的其他形式和流派。10.3.3探索诗歌在现代生活中的价值和意义，鼓励学生将诗歌融入日常生活。重点和难点解析一、教学内容1.1绝句的诗意阐释1.1.1杜甫的生平背景和创作风格：杜甫是唐代著名的诗人，他的诗作具有深刻的社会意义和历史价值。在讲解绝句时，需要重点关注杜甫的生平背景和创作风格，帮助学生理解诗人的创作动机和情感表达。1.1.2自然景象描写：在绝句中，杜甫通过描绘自然景象来表达自己的情感。讲解时，需要引导学生关注诗中的自然景象描写，感受诗人对自然的

7、热爱和对时局的忧虑。1.1.3寓意和象征：杜甫的诗歌中常常蕴含着深刻的寓意和象征。绝句中也有许多象征性的元素，讲解时需要引导学生解读这些寓意和象征，帮助学生理解诗作背后的深层意义。二、教学难点与重点2.1教学难点2.1.2寓意和象征的解读：在绝句中，杜甫使用了大量的寓意和象征，学生可能难以理解这些寓意和象征的含义。讲解时，需要重点解读这些寓意和象征，帮助学生理解诗作背后的深层意义。2.1.3中国古典诗歌的欣赏和评价能力的培养：学生可能对中国古典诗歌的欣赏和评价能力较弱。因此，在教学过程中，需要重点培养学生的欣赏和评价能力，帮助他们理解和欣赏杜甫的诗歌。三、教学过程3.1导入新课3.1.1杜甫的

8、生平简介：在导入新课时，需要向学生介绍杜甫的生平简介，引起学生对杜甫的兴趣。可以简单介绍杜甫的生平经历和他的诗歌创作。3.1.2朗读绝句：通过朗读绝句，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。可以让学生闭上眼睛，感受诗歌的节奏和情感。3.1.3提出问题：在导入新课时，可以向学生提出一些问题，引导学生关注诗歌的内容和意义。例如，可以问学生：“你们认为这首诗表达了什么样的情感？”或者“你们认为这首诗中的自然景象与诗人的情感有什么关系？”四、板书设计4.1诗歌结构4.1.2诗歌意象：在板书设计中，需要板书诗歌中的关键意象和描写。可以标注意象所代表的意义和情感，突出诗歌中的自然景象与诗人情感的联系。五、作业设计5.1书写练习5.1.1书写绝句：要求学生准确书写绝句全文，巩固对诗歌内容的理解和记忆。5.1.2解析其他绝句：选择一首杜甫的其他绝句进行解析，加深对绝句形式和结构的理解。5.1.3创作绝句：让学生创作自己的绝句，体现对自然或情感的观察。这可以培养学生的创造力和对诗歌的热爱。