《感受春天的温度和气息》幼儿园科学活动教案设计.doc

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1、教案感受春天的温度和气息幼儿园科学活动教案设计一、引言1.1活动背景：春天是一个充满活力和生机的季节，温度逐渐变暖，万物复苏。为了让幼儿更好地感受春天的温度和气息，激发他们对科学的兴趣和好奇心，我们设计了这次幼儿园科学活动。1.2活动意义：通过本次活动，让幼儿能够感知春天的温度变化，了解春天的气息特点，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。1.3活动适用对象：幼儿园中班二、知识点讲解2.1春天的温度变化：讲解春天温度逐渐变暖的原因，引导幼儿观察和感受春天的温度变化。2.2春天的气息特点：介绍春天特有的气息，如花香、草香等，让幼儿通过嗅觉体验春天的气息。2.3温度和气息的关联：讲解温度和气息

2、之间的关系，让幼儿理解温度和气息是如何相互影响的。三、教学内容3.1观察春天的温度：让幼儿通过观察周围环境，感知春天的温度变化，记录下来。3.2体验春天的气息：让幼儿走到户外，用鼻子闻一闻春天的气息，尝试描述和表达。3.3制作温度和气息的关联作品：让幼儿利用手中的材料，创作出温度和气息相互影响的画面。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿能够理解春天的温度变化和气息特点，认识到温度和气息之间的关系。4.2技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。4.3情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱大自然、珍惜生命的情感。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解和掌握温度和气息之

3、间的关系。5.2教学重点：让幼儿能够通过观察和体验，感知春天的温度变化和气息特点。六、教学方法6.1直观演示法：通过实物展示和示范，让幼儿直观地了解春天的温度和气息。6.2体验式教学法：让幼儿亲身参与，感受春天的温度变化和气息特点。6.3互动讨论法：引导幼儿相互交流，分享自己的观察和体验。七、教学准备7.1教具准备：春天的相关图片、实物、温度计等。7.2材料准备：画纸、颜料、画笔等。7.3环境准备：户外活动场地、花草等。八、教学过程8.1导入：通过春天的歌曲、舞蹈等方式，引导幼儿进入活动主题。8.2观察春天的温度：让幼儿走出教室，观察周围的温度变化，记录下来。8.3体验春天的气息：让幼儿用鼻子

4、闻一闻春天的气息，尝试描述和表达。8.4制作温度和气息的关联作品：让幼儿利用手中的材料，创作出温度和气息相互影响的画面。8.5分享与展示：让幼儿将自己的作品和观察、体验结果进行分享和展示。九、教学评价9.1过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手能力和团队协作能力。9.2作品评价：评价幼儿的制作作品，看其是否能够表达出温度和气息之间的关系。9.3情感态度评价：观察幼儿对科学的兴趣和好奇心，以及他们对大自然、生命的热爱。十、教学延伸10.1家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的温度变化，记录下来。10.2主题活动：组织一次春天的户外活动，让幼儿更加深入地感受春天的温度和气息。10

5、.3学科交叉：结合语言、艺术等学科，让幼儿通过诗歌、绘画等方式，表达对春天的感受。六、教具与学具准备6.1教具准备1.1.1春天的图片：准备一些春天的图片，包括花朵、草地等，用于引导幼儿观察春天的特点。1.1.2温度计：准备几个温度计，用于测量春天的温度变化，让幼儿能够直观地了解温度的变化。1.1.3嗅觉测试材料：准备一些不同的香料，如薄荷、柠檬等，用于测试幼儿的嗅觉，让他们体验春天的气息。1.1.4春天的诗歌书籍：准备一些关于春天的诗歌书籍，用于朗读和分享春天的美好。6.2学具准备2.1.1画纸：为每个幼儿准备一张画纸，让他们在上面绘制自己感受到的春天的温度和气息。2.1.2颜料和画笔：准备

6、一些颜料和画笔，供幼儿在画纸上进行创作，表达春天的温度和气息。2.1.3记录本：为每个幼儿准备一本记录本，让他们记录自己观察到的春天的温度变化和气息特点。2.1.4春天的小道具：准备一些与春天相关的小道具，如小花朵、小草等，供幼儿在活动中使用，增强他们的感官体验。七、教学过程7.1活动导入1.1.1开场舞蹈：以春天的舞蹈开场，引导幼儿进入活动的氛围。1.1.2提问引导：向幼儿提问，引导他们思考春天的特点，激发他们对春天的兴趣。1.1.3展示教具：展示春天的图片和温度计，让幼儿观察和了解春天的温度变化。7.2观察春天的温度2.1.1实地观察：带领幼儿走出教室，让他们用自己的手感受春天的温度变化。

7、2.1.2记录温度：让幼儿将自己的手放在不同的物体上，记录下温度的变化。2.1.3分享观察结果：让幼儿将自己的观察结果与同伴分享，交流春天的温度变化。7.3体验春天的气息3.1.1嗅觉测试：分发嗅觉测试材料，让幼儿闻一闻，尝试描述和表达春天的气息。3.1.2分享嗅觉体验：让幼儿将自己的嗅觉体验与同伴分享，交流春天的气息特点。3.1.3制作嗅觉作品：让幼儿利用手中的颜料和画笔，绘制出自己感受到的春天的气息。八、板书设计8.1春天的温度变化1.1.1绘制温度计：在黑板上绘制一个温度计，标注出春天的温度变化。1.1.2记录温度变化：将幼儿观察到的温度变化记录在温度计旁边，方便幼儿参考和回顾。8.2春

8、天的气息特点2.1.1绘制嗅觉图：在黑板上绘制一个嗅觉图，标注出幼儿闻到的春天气息。2.1.2记录嗅觉体验：将幼儿的嗅觉体验记录在嗅觉图旁边，方便幼儿分享和交流。九、作业设计9.1家庭作业1.1.1观察温度变化：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的温度变化，记录下来。1.1.2制作春天气息作品：让幼儿利用手边的材料，制作出自己感受到的春天的气息作品。1.1.3分享家庭作业：让幼儿在下一堂课中，与同伴分享自己的家庭作业成果。9.2课堂作业2.1.1完成嗅觉作品：让幼儿在课堂上完成自己制作的嗅觉作品，展示给同伴。2.1.2观察春天的植物：让幼儿在校园里观察春天的植物，记录下来。2.1.3分享观察结果

9、：让幼儿在课堂上与同伴分享自己的观察结果。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思1.1.1教学效果评估：评估幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手能力和团队协作能力。1.1.2教学方法调整：根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。1.1.3教学内容拓展：根据幼儿的需求和兴趣，拓展相关的教学内容，丰富幼儿的科学知识。10.2拓展延伸2.1.1春天主题探究：组织一次春天主题的科学探究活动，让幼儿深入探索春天的特点。2.1.2春天艺术创作：组织一次春天艺术创作活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达春天的美好重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：活动导入、观察春天的温度、体验春天的气

10、息、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、活动导入在活动导入环节，开场舞蹈和提问引导是关键。通过舞蹈营造活泼的氛围，激发幼儿的兴趣；通过提问引导幼儿思考春天的特点，引发他们对春天的好奇心。二、观察春天的温度在观察春天的温度环节，实地观察和记录温度变化是重点。让幼儿用自己的手感受春天的温度变化，并记录下来，培养他们的观察力和记录能力。三、体验春天的气息在体验春天的气息环节，嗅觉测试和分享嗅觉体验是关键。通过嗅觉测试，让幼儿闻一闻春天的气息，并尝试描述和表达；通过分享嗅觉体验，让幼儿与同伴交流春天的气息特点，培养他们的表达和交流能力。四、板书设计在板书设计环节，春天的温度变化和春天的气息特点是重点。通过在黑板上绘制温度计和嗅觉图，并标注出幼儿观察到的温度变化和嗅觉体验，帮助幼儿直观地理解和记忆春天的特点。五、作业设计在作业设计环节，家庭作业和课堂作业是重点。通过让幼儿观察家里的温度变化和制作春天气息作品，巩固他们在活动中学到的知识；通过观察春天的植物，让幼儿进一步了解春天的特点。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，教学效果评估、教学方法调整和教学内容拓展是重点。通过评估幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果；通过组织春天主题探究和春天艺术创作活动，让幼儿深入探索和表达春天的美好，拓展他们的科学知识和艺术素养。