幼儿园小班《认识大和小》教案.docx

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1、教案幼儿园小班认识大和小教案一、引言1.1设计背景：1.1.1幼儿园是小班孩子初步接触学习的阶段，认识大和小是孩子们在日常生活中常见的概念，通过本节课的学习，让孩子们能够理解大和小的概念，培养他们的观察力和想象力。1.1.2教学内容旨在通过有趣的游戏和活动，让孩子们在实践中认识大和小，提高他们的认知能力。1.1.3教学目标是通过本节课的学习，让孩子们能够理解大和小的概念，培养他们的观察力、想象力和表达能力。二、知识点讲解2.1大和小概念的讲解：2.1.1向孩子们介绍大和小的概念，让他们知道大和小是用来比较物体的大小的一种方式。2.1.2通过实物展示，让孩子们直观地感受大和小的差异，例如展示一个

2、大球和一个小球，让孩子们观察它们的区别。2.1.3举例说明生活中常见的大和小的现象，如大树和小草、大象和小鸟等，让孩子们能够将概念与实际生活联系起来。三、教学内容3.1教学活动设计：3.1.1活动一：比较大和小3.1.1.1准备一些大小不同的物品，如球、积木等。3.1.1.2让孩子们自由选择两个物品进行比较，然后说出哪个大哪个小。3.1.1.3引导孩子们用语言表达比较大小的过程，培养他们的表达能力。3.1.2活动二：排序游戏3.1.2.1准备一些大小不同的卡片，上面画有不同的图案。3.1.2.2让孩子们将卡片按照大小顺序进行排序。3.1.2.3引导孩子们用语言表达排序的过程，培养他们的逻辑思维

3、能力。3.1.3活动三：角色扮演3.1.3.1准备一些大小不同的道具，如大衣服和小衣服。3.1.3.2让孩子们选择适合自己的道具，并进行角色扮演。3.1.3.3引导孩子们用语言表达自己扮演的角色，培养他们的想象力和创造力。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1让孩子们能够理解大和小的概念，知道大和小是用来比较物体大小的一种方式。4.1.2培养孩子们的观察力，使他们能够观察到物体的大小差异。4.1.3培养孩子们的想象力，使他们能够将大和小的概念与实际生活联系起来。4.2技能目标：4.2.1培养孩子们的比较能力，使他们能够自主选择两个物品进行比较。4.2.2培养孩子们的排序能力，使他们能够将物品按

4、照大小顺序进行排序。4.2.3培养孩子们的表达能力，使他们能够用语言表达比较大小的过程。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让孩子们理解大和小的概念，并能够观察到物体的大小差异。5.1.2培养孩子们的比较能力和排序能力，使他们能够自主进行比较和排序。5.1.3培养孩子们的表达能力，使他们能够用语言表达比较大小的过程。5.2教学重点：5.2.1让孩子们能够理解大和小的概念，知道大和小是用来比较物体大小的一种方式。5.2.2培养孩子们的观察力，使他们能够观察到物体的大小差异。5.2.3培养孩子们的比较能力和排序能力，使他们能够自主进行比较和排序，并用语言表达比较大小的过程。六、教具与学具准

5、备6.1教具准备：6.1.1大球、小球、卡片、道具等用来展示大小概念的物品。6.1.2教学PPT或者黑板，用来展示大小比较的过程和结果。6.1.3教学手册或者指导书，用来提供教学指导和活动建议。6.2学具准备：6.2.1孩子们的自制大小比较工具，如用纸剪出的大小不同的形状。6.2.2孩子们的绘画工具，如彩色笔、水彩等，用来制作大小比较卡片。6.2.3孩子们的记录本，用来记录比较大小的过程和结果。七、教学过程7.1导入环节：7.1.1组织孩子们进行热身活动，如唱歌、跳舞等，营造轻松愉快的氛围。7.1.2向孩子们介绍本节课的主题，引起他们的兴趣和好奇心。7.1.3通过展示大球和小球，让孩子们直观地

6、感受到大和小的差异。7.2活动环节：7.2.1活动一：比较大和小7.2.1.1展示大小不同的物品，让孩子们自由选择两个物品进行比较。7.2.1.2引导孩子们用语言表达比较大小的过程，培养他们的表达能力。7.2.1.3组织孩子们分享比较大小的结果，增强他们的交流能力。7.2.2活动二：排序游戏7.2.2.1展示大小不同的卡片，让孩子们将卡片按照大小顺序进行排序。7.2.2.2引导孩子们用语言表达排序的过程，培养他们的逻辑思维能力。7.2.2.3组织孩子们分享排序的结果，增强他们的交流能力。7.2.3活动三：角色扮演7.2.3.1展示大小不同的道具，让孩子们选择适合自己的道具，并进行角色扮演。7.

7、2.3.2引导孩子们用语言表达自己扮演的角色，培养他们的想象力和创造力。7.2.3.3组织孩子们分享角色扮演的经历，增强他们的交流能力。7.3.1回顾本节课的活动内容和结果，巩固孩子们的学习成果。7.3.2引导孩子们用语言表达自己对大和小的理解，培养他们的表达能力。7.3.3鼓励孩子们在课后与家人分享所学内容，增强他们的交流能力。八、板书设计8.1板书主题：认识大和小8.1.1使用大字标注“大和小”作为板书主题，突出重点。8.1.2用不同的大小符号表示大和小，直观展示大小概念。8.1.3使用图片或者图形展示大小不同的物体，增强孩子们的直观感受。8.2板书内容：8.2.1列出比较大小的活动，如大

8、球和小球、卡片排序等。8.2.2用箭头表示比较大小的过程，引导孩子们理解比较的步骤。8.2.3标注每个活动的结果，让孩子们清晰地看到比较大小的结果。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让孩子们观察家里的物品，找出大和小的物品，并用语言描述。9.1.2让孩子们制作大小比较卡片，并在卡片上画出大小不同的物体。9.1.3让孩子们用绘画的方式表达自己对大和小的理解，可以画出大和小的事物或者场景。9.2作业要求：9.2.1让孩子们在作业本上记录下自己观察到的物品和大小的描述。9.2.2让孩子们在制作卡片时，注意观察物体的特征，并准确地画出大小差异。9.2.3让孩子们在绘画时，用颜色和线条表达出大和小的

9、感觉，可以自由发挥。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学目标的达成情况，是否让孩子们理解了大和小的概念。10.1.2反思教学活动的设计和实施过程，是否让孩子们积极参与并享受到学习。10.1.3反思教学方法和教具的使用效果，是否有效地帮助孩子们理解和表达大小概念。10.2拓展延伸：10.2.1组织孩子们进行家庭调查，观察家里的物品并比较大小，培养孩子们的观察力和比较能力。10.2.2开展大小主题重点和难点解析一、重点关注的环节1.1活动一：比较大和小1.1.1环节目标：让孩子们自由选择两个物品进行比较，理解并表达大小概念。1.1.3补充说明：通过实际操作，让孩子们观察到物

10、品的大小差异，引导他们用语言描述比较过程。1.2活动二：排序游戏1.2.1环节目标：让孩子们将卡片按照大小顺序进行排序，培养逻辑思维能力。1.2.3补充说明：通过排序游戏，让孩子们理解大小顺序的概念，引导他们用语言表达排序过程。1.3活动三：角色扮演1.3.1环节目标：让孩子们选择适合自己的道具，进行角色扮演，培养想象力和创造力。1.3.3补充说明：通过角色扮演，让孩子们将大小概念与实际生活联系起来，增强他们的表达能力。2.1本文针对幼儿园小班认识大和小教案进行了重点和难点解析，分析了活动一、活动二和活动三的重要性。2.2在活动一中，重点关注孩子们的比较能力和观察力，通过实际操作，让他们观察到物品的大小差异，并引导他们用语言描述比较过程。2.3在活动二中，重点关注孩子们的排序能力和思维逻辑，通过排序游戏，让他们理解大小顺序的概念，并引导他们用语言表达排序过程。2.4在活动三中，重点关注孩子们的想象力和创造力，通过角色扮演，让他们将大小概念与实际生活联系起来，增强他们的表达能力。2.5通过对重点环节的分析和补充说明，有助于更好地理解和实施教案，让孩子们在愉快的氛围中学习并掌握大小概念。