幼儿园公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》.docx

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1、教案幼儿园优质公开课小班数学课件教案图形宝宝排排队一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入生动有趣的图形宝宝排队的情景，激发幼儿对图形的兴趣和好奇心。1.1.2培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的数学思维。1.1.3培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在游戏中学习数学。二、知识点讲解2.1知识点一：图形的认识2.1.1圆形：介绍圆形的特征，如曲线、无角，举例生活中的圆形物品。2.1.2正方形：介绍正方形的特征，如四条相等的边、四个直角，举例生活中的正方形物品。2.1.3长方形：介绍长方形的特征，如四条边、相对的两条边长度不同、四个角，举例生活中的长方形物品。2.2知识点二：图形的分类2

2、.2.1按照形状分类：教幼儿将图形按照形状进行分类，培养他们的观察和比较能力。2.2.2按照大小分类：教幼儿将图形按照大小进行分类，培养他们的比较能力。2.2.3按照颜色分类：教幼儿将图形按照颜色进行分类，培养他们的观察和比较能力。三、教学内容3.1教学活动一：图形宝宝排队3.1.1教师出示不同形状的图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。3.1.2教师指导幼儿将图形卡片按照形状、大小、颜色进行分类，并排队展示。3.1.3教师组织幼儿相互之间交换卡片，检查分类和排队是否正确。3.2教学活动二：图形宝宝找朋友3.2.1教师出示两个相同形状的图形卡片，引导幼儿找出相同形状的图形宝宝。3.2.2教师

3、指导幼儿将相同形状的图形卡片配对，并排队展示。3.2.3教师组织幼儿相互之间交换卡片，增加难度，挑战幼儿的观察和比较能力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿能够认识圆形、正方形、长方形等基本图形，并能够正确命名。4.2技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的数学思维。4.3情感目标：激发幼儿对图形的兴趣和好奇心，培养他们的合作意识和团队精神。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿能够观察和比较图形的特征，并进行正确的分类和排队。5.2教学重点：让幼儿能够认识和命名圆形、正方形、长方形等基本图形，并能够进行简单的图形配对活动。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1教师准备不同

4、形状的图形卡片，如圆形、正方形、长方形等。6.1.2教师准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画图形使用。6.1.3教师准备音乐播放设备，用于教学活动中的音乐配合。6.2学具准备：6.2.1每个幼儿准备一张图形卡片，用于排队和配对活动。6.2.2每个幼儿准备一套彩色笔和画纸，用于绘画自己喜欢的图形。6.2.3每个幼儿准备一个圆形、正方形、长方形的模具，用于实践活动。七、教学过程7.1教学活动一：图形宝宝排队7.1.1教师出示不同形状的图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。7.1.2教师指导幼儿将图形卡片按照形状、大小、颜色进行分类，并排队展示。7.1.3教师组织幼儿相互之间交换卡片，检查分类和

5、排队是否正确。7.1.4教师邀请幼儿上前演示如何将图形卡片排队，并给予鼓励和表扬。7.2教学活动二：图形宝宝找朋友7.2.1教师出示两个相同形状的图形卡片，引导幼儿找出相同形状的图形宝宝。7.2.2教师指导幼儿将相同形状的图形卡片配对，并排队展示。7.2.3教师组织幼儿相互之间交换卡片，增加难度，挑战幼儿的观察和比较能力。7.2.4教师邀请幼儿上前演示如何将图形卡片配对，并给予鼓励和表扬。八、板书设计8.1板书内容一：图形名称8.1.1在黑板上写出圆形、正方形、长方形等图形的名称。8.1.2用不同颜色的粉笔标出每个图形的特征，如圆形的曲线、正方形的四个直角等。8.1.3在板书的下方留出空间，用

6、于记录幼儿的回答和成果。8.2板书内容二：图形分类8.2.1在黑板上画出不同形状的图形，并用直线将它们连接起来，形成一个分类的框架。8.2.2在每个图形下方写上对应的形状名称，如圆形、正方形、长方形等。8.2.3在分类框架的旁边留出空间，用于记录幼儿的分类结果。九、作业设计9.1作业内容一：图形绘画9.1.1教师给每个幼儿发放一张画纸和彩色笔。9.1.2教师指导幼儿绘画自己喜欢的图形，并鼓励他们发挥创意，添加颜色和细节。9.1.3教师收集幼儿的绘画作品，进行评价和反馈。9.2作业内容二：图形配对游戏9.2.1教师给每个幼儿发放一套图形模具。9.2.2教师指导幼儿进行图形配对游戏，要求他们将相同

7、形状的图形放在一起。9.2.3教师观察幼儿的游戏过程，并进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师反思教学活动的效果，观察幼儿对图形的认识和分类能力的提升情况。10.1.2教师反思教学活动的组织和安排是否合理，是否能够满足幼儿的学习需求。10.1.3教师反思教学活动的互动和参与程度，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。10.2拓展延伸：10.2.1教师可以组织幼儿进行图形主题的创作活动，如绘画、手工制作等。10.2.2教师可以引导幼儿在日常生活环境中观察和寻找图形的应用，如家具、玩具等。10.2.3教师可以与其他学科教师合作，如美术教师，共同设计图形相关的综合实践活

8、动。重点和难点解析一、重点关注的环节1.1知识点讲解环节：在这个环节中，幼儿需要理解和掌握圆形、正方形、长方形等基本图形的特征。教师需要通过生动的讲解和示例，帮助幼儿观察和比较图形的不同之处，并能够正确命名。1.2教学内容环节：在这个环节中，幼儿需要通过实践活动来观察、分类和排队图形。教师需要提供适当的引导和帮助，确保幼儿能够理解和掌握分类和排队的技巧。1.3教学难点与重点环节：在这个环节中，教师需要关注幼儿对图形的分类和排队能力的掌握情况。这需要教师在教学过程中注意观察幼儿的行为和表现，及时给予指导和反馈。二、详细的补充和说明2.1知识点讲解环节：2.1.1教师可以通过展示实物或图片，让幼儿

9、观察和描述图形的特征。例如，展示一个圆形的水果或物品，让幼儿说出它的曲线形状和无角的特点。2.1.2教师可以通过互动问答的方式，引导幼儿思考和表达图形的特征。例如，问幼儿“这个图形有几个角？它的边是直的还是曲的？”等问题，鼓励幼儿积极回答。2.1.3教师可以通过示例和练习，让幼儿亲自动手绘制和切割图形，加深对图形特征的理解。例如，给每个幼儿发放一张圆形、正方形、长方形的模具，让他们动手切割出相应的图形，并观察和描述其特征。2.2教学内容环节：2.2.1教师可以通过分组合作的方式，让幼儿一起进行图形分类和排队的实践活动。例如，将幼儿分成小组，每组提供一套图形卡片，要求他们按照形状、大小、颜色等标

10、准进行分类和排队，并展示给其他小组。2.2.2教师可以通过游戏和竞赛的方式，增加幼儿对分类和排队活动的兴趣和参与度。例如，设置一个图形宝宝排队竞赛，要求幼儿在规定时间内将图形卡片按照要求排队，最快完成的小组获胜。2.2.3教师可以通过观察和评价，了解幼儿对图形分类和排队能力的掌握情况。例如，教师可以记录每个小组的分类和排队结果，对幼儿的表现进行评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。2.3教学难点与重点环节：2.3.1教师需要关注幼儿在图形分类和排队活动中的表现，注意观察他们的行为和思维过程。例如，教师可以观察幼儿是否能够正确识别图形的形状，是否能够按照要求进行分类和排队。2.3.2教师需

11、要及时给予指导和反馈，帮助幼儿克服困难和解决问题。例如，当幼儿在分类和排队活动中遇到困难时，教师可以引导他们观察图形的特征，帮助他们找到正确的分类和排队方法。本文对幼儿园优质公开课小班数学课件教案图形宝宝排排队的重点和难点环节进行了详细的补充和说明。在知识点讲解环节，教师需要通过生动的讲解和示例，帮助幼儿观察和比较图形的不同之处，并能够正确命名。在教学内容环节，教师需要通过实践活动来观察、分类和排队图形，提供适当的引导和帮助，确保幼儿能够理解和掌握分类和排队的技巧。在教学难点与重点环节，教师需要关注幼儿对图形的分类和排队能力的掌握情况，及时给予指导和反馈，根据幼儿的表现和需求，调整教学难度和教学方法。通过这些关注和补充，教师能够更好地指导幼儿学习数学，提高他们的观察、比较和分类能力，培养他们的合作意识和团队精神。