特殊教育：教学设计 塞根板II（11-30数与量的对应） 刘威.docx

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1、执教：刘威助教：赵欣教学内容学生 前经 验及 学习 特点教学目标学科：生活数学班级：三（1）班 教学课时：1课时授课时间：主教：B组：塞根板H （11-30数与量的对应）助教：A组：练习题卡家长：感觉刺激（邓钱妍）、书写练习（刘家轩）、书写练习（赖海亮）B组（主教教学对象）：潘加虬 点数10的彩色串珠正确率在80% 左右，偶尔会从5开始点数，塞根板I的操作需要提示，无法唱数一100。郑皓月,点数1-10的彩色串珠正确率在50%左右，手眼协调较差，易漏 数，参与教学过于积极，无法唱数1T00。李焯彬,基本掌握塞根板I的 操作，能认读20并基本能做到物数对应，100以内的数序未完全掌握,基本了解塞

2、根板II的操作，但手眼协调较差。莫可琪、杜志宏已掌握塞 根板I的操作，能认读1-20并能做到物数对应，100以内的数序未完全掌握，基本了解塞根板n的操作，莫可琪的能力稍强于杜志宏。肖梓杰, 手指精细动作较差，难以握笔写字。视力较弱。能唱数1T00,能心算20 以内加法。基本了解塞根板II的操作，但由于精细动作的问题，操作教 具比较困难。A组（助教辅导对象）：邓广发能使用点数彩色串珠和画圈的方法计 算20以内加减法，基本掌握100以内不进位加法竖式计算的方法。梁文 耀，基本能使用数手指策略完成20以内加法，基本掌握100以内不进位 加法的竖式计算方法，有一定算能力。但存在积极性和主动性不高的情况

3、。有时会故意将答案写错。此外，他还掌握了银行游戏的操作方法，以 及纺锤棒箱、塞根板I,塞根板II等教具的操作方法。胡列凯，能计算 千以内、万以内加法，精细动作稍差。李雨阳,曾参加过个训，已经能基 本独立完成千以内、万以内加法竖式计算，正确率90%左右，教室内的大部分教具都会操作。但学习积极性和主动性不高。家长辅助对象：赖海亮,点数1T0存在困难，发音不清，注意力不 易集中，有些多动。邓多妍,语言能力差，仅能发妈妈、哥哥等个别词汇, 智力损伤较重，行动不便，肌肉无力，无法写字，没有数概念。掌握塞根板II操作方法，在提示下能完成11-30的数物对应（李 焯彬、潘加班、郑皓月）根据n-30任意一数字

4、能找到对应的串珠进行匹配（莫可琪、杜志 宏、肖梓杰）A组：邓广发、梁文耀：20以内进位加法、百以内不进位加法李雨阳、胡列凯：万以内加法、百以内不退位减法家长辅助：使用ipad上的游戏、涂色、认知等APP刺激邓钱妍大脑发育。家长辅助赖海亮进行教具操作练习。教学 策略分组教学、激励、操作教具 准备彩色串珠、金黄串珠、塞根板n、练习题卡、ipad,蒙氏教具。活动过程组别活动内容一、布置任 务（5分钟）一、布置任务（PPT呈现各组学习任务，分发题卡、任务卡）A组：邓广发、梁文耀：20以内进位加法、百以内不进位加法李雨阳、胡列凯：万以内加法、百以内不退位减法B组：学习塞根板H,有/无提示下完成11-99

5、的物数对应C组：邓桂妍：操作ipad上的游戏、涂色、认知等APP赖海亮：家长辅助下进行教具操作练习。二、分组教 学（20分 钟）二、分组教学B组（主教组）（一）、准备请学生将数字卡片按1-9排序。用60-90的底板将20-50遮住。（二）、复习教师取金黄串珠棒，问：“这是多少？ （10）,放下金黄串珠棒， 取彩色串珠1,问：“这是？ ”（1）, “10和1合起来是？ ”（11）。“应 该放数字卡片几？ ”（1）。将彩色串珠和数字卡片收回原位。“接下 来该取哪个彩色串珠？ ”“哪个数字卡片？ ”请学生操作到19.（三）、新授露出底板20。取两串金黄串珠棒放在底板左侧。取彩色串珠1, 放在金黄串珠

6、右侧,“20和1合起来是21.应该取数字卡片？ ” 收回彩色串珠，数字卡片。请学生想一想，接下来该拼数字几。在 提示下，请学生操作到25.3.点名让学生操作到39.（四）、比赛1 .从25以后，学生已经发现组合规律，因此进入到比赛环节。 规则：会操作的同学举手，教师叫到名字的同学上来操作。操作正 确后，其他同学以掌声表示鼓励，教师在任务卡上该同学的名字下 盖一个印章。最后，各个小组的同学比一比谁的印章多。2 .对于能力稍差的学生给予一定的提示。3 .操作到29后，请同学猜一猜，接下来是数字几。如果遇到困 难，提示其观看黑板上的一百板。4 .31-40,如上述方式，请举手的同学上来操作，教师根据

7、答题 情况给予印章奖励。A组（助教组）1 .发放题卡。2 .学生选择自己喜欢的题卡进行计算，教师在必要的时候给予 指导。3 .学生做完一张题卡后教师进行批改，整张题卡全对盖2个印 章，未达到全对盖1个印章。C组（家长辅助组）邓铉妍：家长展示APP给邓铉妍看，引导其动手触摸、操作。 对一个游戏不感兴趣就换一个。每操作完一个程序就在任务卡上盖1 个印章。若发现邓钮妍累了就稍作休息或者操作简单教具。赖海亮：家长辅助和指导赖海亮从任务卡中挑选自己喜欢的教 具进行操作，每操作完一个教具就在该教具的图片下方盖1个印章。 需注意提醒赖海亮一次只操作一个教具，用完教具后整理教具并送 回教具架。1.使用实物投影展示A组学生的任务卡，统计得到印章的情况。展 三、验收成示学生的题卡，简单点评完成情况。果（5分钟）2.使用实物投影展示C组学生的任务卡，并简单点评。3.使用实物投影展示B组学生的任务卡，统计得到印章的情况。四、学生总结（5分钟）请部分学生说一说这节课自己学了什么，做了什么。塞根板n（数与量的对应）PPT五、板书设 计A组任务卡B组任务卡OC组C组任务卡六、座位布 置C组任务卡七、反思