大班社会《心情与表情》教案.doc

《大班社会《心情与表情》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会《心情与表情》教案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案大班社会心情与表情教案一、引言1.1设计背景：1.1.1在日常生活中，人们会通过不同的表情来表达自己的心情，让他人能够了解自己的心理状态。1.1.2通过本节社会活动，让幼儿能够理解不同表情所表达的心情，培养幼儿的共情能力。1.1.3帮助幼儿学会用自己的表情来表达心情，提升幼儿的表达能力。二、知识点讲解2.1表情与心情的关系：2.1.1讲解人们在不同心情下会表现出不同的表情，如快乐、生气、悲伤等。2.1.2举例说明不同表情对应的的心情，让幼儿能够直观地理解。2.1.3引导幼儿观察周围的人，分析他们的表情，猜测他们的心情。三、教学内容3.1表情与心情的认知：3.1.1通过图片、视频等形式，展示

2、不同表情所表达的心情。3.1.3进行表情模仿游戏，让幼儿亲身体验不同表情。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1能够让幼儿认识不同的表情。4.1.2能够让幼儿理解不同表情所表达的心情。4.1.3能够让幼儿学会用自己的表情来表达心情。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让幼儿理解不同表情所表达的复杂心情。5.1.2让幼儿学会在不同情境下运用适当的表情。5.1.3让幼儿能够用自己的表情表达内心的感受。后续章节待补充。教案大班社会心情与表情教案六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1准备好不同表情的图片，如快乐、生气、悲伤等。6.1.2准备好视频材料，展示不同表情所表达的心情。6.1.3准备

3、一些小道具，如笑脸、哭脸等，用于表情模仿游戏。七、教学过程7.1导入：7.1.1向幼儿展示一张快乐表情的图片，询问他们：“这张图片的人是什么心情呢？”7.1.2引导幼儿积极回答，让他们表达出自己对表情与心情的理解。7.1.3邀请一名幼儿来模仿这个表情，让大家猜一猜他现在的心情。7.2基本部分：7.2.1展示不同表情的图片，让幼儿观察并说出它们所表达的心情。7.2.2进行表情模仿游戏，让幼儿亲身体验不同表情所对应的心情。7.2.3组织幼儿进行小组讨论，分享自己在不同情境下运用表情的故事。7.3.2引导幼儿认识到表达自己心情的重要性，鼓励他们在生活中勇敢地表达。7.3.3邀请家长参与课堂，让他们了

4、解幼儿在学校的表现，共同关注幼儿的情感发展。八、板书设计8.1板书心情与表情8.2在黑板上画一个表情脸谱，标注出不同表情所对应的心情。8.3在脸谱旁边列出本节课的重点内容，方便幼儿回顾与记忆。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1让幼儿观察家人和朋友的表情，猜测他们的心情，并分享给家长。9.1.2家长协助幼儿记录下自己的心情与表情，培养幼儿的表达能力。9.1.3家长与幼儿一起讨论如何在不同情境下运用适当的表情。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思课堂教学效果，观察幼儿对表情与心情的理解程度。10.1.2思考如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握表情与心情的关系。10.1.3关注

5、幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在生活中运用表情的情况。10.2拓展延伸：10.2.1组织一次主题班会，让幼儿分享自己在生活中运用表情的故事。10.2.2开展一次亲子活动，让家长与幼儿一起参与表情模仿游戏，增进亲子关系。10.2.3邀请心理专家进行讲座，让家长和幼儿了解更多关于情感表达的知识。重点和难点解析在心情与表情这节社会活动中，有几个重点环节和难点环节需要我们关注。在知识点讲解环节中，表情与心情的关系是一个重点也是难点。在这个环节中，我们需要通过图片、视频等形式，展示不同表情所表达的心情。例如，快乐、生气、悲伤等表情。通过展示和讲解，让幼儿能够直观地理解不同表情对应的的心情。同时，我们也

6、需要引导幼儿观察周围的人，分析他们的表情，猜测他们的心情。这个环节可以帮助幼儿理解和掌握表情与心情的关系。在板书设计环节中，板书和板书内容都是重点。我们需要在黑板上画一个表情脸谱，标注出不同表情所对应的心情。这样可以帮助幼儿直观地理解和记忆表情与心情的关系。在作业设计环节中，家庭作业是重点。我们需要让幼儿观察家人和朋友的表情，猜测他们的心情，并分享给家长。这个作业可以帮助幼儿在家庭环境中运用和巩固所学的内容。在课后反思及拓展延伸环节中，课后反思和拓展延伸都是重点。我们需要反思课堂教学效果，思考如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握表情与心情的关系。同时，我们还需要开展一些拓展延伸活动，如主题班会、亲子活动等，让幼儿在不同的环境中运用和巩固所学的内容。总的来说，本节社会活动的重点环节是知识点讲解、教学内容、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。这些环节都是帮助幼儿理解和掌握表情与心情的关系的重要环节。在教学过程中，我们需要关注幼儿的理解程度，并根据他们的反馈进行适当的调整。同时，我们还需要关注幼儿在家庭作业和生活中的表现，了解他们在运用表情的情况。通过这些环节的实施，我们可以帮助幼儿更好地理解和掌握表情与心情的关系，提升他们的共情能力和表达能力。