纳兰性德《长相思》古诗教案.docx

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1、教案纳兰性德长相思古诗教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1纳兰性德：清代著名诗人，字容若，号楞伽山人，满族出身，博学多才，擅长诗、词、赋、文等多种文体。1.1.2长相思：此诗为纳兰性德的代表作之一，表达了诗人对远方挚爱的深切思念和渴望。1.1.3古诗简介：古诗是中国文学的重要体裁之一，以优美的语言、丰富的意象和深刻的哲理著称。二、知识点讲解2.1诗歌结构：2.1.1诗的格式：五言绝句，每句五个字，共四句。2.1.2韵律特点：平仄交替，韵脚工整。2.1.3诗歌意象：通过“长相思”、“在长安”等词语，表现出诗人对远方挚爱的深切思念。三、教学内容3.1诗句解析：3.1.1“长相思，在长安”：以“长

2、相思”为主题，表达诗人对远方挚爱的思念之情。3.1.2“络纬秋啼金井阑”：通过“络纬秋啼”描绘蟋蟀在秋天的鸣叫声，以“金井阑”形容远方的美丽景色，增加诗歌的意境。3.1.3“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻”：表达诗人对与挚爱相遇的渴望，希望对方能见证自己的美好。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解并背诵长相思这首古诗。4.1.2学生能够分析古诗的结构、韵律特点和意象。4.1.3学生能够运用古诗的修辞手法，创作简单的古诗作品。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对古诗的韵律特点和意象的理解。5.1.2学生对古诗修辞手法的运用。5.1.3学生对古诗情感表达的感悟。5.

3、2教学重点：5.2.1学生能够理解并背诵长相思这首古诗。5.2.2学生能够分析古诗的结构和韵律特点。5.2.3学生能够通过古诗的学习，培养对远方挚爱的深切思念和渴望。六、教具与学具准备6.1教学课件：6.1.1包含长相思全文及其注释。6.1.2古诗朗读音频文件。6.1.3相关图片，如纳兰性德的画像、古诗中的意象插图等。6.1.4标注有韵脚的长相思文本，以供学生对照学习。六、教学过程7.1导入新课：7.1.1播放朗读音频，让学生初步感受古诗的韵律和情感。7.1.2引导学生关注课件上的注释，初步理解诗句的意思。7.1.3提问：“长相思”在诗中是什么意思？诗人为什么会“长相思”？7.1.4分组讨论，

4、让学生分享对诗句的理解和感受。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1长相思全文。8.1.2诗的结构和韵律特点。8.1.3重点诗句的意象和修辞手法。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1背诵长相思。9.1.2分析诗中的意象，绘制一幅体现诗句意境的画。9.1.3写一篇短文，阐述自己对诗句“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻”的理解和感悟。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1学生对长相思的理解和感悟程度。10.1.2教学方法和教具的使用效果。10.1.3针对教学中的不足，提出改进措施。10.2拓展延伸：10.2.1介绍纳兰性德的其他诗作，让学生进一步了解其诗歌风格。10.2.2组织学生

5、进行古诗创作比赛，激发学生的创造力和对古诗的兴趣。10.2.3邀请家长参与课堂，共同欣赏学生绘制的画作和创作的短文。重点和难点解析一、教学内容3.1诗句解析环节需要重点关注。3.1.1在解析“长相思，在长安”这句诗时，要引导学生理解“长相思”的深层含义，即诗人对远方挚爱的深切思念和渴望。3.1.2在解析“络纬秋啼金井阑”这句诗时，要解释“络纬”是指蟋蟀，并引导学生想象“金井阑”所描绘的美好景色，以增强学生对诗句意境的理解。二、教学难点与重点5.1教学难点环节需要重点关注。5.1.1要引导学生理解古诗的韵律特点，如平仄交替、韵脚工整等，可以通过举例和让学生朗读来加强理解。5.1.2在讲解意象和修

6、辞手法时，要结合具体诗句进行分析，如“长相思”所表达的思念之情，以及“络纬秋啼”所用的拟声修辞等。三、教学过程7.1导入新课环节需要重点关注。7.1.1要通过播放朗读音频，让学生充分感受古诗的韵律和情感，从而更好地吸引学生的注意力。7.1.2在引导学生关注课件上的注释时，要解释注释中的关键词汇，帮助学生初步理解诗句的意思。7.1.3通过提问和分组讨论，激发学生的思考和讨论热情，使他们对诗句的理解更加深入。四、板书设计8.1板书内容环节需要重点关注。8.1.1板书长相思全文，让学生能够直观地看到诗句的整体结构。8.1.2在板书结构和韵律特点时，可以用图形或箭头表示诗句的韵脚和节奏，帮助学生更好地

7、把握古诗的韵律。8.1.3板书重点诗句的意象和修辞手法，如“长相思”所表达的思念之情，以及“络纬秋啼”所用的拟声修辞等，以供学生参考和复习。五、作业设计9.1作业内容环节需要重点关注。9.1.1要求学生背诵长相思，以加强他们对诗句的记忆和理解。9.1.2引导学生绘制一幅体现诗句意境的画，让学生通过视觉艺术的形式表达对诗句的理解和感悟。9.1.3让学生写一篇短文，阐述自己对诗句“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻”的理解和感悟，以培养学生的写作能力和表达能力。本教案重点关注了教学内容中的诗句解析、教学难点与重点环节的教学过程、板书设计以及作业设计。在诗句解析环节，通过深入解析诗句的含义和意象，帮助学生理解诗人的思念之情。在教学过程环节，通过导入新课、提问和分组讨论等方式，激发学生的思考和讨论热情，使他们对诗句的理解更加深入。在板书设计环节，通过板书诗句的结构、韵律特点和意象修辞等，供学生参考和复习。在作业设计环节，通过背诵、绘制画作和写短文等方式，巩固学生对诗句的记忆和理解，并培养他们的艺术表达和写作能力。通过这些环节的设计和实施，旨在让学生全面理解和欣赏纳兰性德的长相思，并培养他们对古诗的兴趣和鉴赏能力。