一年级科学上册教案教育科学出版社.doc

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1、教案一年级科学上册教案（教育科学出版社）一、引言1.1设计依据1.1.1一年级学生对周围世界充满好奇，具有探索欲望。1.1.2科学课程标准的要求。1.1.3一年级科学教学目标。二、知识点讲解2.1一年级上册的主要知识点2.1.1科学探究的基本方法。2.1.2一年级上册的主要科学概念。2.1.3科学态度、情感与价值观的培养。三、教学内容3.1第一单元：我们周围的物体3.1.1课题1：认识物体3.1.2课题2：物体的比较3.1.3课题3：物体的分类。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1能够使用观察、触摸、比较等方法认识物体。4.1.2能够对物体进行分类。4.1.3能够用简单的语言描述物体的特

2、征。4.2过程与方法目标4.2.1通过观察、触摸、比较等方法认识物体。4.2.2通过小组合作、讨论的方式对物体进行分类。4.2.3通过实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。4.3情感态度价值观目标4.3.1培养学生对科学的兴趣和好奇心。4.3.2培养学生热爱自然、关注环境的意识。4.3.3培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1认识常见物体，并能用语言描述物体的特征。5.1.2学会对物体进行分类。5.1.3培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。5.2教学难点5.2.1对物体特征的描述。5.2.2对物体的分类方法的理解和应用。5.2.3培养

3、学生对科学的兴趣和好奇心。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1实物教具：各种物体，如木块、金属片、塑料球等。6.1.2图片教具：各种物体的图片。6.1.3实验教具：放大镜、尺子、天平等。6.2学具6.2.1观察记录本：用于学生记录观察到的物体特征。6.2.2分类卡片：用于学生对物体进行分类。6.2.3实验器材：用于学生进行实验操作。七、教学过程7.1导入7.1.1通过问题引导：引导学生关注周围的物体。7.1.2通过情境创设：展示各种物体，引发学生的好奇心。7.1.3通过游戏活动：让学生在游戏中初步认识物体。7.2新课展开7.2.1课题1：认识物体7.2.1.1观察实物：让学生观察各种实物，用

4、语言描述物体的特征。7.2.1.2触摸体验：让学生触摸物体，感受物体的质地。7.2.1.3比较分析：让学生比较不同物体的特征，进行分类。7.2.2课题2：物体的比较7.2.2.1观察图片：让学生观察各种物体的图片，用语言描述物体的特征。7.2.2.2小组讨论：让学生分组讨论，比较不同物体的特征。7.2.3课题3：物体的分类7.2.3.1分类实践活动：让学生使用分类卡片对实物进行分类。7.2.3.2交流分享：让学生分享自己的分类方法和结果。7.3巩固练习7.3.1实验操作：让学生进行实验操作，加深对物体特征的理解。7.3.2小组竞赛：让学生分组进行竞赛，提高学生的积极性。7.3.3填空练习：让学

5、生填写观察记录本，巩固所学知识。八、板书设计8.1课题名称：一年级科学上册我们周围的物体8.2板书内容：8.2.1物体特征的描述8.2.2物体的分类方法8.2.3实验操作步骤九、作业设计9.1作业内容9.1.1观察周围物体，用语言描述物体的特征。9.1.2分类练习：对家中的物品进行分类。9.1.3实验报告：记录实验操作过程和观察结果。9.2作业要求9.2.1作业要具有可操作性，能够引导学生巩固所学知识。9.2.2作业要具有开放性，能够激发学生的创新思维。9.2.3作业要具有针对性，能够针对学生的学习难点进行训练。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2教学方法的调整：根据学生的反馈，

6、调整教学方法。10.1.3教学内容的拓展：对教学内容进行拓展，提高学生的科学素养。10.2拓展延伸10.2.1学生自主探究：引导学生进行自主探究，培养学生的探究能力。10.2.2家长参与：邀请家长参与教学活动，提高学生的学习兴趣。10.2.3校内外实践活动：组织学生参加校内外实践活动，将所学知识应用到实际生活中。重点和难点解析1.1一年级学生对周围世界充满好奇，具有探索欲望，但注意力容易分散，因此如何激发学生的兴趣，引导学生主动探究是本节课的教学难点。1.1.1科学课程标准要求学生能够通过观察、实验等方法认识物体，但一年级学生的观察和实验能力较弱，因此如何设计合理的教学活动，帮助学生达成课程目

7、标是本节课的教学难点。1.1.2一年级学生在生活中已经接触过许多物体，但如何引导学生用科学的视角去观察和思考物体，发现物体的特征和规律，是本节课的教学难点。2.1一年级上册的主要知识点包括科学探究的基本方法和科学态度、情感与价值观的培养。2.1.1科学探究的基本方法包括观察、实验、调查等，这些方法可以帮助学生认识和理解物体。2.1.2科学态度、情感与价值观的培养包括培养学生的探究精神、合作意识和关注环境的意识。2.1.3一年级上册的主要科学概念包括物体、物质、能量等，这些概念可以帮助学生理解世界的本质和规律。3.1第一单元“我们周围的物体”包括三个课题。3.1.1课题1“认识物体”让学生通过观

8、察和触摸等方法认识不同的物体，了解物体的特征。3.1.2课题2“物体的比较”让学生通过比较不同物体的特征，发现物体的相同和不同之处。3.1.3课题3“物体的分类”让学生通过观察和比较不同物体的特征，学会对物体进行分类。4.1知识与技能目标包括能够使用观察、触摸、比较等方法认识物体，能够对物体进行分类，能够用简单的语言描述物体的特征。4.1.1能够使用观察、触摸、比较等方法认识物体，了解物体的特征。4.1.2能够对物体进行分类，学会用分类的方法整理物体。4.1.3能够用简单的语言描述物体的特征，如形状、颜色、大小等。4.2过程与方法目标包括通过观察、触摸、比较等方法认识物体，通过小组合作、讨论的

9、方式对物体进行分类。4.2.1通过观察、触摸、比较等方法认识物体，了解物体的特征。4.2.2通过小组合作、讨论的方式对物体进行分类，培养学生的合作意识。4.2.3通过实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。4.3情感态度价值观目标包括培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱自然、关注环境的意识。4.3.1培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生愿意主动探索周围的世界。4.3.2培养学生热爱自然、关注环境的意识，让学生学会保护环境，关注自然的变化。5.1教学难点包括认识物体、对物体进行分类和用语言描述物体的特征。5.1.1认识物体是教学难点之一，因为一年级学生的观察和认知能力较弱，需要通过具体的实践活动和教学设计来帮助学生认识物体。5.1.2对物体进行分类也是教学难点之一，因为一年级学生对于分类的概念和方法可能不太理解，需要通过简单的教学活动和游戏来帮助学生掌握分类的方法。5.1.3用语言描述物体的特征是教学难点之一，因为一年级学生的语言表达能力较弱，需要通过具体的实践活动和教学设计来帮助学生用语言描述物体的特征。