老舍《北京的春节》教案.docx

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1、教案老舍北京的春节教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1老舍，原名舒庆春，是我国著名的人民艺术家，代表作品有骆驼祥子、茶馆等。1.1.2北京的春节是老舍的一篇描写北京春节风土人情的散文，语言幽默风趣，具有浓郁的京味儿。1.1.3通过学习本课，让学生了解老北京的春节习俗，感受作者对传统文化的热爱。二、知识点讲解2.1词语解析：2.1.1详解文中的生僻词汇，如“鞭炮”、“灯笼”等。2.1.2解释文中成语的含义，如“热热闹闹”、“喜气洋洋”等。2.1.3介绍北京春节的特色食品，如“腊八蒜”、“豆汁儿”等。三、教学内容3.1课文朗读：3.1.1学生齐读课文，体会文章的韵律美。3.1.2教师示范朗读，注

2、意语气、节奏的把握。3.1.3学生分角色朗读，增强对课文的理解。3.2内容解析：3.2.1分析文章的结构，了解作者的写作思路。3.2.2讨论课文中的具体描绘，如“除夕夜家家灯火通明”、“正月十五的月亮”等。3.2.3引导学生思考春节习俗的演变及其意义。3.3情感体验：3.3.1学生分享自己过春节的经历，感受节日氛围。3.3.2教师讲述自己过春节的故事，拉近与学生的距离。3.3.3讨论如何传承和弘扬传统文化。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够正确朗读课文，理解文中词语的含义。4.1.2学生能够分析文章结构，掌握作者的写作手法。4.1.3学生能够了解北京春节的习俗，感受传统文化的魅力

3、。4.2过程与方法：4.2.1学生通过朗读、讨论，提高自己的阅读理解能力。4.2.2学生通过分享、讲述，培养自己的情感表达能力。4.2.3学生通过思考、探讨，学会独立思考和合作交流。4.3情感态度与价值观：4.3.1学生增强对传统文化的认同感，树立民族自豪感。4.3.2学生学会关爱家人，珍惜亲情。4.3.3学生培养热爱生活、积极向上的生活态度。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1理解文中的一些生僻词汇和成语。5.1.2分析文章的写作手法，如幽默、讽刺等。5.1.3体会作者对传统文化的情感态度。5.2教学重点：5.2.1学生能够正确朗读课文，理解文中词语的含义。5.2.2学生能够分析文章

4、结构，掌握作者的写作手法。5.2.3学生能够了解北京春节的习俗，感受传统文化的魅力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1课件：包含课文动画、图片、生僻词汇等。6.1.2黑板：用于板书设计。6.1.3教学磁带：用于学生朗读课文。6.2学具：6.2.1课本：学生用于阅读课文。6.2.2笔记本：学生用于记录重点内容。6.2.3字典：学生用于查找生僻词汇。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1教师播放课件，展示北京的春节景象，引导学生进入学习氛围。7.1.2学生分享自己过春节的经历，激发学习兴趣。7.1.3教师简要介绍老舍及其作品北京的春节。7.2学习课文：7.2.1学生齐读课文，体会文章的韵律美

5、。7.2.2教师示范朗读，注意语气、节奏的把握。7.2.3学生分角色朗读，增强对课文的理解。7.3内容解析：7.3.1分析文章的结构，了解作者的写作思路。7.3.2讨论课文中的具体描绘，如“除夕夜家家灯火通明”、“正月十五的月亮”等。7.3.3引导学生思考春节习俗的演变及其意义。7.4知识点讲解：7.4.1详解文中的生僻词汇，如“鞭炮”、“灯笼”等。7.4.2解释文中成语的含义，如“热热闹闹”、“喜气洋洋”等。7.4.3介绍北京春节的特色食品，如“腊八蒜”、“豆汁儿”等。7.5情感体验：7.5.1学生分享自己过春节的经历，感受节日氛围。7.5.2教师讲述自己过春节的故事，拉近与学生的距离。7.

6、5.3讨论如何传承和弘扬传统文化。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1课题：老舍北京的春节8.1.2文章结构：引言-结尾8.1.3重点词语：鞭炮、灯笼、热热闹闹、喜气洋洋等8.2板书形式：8.2.1使用简洁的线条和箭头，表示文章的结构和思路。8.2.2使用不同颜色的粉笔，突出重点词语和内容。8.2.3适当使用图片、图标等，增加板书的趣味性。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1抄写课文中的优美段落。9.1.3调查家乡的春节习俗，与同学分享。9.2作业要求：9.2.1字体工整，卷面整洁。9.2.2短文要求观点明确，条理清晰。9.2.3调查内容要真实，具有代表性。十、课后反思及拓展延伸10.1课

7、后反思：10.1.2学生反思自己对课文内容的理解和掌握程度，找出不足之处。10.1.3针对存在的问题，提出改进措施和建议。10.2拓展延伸：10.2.1学生阅读老舍的其他作品，了解其写作风格。10.2.2学生参观文化遗址，深入了解北京的历史文化。10.2.3学生参加社会实践活动，亲身体验传统文化的魅力。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1课件的使用：1.1.1课件应包含课文动画、图片、生僻词汇等，以帮助学生更好地理解课文内容。1.1.2课件中的动画和图片应具有代表性，能够突出北京春节的特色。1.1.3生僻词汇的解释应简洁明了，方便学生查阅。二、教学过程2.1导入新课：2.1.1教师应通过播放

8、课件，展示北京的春节景象，引导学生进入学习氛围。2.1.2学生分享自己过春节的经历，可以激发学生对春节的兴趣，增强学习动力。2.1.3教师简要介绍老舍及其作品北京的春节，为学生学习课文做好铺垫。2.2学习课文：2.2.1学生齐读课文，通过朗读体会文章的韵律美，增强对课文的感知。2.2.2教师示范朗读，注意语气、节奏的把握，为学生树立正确的朗读榜样。2.2.3学生分角色朗读，通过角色扮演，增强对课文的理解和记忆。2.3内容解析：2.3.1分析文章的结构，了解作者的写作思路，有助于学生更好地理解课文内容。2.3.2讨论课文中的具体描绘，如“除夕夜家家灯火通明”、“正月十五的月亮”等，有助于学生深入

9、理解春节习俗。2.3.3引导学生思考春节习俗的演变及其意义，培养学生的独立思考能力。2.4知识点讲解：2.4.1详解文中的生僻词汇，如“鞭炮”、“灯笼”等，确保学生能够正确理解。2.4.2解释文中成语的含义，如“热热闹闹”、“喜气洋洋”等，帮助学生丰富词汇。2.4.3介绍北京春节的特色食品，如“腊八蒜”、“豆汁儿”等，让学生了解传统文化。2.5情感体验：2.5.1学生分享自己过春节的经历，感受节日氛围，培养对传统文化的认同感。2.5.3讨论如何传承和弘扬传统文化，激发学生的民族自豪感。三、板书设计3.1板书内容的设计：3.1.1课题和文章结构的板书应简洁明了，有助于学生梳理思路。3.1.2重点

10、词语的板书应突出，方便学生查阅和记忆。3.1.3适当使用图片、图标等，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。四、作业设计4.1作业内容的布置：4.1.1抄写课文中的优美段落，帮助学生巩固记忆，提高书写能力。4.1.3调查家乡的春节习俗，与同学分享，增进学生对传统文化的了解。五、课后反思及拓展延伸5.1课后反思的内容：5.1.2学生应反思自己对课文内容的理解和掌握程度，找出不足之处，进行针对性学习。5.1.3根据存在的问题，提出改进措施和建议，促进教学相长。5.2拓展延伸的内容：5.2.1学生阅读老舍的其他作品，了解其写作风格，拓宽阅读面。5.2.2学生参观文化遗址，深入了解北京的历史文化，增强对传统文化的认识。5.2.3学生参加社会实践活动，亲身体验传统文化的魅力，提升实践能力。本教案以老舍的北京的春节为例，围绕教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面进行了详细的解析。在教学过程中，重点关注了课件的使用、导入新课、学习课文、内容解析、知识点讲解、情感体验等环节。通过这些环节的精心设计和实施，旨在帮助学生更好地理解课文内容，感受传统文化的魅力，培养学生的独立思考能力和情感表达能力。同时，教师也应不断反思教学过程，提出改进措施，提高教学质量。在课后拓展延伸环节，引导学生阅读其他作品，参加实践活动，加深对传统文化的认识和理解。