苏教版高中语文《今生今世的证据》教案.docx

《苏教版高中语文《今生今世的证据》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版高中语文《今生今世的证据》教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案苏教版高中语文今生今世的证据教案一、引言1.1背景介绍1.1.1课文今生今世的证据是苏教版高中语文必修一的一篇课文。1.1.2本文作者是当代著名作家韩少功，文章以第一人称讲述了作者在故乡的生活经历，以及对故乡的深切感悟。1.1.3本文的学习，有助于学生理解作者对故乡的眷恋和对生活的独特见解，提高学生的文学素养。二、知识点讲解2.1课文内容理解2.1.1让学生通读课文，了解作者在文中讲述了自己在故乡的生活经历。2.1.2引导学生关注作者对故乡的描绘，如“我怀念故乡的每一片土地，每一条河流，每一座山峦。”2.1.3分析作者对故乡的眷恋之情，如“我愿意用一生的时间，去寻找那些逝去的童年记忆。”三

2、、教学内容3.1课文朗读与分析3.1.1组织学生朗读课文，感受作者的情感。3.1.2分析课文结构，让学生了解文章的层次。3.1.3深入解读课文，理解作者对故乡的眷恋和对生活的感悟。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解课文内容，把握作者的情感。4.1.2学生能够分析课文结构，理解文章的层次。4.1.3学生能够提高自己的文学素养，丰富自己的词汇和表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对作者情感的理解和把握。5.1.2学生对课文结构的分析能力。5.1.3学生对文学素养的提升。后续章节待补充。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1制作包含课文内容的PPT，突出重点句

3、子和关键词。6.1.2课件中插入与课文相关的图片，如作者照片、故乡风景等，增强学生对课文的理解。6.1.3设计一些问题，引导学生思考和讨论。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过课件展示作者照片和简介，引导学生关注作者。7.1.2简要介绍课文内容，激发学生兴趣。7.1.3提问：“你们对故乡有什么特殊的记忆？”让学生分享自己的故事。7.2朗读与分析7.2.1组织学生朗读课文，感受作者的情感。7.2.2分段落分析课文，引导学生关注作者对故乡的描绘。7.2.3讨论课文中的重点句子，如“我愿意用一生的时间，去寻找那些逝去的童年记忆。”7.3.2引导学生思考作者对故乡的情感，并分享自己的感受。八、板书

4、设计8.1设计板书结构8.1.1在黑板上写出课文的今生今世的证据。8.1.2分段落板书课文的主要内容，突出重点句子。8.1.3在板书的旁边标注一些问题，引导学生思考和讨论。九、作业设计9.1作业内容9.1.1要求学生选择一段自己喜欢的课文内容，进行朗读并写一篇读后感。9.1.2让学生分析课文结构，画出文章的思维导图。9.1.3让学生思考自己对故乡的记忆，写一篇关于故乡的故事。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果10.1.1反思学生对课文内容的理解和把握程度。10.1.2反思学生对课文结构的分析能力。10.1.3反思学生对文学素养的提升情况。10.2拓展延伸10.2.1推荐学生阅读其他关于

5、故乡的文学作品，如平凡的世界、红楼梦等。10.2.2组织学生进行故乡考察活动，亲身感受故乡的魅力。10.2.3引导学生关注生活中的点滴，培养对生活的感悟能力。重点和难点解析一、知识点讲解2.1课文内容理解2.1.2引导学生关注作者对故乡的描绘，如“我怀念故乡的每一片土地，每一条河流，每一座山峦。”2.1.3分析作者对故乡的眷恋之情，如“我愿意用一生的时间，去寻找那些逝去的童年记忆。”三、教学内容3.1课文朗读与分析3.1.2分析课文结构，让学生了解文章的层次。3.1.3深入解读课文，理解作者对故乡的眷恋和对生活的感悟。四、教学目标4.1知识与技能4.1.2学生能够分析课文结构，理解文章的层次。

6、4.1.3学生能够提高自己的文学素养，丰富自己的词汇和表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对作者情感的理解和把握。5.1.2学生对课文结构的分析能力。5.1.3学生对文学素养的提升。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.2课件中插入与课文相关的图片，如作者照片、故乡风景等，增强学生对课文的理解。七、教学过程7.2朗读与分析7.2.2分段落分析课文，引导学生关注作者对故乡的描绘。7.2.3讨论课文中的重点句子，如“我愿意用一生的时间，去寻找那些逝去的童年记忆。”八、板书设计8.1设计板书结构8.1.2分段落板书课文的主要内容，突出重点句子。九、作业设计9.1作业内容9.1.

7、2让学生分析课文结构，画出文章的思维导图。对于这些重点环节，我们需要进行详细的补充和说明：在知识点讲解环节，引导学生关注作者对故乡的描绘和分析作者对故乡的眷恋之情，是为了让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。在教学内容环节，分析课文结构和深入解读课文，是为了让学生了解文章的层次，理解作者对故乡的眷恋和对生活的感悟。在教学目标环节，强调学生能够分析课文结构，理解文章的层次，以及提高自己的文学素养，是为了让学生明确学习目标，培养他们的分析能力和文学素养。在教学难点与重点环节，指出学生对作者情感的理解和把握、对课文结构的分析能力以及文学素养的提升，是为了让学生认识到这些难点和重点，引导他们在学习

8、过程中加以关注和克服。在教具与学具准备环节，强调课件中插入与课文相关的图片，是为了增强学生对课文的理解，帮助他们更好地感受作者的情感。在教学过程环节，分段落分析课文和讨论课文中的重点句子，是为了让学生深入理解课文内容，感受作者的情感，并培养他们的讨论和分析能力。在板书设计环节，分段落板书课文的主要内容，突出重点句子，是为了让学生在课堂上能够直观地了解课文结构和重点内容。在作业设计环节，要求学生分析课文结构，画出文章的思维导图，是为了让学生在课后进一步巩固对课文结构的理解和分析能力。本教案以苏教版高中语文今生今世的证据为教学内容，通过对课文内容的理解、分析课文结构、明确教学目标、把握教学难点与重点、准备教具与学具、设计教学过程、板书设计、作业设计等环节，旨在帮助学生深入理解课文，感受作者的情感，培养他们的分析能力和文学素养。在教学过程中，重点关注了课文内容的理解、课文结构的分析、作者情感的把握等方面，通过多种教学手段和方法，引导学生深入思考和讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，通过板书设计和作业设计，帮助学生在课后进一步巩固和拓展所学知识。本教案旨在通过全面、细致的教学设计和实施，让学生在理解课文内容的同时，培养他们的思维能力、分析能力和文学素养，提高他们的语文综合素质。