中班健康活动《我的身体我做主》教案设计.doc

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1、教案中班健康活动我的身体我做主教案设计一、引言1.1设计背景：1.1.1当前社会中，儿童对于自身身体的认识和自主权意识较为薄弱。1.1.2培养儿童的自主意识和身体认识对于他们的成长至关重要。1.1.3设计此活动，旨在通过有趣的方式引导儿童认识身体，理解自主权。1.2活动意义：1.2.1帮助儿童建立对身体各部位的基本认识。1.2.2培养儿童对自己身体的自主控制和保护意识。1.2.3促进儿童的身心健康发展。二、知识点讲解2.1身体部位认知：2.1.1头部：头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2.1.2手臂：肩膀、手臂、手腕、手指。2.1.3腿部：大腿、膝盖、小腿、脚。2.2自主权意识：2.2.1个人边界

2、：什么是私人部位，为什么不能随意触碰。2.2.2自主决策：儿童对于自己身体行为的决策权。2.2.3安全保护：如何保护自己的身体不受伤害。三、教学内容3.1活动主题：3.1.1介绍活动主题“我的身体我做主”。3.1.2通过讨论、游戏等方式，使儿童理解主题。3.2身体部位认知：3.2.1带领儿童认识身体的主要部位。3.2.2通过互动游戏，使儿童熟悉身体各部位的名称和位置。3.3自主权意识：3.3.1通过故事、讨论等形式，讲解个人边界和自主决策的概念。3.3.2设计互动环节，让儿童实践自主权。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1能说出身体的主要部位名称。4.1.2理解每个部位的功能和重要性。4.2

3、技能目标：4.2.1学会保护个人边界，尊重他人。4.2.2能够自主决策，对自己的行为负责。4.3情感目标：4.3.1培养儿童对身体的自信心。4.3.2提高儿童对自我保护的意识。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1认识身体各部位。5.1.2理解个人边界和自主决策的重要性。5.1.3培养保护身体的安全意识。5.2教学难点：5.2.1如何让儿童理解并实践个人边界。5.2.2如何引导儿童做出自主决策。5.2.3如何提高儿童对身体自主权的认识。六、教具与学具准备6.1图卡与贴纸：6.1.1准备身体部位的图卡，包括头部、手臂、腿部等。6.1.2提供不同颜色和图案的贴纸，供儿童在图卡上贴出自己喜欢的

4、装饰。6.1.3使用图卡和贴纸，让儿童在操作中认识和命名身体部位。6.2互动游戏道具：6.2.1准备简单的角色扮演道具，如医生服装、小镜子等。6.2.2使用道具进行角色扮演游戏，让儿童在游戏中学习保护身体。6.2.3通过互动游戏，增强儿童对身体的认知和自主权意识。七、教学过程7.1热身活动：7.1.1组织儿童进行简单的身体热身活动，如捉迷藏、捉迷藏游戏等。7.1.2通过热身活动，激发儿童的活动兴趣，准备进入主题活动。7.2主题活动：7.2.1利用图卡和贴纸，让儿童认识和命名身体各部位。7.2.2分组进行角色扮演游戏，让儿童在游戏中实践保护身体和自主决策。7.2.3引导儿童进行小组讨论，分享彼此

5、的经验和感受。7.3.2鼓励儿童表达自己在活动中的收获和体会。7.3.3给予肯定和鼓励，让儿童对自己的身体和自主权有更深的认识。八、板书设计8.1身体部位图示：8.1.1在黑板上画出身体的基本部位，如头部、手臂、腿部等。8.1.2用不同颜色的粉笔标出每个部位的名称。8.1.3通过图示，帮助儿童直观地认识和记忆身体部位。8.2自主权意识概念：8.2.1在黑板上写下自主权意识的关键词，如个人边界、自主决策等。8.2.2用简洁的语言解释每个关键词的含义。8.2.3通过板书，引导儿童理解和掌握自主权意识的概念。九、作业设计9.1认知作业：9.1.1要求儿童回家后，向家人介绍身体各部位的名称和功能。9.

6、1.2鼓励儿童与家人分享个人边界和自主决策的概念。9.1.3通过作业，巩固儿童对身体部位和自主权的认识。9.2实践作业：9.2.1设计一个简单的自我保护计划，包括如何保护身体不受伤害。9.2.2要求儿童在家长的指导下，实践自我保护计划。9.2.3通过实践作业，培养儿童的自主权和自我保护意识。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：10.1.2反思教学方法是否适合儿童的认知水平和发展需求。10.1.3根据反思结果，调整教学策略和方法，提高教学效果。10.2拓展延伸活动：10.2.1组织儿童进行相关的延伸活动，如绘画、手工制作等。10.2.2通过延伸活动，让儿童进一步表达对身体的认识和自主权的

7、理解。10.2.3鼓励儿童在课后与家人和朋友分享所学内容，增强学习的实际意义。重点和难点解析一、知识点讲解环节：1.身体部位认知：儿童需要掌握身体各部位的名称和功能，这是后续教学活动的基础。2.自主权意识：引导儿童理解个人边界和自主决策的概念，以及如何在实际生活中运用这些概念。二、教学内容环节：1.活动主题引入：通过讨论、游戏等方式，让儿童理解主题，并激发他们对身体自主权的兴趣。2.身体部位认知：通过互动游戏，让儿童熟悉身体各部位的名称和位置，增强他们对身体的认知。3.自主权意识：通过故事、讨论等形式，讲解个人边界和自主决策的概念，并设计互动环节，让儿童实践自主权。三、教学目标环节：1.认知目

8、标：帮助儿童掌握身体各部位的名称和功能，理解个人边界和自主决策的概念。2.技能目标：培养儿童保护个人边界、做出自主决策的能力，以及对自己的行为负责的态度。3.情感目标：培养儿童对身体的自信心，提高他们对自我保护的意识。四、教学难点与重点环节：1.教学重点：让儿童认识身体各部位，理解个人边界和自主决策的重要性，以及培养保护身体的安全意识。2.教学难点：如何让儿童理解并实践个人边界，如何引导儿童做出自主决策，以及如何提高儿童对身体自主权的认识。对于每个重点环节的补充和说明如下：一、知识点讲解环节：1.身体部位认知：可以通过展示实物、图片、模型等，帮助儿童直观地认识和理解身体各部位的名称和功能。例如

9、，可以使用人体模型，让儿童触摸和指认各个部位。2.自主权意识：可以通过生动的案例、故事，或者角色扮演等方式，引导儿童理解个人边界和自主决策的概念。例如，可以讲述一个儿童在面对陌生人靠近时，如何保护自己的故事。二、教学内容环节：1.活动主题引入：可以通过问题引导、讨论等方式，让儿童思考和表达对身体的认识和自主权的看法。例如，可以提问：“你们知道自己身体的哪些部分？它们有什么作用？”2.身体部位认知：可以通过互动游戏，如“身体部位接力赛”，让儿童在游戏中熟悉身体各部位的名称和位置。3.自主权意识：可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让儿童实践和分享个人边界和自主决策的经验。例如，可以分组进行角色扮演

10、，模拟不同场景下如何保护个人边界和做出自主决策。三、教学目标环节：1.认知目标：通过提问、讨论、游戏等方式，检查儿童对身体各部位名称和功能、个人边界和自主决策概念的理解程度。2.技能目标：通过实践环节，观察儿童在实际情境中是否能正确保护个人边界、做出自主决策，并对自己的行为负责。3.情感目标：通过引导儿童分享自己的感受和体验，了解他们对身体的自信心和对自我保护的意识。四、教学难点与重点环节：1.教学重点：在教学过程中，要不断回顾和巩固身体部位的认知，以及个人边界和自主决策的概念。可以通过重复、提问、小组讨论等方式，确保儿童掌握这些知识点。2.教学难点：在实践环节，要特别关注儿童对个人边界的理解和应用。可以通过指导、反馈和讨论，帮助儿童更好地理解和实践个人边界。同时，要引导儿童在面对困难和挑战时，能够坚持自己的决策，并对自己负责。