狐狸和乌鸦大班语言看动画讲故事教案.docx

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1、教案狐狸和乌鸦大班语言看动画讲故事教案一、引言1.1设计意图：本教案旨在通过讲述狐狸和乌鸦这个经典寓言故事，引导大班儿童学习语言表达，培养他们的道德观念和判断能力。1.1.1教学方法：采用看动画、讲故事、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的语言表达和理解能力。1.1.2教学内容：主要包括狐狸和乌鸦的故事情节、角色特点、寓意等。1.1.3教学目标：让儿童理解故事内容，认识狐狸和乌鸦的角色特点，懂得不要轻易相信别人的花言巧语，要保护自己的东西。二、知识点讲解2.1故事情节2.1.1狐狸和乌鸦相遇，狐狸想要骗走乌鸦嘴里的肉。2.1.2狐狸赞美乌鸦的歌声美妙，乌鸦被赞美得得意忘形，

2、将肉扔给了狐狸。2.1.3狐狸拿到肉后狡猾地笑了，乌鸦后悔莫及。2.1.4故事以狐狸和乌鸦的对话结束，乌鸦认识到了自己的错误。2.2角色特点2.2.1狐狸：狡猾、聪明、善于赞美别人。2.2.2乌鸦：爱听赞美、得意忘形、缺乏警惕。2.2.3教师引导学生分析角色特点，讨论狐狸和乌鸦的行为表现。2.3寓意2.3.1不要轻易相信别人的花言巧语，要保持警惕。2.3.2保护自己的东西，不要轻易送给别人。2.3.3教师引导学生理解寓意，联系实际生活进行举例。三、教学内容3.1观看动画3.1.1播放狐狸和乌鸦的动画片段，让学生直观地了解故事情节。3.1.2教师引导学生关注故事细节，如角色表情、动作等。3.1.

3、3观看过程中，教师适时提问，检查学生的理解程度。3.2讲故事3.2.1教师用生动的语言讲述狐狸和乌鸦的故事。3.2.2学生跟随教师一起复述故事，培养语言表达能力。3.2.3教师引导学生发挥想象力，设想故事以外的情节。3.3讨论与角色扮演3.3.1教师组织学生分组讨论，让学生发表对狐狸和乌鸦的看法。3.3.2每组选取一个角色进行角色扮演，表现角色的特点和行为。3.3.3教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。四、教学目标4.1学生能复述狐狸和乌鸦的故事情节。4.2学生能分析狐狸和乌鸦的角色特点，理解寓意。4.3学生能在实际生活中运用故事中的道德观念，提高判断能力。五、教学难点与重点5.1教学难

4、点：5.1.1学生对故事情节的理解和记忆。5.1.2学生对狐狸和乌鸦角色特点的分析。5.1.3学生对故事寓意的理解和应用。5.2教学重点：5.2.1学生能复述故事，表达自己的看法。5.2.2学生能在角色扮演中发挥想象力，表现角色特点。5.2.3学生能在生活中运用道德观念，提高判断能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1动画播放设备6.1.2狐狸和乌鸦故事课件6.1.3角色头饰6.1.4彩色笔、画纸等绘画工具六、教具与学具准备6.2学具6.2.1故事书狐狸和乌鸦6.2.2学习手册（记录讨论内容和感受）6.2.3个人作品展示板（用于展示角色扮演作品）六、教具与学具准备6.3环境布置6.3.1教

5、室布置成森林主题，增加故事氛围6.3.2贴上狐狸和乌鸦的卡通图片，激发学生兴趣6.3.3设置“故事角”，让学生在舒适的环境中听故事和讨论七、教学过程7.1导入7.1.1教师带领学生唱一首关于狐狸和乌鸦的儿歌，引起学生兴趣7.1.2引导学生回顾之前学过的相关故事，为新故事做铺垫7.1.3宣布今天要学习的故事狐狸和乌鸦，激发学生好奇心7.2观看动画7.2.1播放狐狸和乌鸦的动画片段，让学生直观地了解故事情节7.2.2教师引导学生关注故事细节，如角色表情、动作等7.2.3观看过程中，教师适时提问，检查学生的理解程度7.3讲故事与讨论7.3.1教师用生动的语言讲述狐狸和乌鸦的故事7.3.2学生跟随教师

6、一起复述故事，培养语言表达能力7.3.3教师引导学生发挥想象力，设想故事以外的情节7.3.4学生分组讨论，发表对狐狸和乌鸦的看法，分享个人感受7.4角色扮演7.4.1每组选取一个角色进行角色扮演，表现角色的特点和行为7.4.2学生自由发挥，运用夸张的表情、动作等表现角色7.4.3教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导八、板书设计8.1狐狸和乌鸦的特征8.1.1狐狸：狡猾、聪明、善于赞美别人8.1.2乌鸦：爱听赞美、得意忘形、缺乏警惕8.1.3板书设计：用图片和关键词展示狐狸和乌鸦的特征8.2故事寓意8.2.1不要轻易相信别人的花言巧语，要保持警惕8.2.2保护自己的东西，不要轻易送给别人8.

7、2.3板书设计：用图片和关键词展示故事寓意九、作业设计9.1学生复述故事，家长签名确认9.1.1学生用自己的话复述狐狸和乌鸦的故事情节9.1.2家长在作业本上签名，确认孩子完成作业9.1.3教师检查作业完成情况，给予反馈9.2角色扮演作品展示9.2.1学生将角色扮演的作品展示在个人作品展示板上9.2.2同学之间互相评价，选出最佳角色扮演作品9.2.3教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导9.3家庭作业：续编故事9.3.1学生发挥想象力，续编狐狸和乌鸦的故事9.3.2家长监督孩子完成作业，签名确认9.3.3教师检查作业完成情况，给予反馈十、课后反思及拓展延伸10.1学生对本节课的收获和感受进行

8、反思10.1.1学生填写学习手册，记录讨论内容和感受10.1.2学生分享自己的学习心得，与同学和教师交流10.2拓展延伸活动10.2.1学生分组进行拓展活动，如表演其他寓言故事10.2.2学生自由发挥，运用夸张的表情、动作等表现角色10.2.3教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导10.3家长沟通与反馈10.3.1教师通过电话、等方式与家长沟通，了解学生的学习情况1重点和难点解析一、教学内容环节在教学内容环节中，教师需要详细讲解故事情节、角色特点和寓意。这是学生理解和吸收知识的关键步骤。教师可以通过提问的方式引导学生关注故事情节的细节，如故事发生的环境、角色之间的互动等。例如，教师可以问学生

9、：“狐狸是如何赞美乌鸦的？乌鸦为什么会把肉扔给狐狸？”这样的问题可以促使学生仔细回顾故事情节，加深对故事的理解。教师还可以通过讨论的方式让学生分析角色特点。例如，教师可以组织学生分组讨论：“你们认为狐狸和乌鸦分别有哪些特点？这些特点如何体现在故事中？”这样的讨论可以培养学生的批判性思维和分析能力。教师需要向学生明确故事寓意，并引导他们在生活中应用这些道德观念。例如，教师可以告诉学生：“这个故事告诉我们不要轻易相信别人的花言巧语，要学会保护自己的东西。”然后，教师可以让学生举例说明如何在现实生活中运用这个寓意，如遇到别人请求帮助时如何判断和决策。二、教学过程环节在教学过程环节中，教师需要通过观看

10、动画、讲故事、讨论和角色扮演等多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。观看动画是学生了解故事情节的重要途径。教师可以引导学生关注故事细节，如角色表情、动作等，以增强学生的感官体验。例如，教师可以问学生：“狐狸在赞美乌鸦时有什么表情？乌鸦听到赞美后的反应是什么？”这样的问题可以帮助学生更好地理解和记忆故事情节。讲故事是培养学生语言表达能力的有效方式。教师可以用生动的语言讲述故事，并鼓励学生跟随教师一起复述故事。这样可以帮助学生提高语言表达能力和记忆力。例如，教师可以告诉学生：“让我们一起来复述这个故事，尽量用自己的话来表达。”接着，讨论和角色扮演可以让学生更深入地理解和分析故事。在讨论中，学生可以

11、发表对狐狸和乌鸦的看法，分享个人感受。例如，教师可以问学生：“你们认为狐狸和乌鸦的行为是否正确？为什么？”这样的讨论可以培养学生的批判性思维和分析能力。在角色扮演中，学生可以运用夸张的表情、动作等表现角色，从而更好地理解角色的性格和行为。三、板书设计环节板书设计是帮助学生理解和记忆故事的重要手段。教师可以通过图片和关键词展示狐狸和乌鸦的特征以及故事寓意。在展示狐狸和乌鸦的特征时，教师可以用图片和关键词来突出狐狸的狡猾、聪明和善于赞美别人，以及乌鸦的爱听赞美、得意忘形和缺乏警惕。例如，教师可以在黑板上画出狐狸和乌鸦的图片，并在旁边写下关键词。在展示故事寓意时，教师可以用图片和关键词来突出不要轻易

12、相信别人的花言巧语，要保持警惕，以及保护自己的东西，不要轻易送给别人。例如，教师可以在黑板上画出寓意相关的图片，并在旁边写下关键词。四、作业设计环节作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。教师可以设计一些作业让学生在课后完成，以加深对故事的理解和应用。在作业设计中，教师可以让学生复述故事、进行角色扮演作品展示以及续编故事。这些作业可以培养学生的语言表达能力、创造力和想象力。例如，教师可以要求学生用自己的话复述故事，并在家长监督下完成角色扮演作品展示。教师还可以要求学生发挥想象力，续编故事，并在家长监督下完成作业。五、课后反思及拓展延伸环节课后反思及拓展延伸环节是提高学生学习效果的重要步骤。教师可

13、以通过学生反馈、家长沟通和拓展延伸活动来了解学生的学习情况和提高学生的学习能力。在学生反馈方面，教师可以通过学习手册了解学生对讨论内容和感受的记录，并关注学生的学习心得和体会。例如，教师可以询问学生：“你对这个故事有什么感想？你从中学到了什么？”在家长沟通方面，教师可以通过电话、等方式与家长沟通，了解学生的学习情况，并寻求家长的支持和配合。例如，教师可以告诉家长：“孩子在课堂上表现如何？他们是否在家主动学习和复习？”在拓展延伸活动方面，教师可以组织学生进行拓展活动，如表演其他寓言故事，以培养学生的表演能力和创造力。例如，教师可以让学生分组进行拓展活动，并鼓励他们自由发挥，运用夸张的表情、动作等表现角色。本教案通过详细的教学内容和教学过程，旨在培养大班儿童的语言表达能力、道德观念和判断能力。在教学内容环节中，教师需要详细讲解故事情节、角色特点和寓意，以