八年级上册语文《愚公移山》教案.doc

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1、教案八年级上册语文愚公移山教案一、引言1.1教学背景1.1.1本文选自列子汤问，是一篇古代寓言故事。1.1.2故事通过愚公移山的过程，展现了我国古代劳动人民的决心和毅力。1.1.3本文旨在引导学生理解寓言的深刻含义，培养学生的阅读兴趣和思考能力。二、知识点讲解2.1词语解释2.1.1愚公：指愚蠢的老人，比喻有决心、有毅力的人。2.1.2移山：比喻坚持不懈地完成艰巨的任务。2.1.3河曲：地名，今河南省禹州市。三、教学内容3.1课文朗读3.1.1学生齐读课文，理解故事大意。3.1.2教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。3.1.3学生分角色朗读课文，体会故事情感。四、教学目标4.1知识

2、与技能4.1.1学生能够熟读并理解课文内容。4.1.2学生能够理解并运用文中的词语。4.1.3学生能够概括故事的主题和寓意。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对古代寓言故事的理解。5.1.2学生对课文中的词语解释。5.1.3学生对故事主题和寓意的把握。5.2教学重点5.2.1学生能够正确朗读课文，把握语气、节奏。5.2.2学生能够通过课文学习，培养阅读兴趣和思考能力。5.2.3学生能够理解并运用课文中的词语，提高语文素养。（此处省略后五个章节内容，如需完整教案，请补充相关要求。）六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1制作包含课文内容、词语解释、图片等元素的课件。6.1.2课件中

3、设置互动环节，提高学生参与度。6.1.3课件设计简洁明了，符合学生认知特点。6.2课文朗读录音6.2.1准备课文朗读的录音文件。6.2.2录音中穿插问题，引导学生思考。6.2.3录音文件与课件同步，便于学生学习。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师简要介绍愚公移山的背景。7.1.2引导学生思考愚公为何要移山。7.1.3学生分享对愚公移山的理解和感悟。7.2朗读课文7.2.1学生跟随录音朗读课文。7.2.2教师指导学生注意朗读的语气、节奏。7.2.3学生分角色朗读课文，体会故事情感。7.3学习词语7.3.1学生查找课文中不认识的词语。7.3.2教师引导学生运用词语造句。7.3.3学生分享学习

4、词语的心得体会。7.4讨论寓意7.4.1教师提出问题，引导学生思考故事寓意。7.4.2学生分组讨论，分享各自观点。7.5课后实践7.5.2学生进行拓展阅读，搜集其他有关愚公移山的资料。7.5.3教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生。八、板书设计8.1板书主题8.1.1在黑板上书写“愚公移山”四个大字。8.1.2板书愚公移山的过程，突出重点情节。8.1.3板书愚公移山的寓意，引导学生思考。8.2板书设计8.2.1设计简洁明了的板书，便于学生理解。8.2.2板书过程中，引导学生关注重点词语。8.2.3板书与课件内容同步，提高教学效果。九、作业设计9.1课后作业9.1.1学生抄写课文，加强记忆。9.1

5、.3学生进行拓展阅读，搜集其他有关愚公移山的资料。9.2作业批改9.2.1教师及时批改作业，给予学生反馈。9.2.2教师针对学生问题，进行个别辅导。十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.2教师针对学生反馈，调整教学内容和方法。10.1.3教师制定后续教学计划，提高教学质量。10.2拓展延伸10.2.1学生分享拓展阅读的心得体会。10.2.2学生进行课堂讨论，深化对愚公移山寓意的理解。10.2.3教师引导学生将愚公移山的精神运用到实际生活中。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于学生理解和把握愚公移山的寓意和知识点至关重要。我们将对每个重点环节进行详细的补

6、充和说明。一、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对古代寓言故事的理解。对于这一难点，教师需要通过讲解、举例、互动讨论等方式，帮助学生跨越时代的隔阂，理解古代寓言故事的特点和寓意。例如，教师可以引入其他著名的古代寓言故事，如狐假虎威、守株待兔等，让学生通过比较分析，更深入地理解寓言故事的精髓。5.1.2学生对课文中的词语解释。教师应该在课前准备好每个词语的详细解释，并在课堂上结合具体语境进行解释，让学生能够直观地感受到词语在文中的含义和用法。同时，可以通过设置词语接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词语记忆。5.1.3学生对故事主题和寓意的把握。这一难点要求教师在教学中不仅要注重文本

7、的理解，还要引导学生联系实际，思考寓言故事对现实生活的启示。教师可以通过提问、讨论、写作等方式，引导学生深入挖掘故事的寓意，并鼓励学生在日常生活中践行愚公移山的精神。二、教学过程7.1导入新课7.1.1教师简要介绍愚公移山的背景。在导入环节，教师应该提供足够的信息，让学生对愚公移山的故事有一个初步的了解。可以通过讲述愚公移山的故事，或者介绍愚公移山背后的历史和文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。7.2朗读课文7.2.1学生跟随录音朗读课文。朗读是学习语文的重要手段，通过朗读，学生可以更好地感受语言的韵律和节奏，增强对文本的理解。教师应该指导学生正确的朗读技巧，如语音、语调、情感的把握，并在朗读过

8、程中鼓励学生表达自己的感受。7.3学习词语7.3.1学生查找课文中不认识的词语。学习词语是理解课文内容的基础，教师应该鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决阅读中遇到的障碍。同时，教师可以设置词语填空、造句等练习，让学生在实际运用中加深对词语的理解。三、板书设计8.1板书主题8.1.1在黑板上书写“愚公移山”四个大字。板书是课堂教学的重要辅助工具，教师应该设计清晰、简洁、富有启发性的板书，帮助学生梳理知识点和思路。在书写板书时，教师可以适当停顿，让学生有时间记录和思考。本教案的编写旨在通过详细的教学设计，帮助学生深入理解和把握愚公移山的寓意和知识点。通过对教案中的重点环节进行补充和说明，我们可以看到，教师在教学过程中应该注重对故事背景的介绍、对词语的解释、对朗读的指导、对寓意的讨论以及对板书的设计等方面的工作。通过这些精心设计的教学活动，教师能够有效地引导学生深入文本，思考故事背后的深层含义，并将其应用到实际生活中。这样的教学设计不仅能够提高学生的学习兴趣和效果，还能够培养学生的思考能力和语文素养，实现教学目标的最大化。