语文教学教案之卖木雕的少年.docx

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1、教案语文教学教案之卖木雕的少年一、引言1.1简介卖木雕的少年的作者及相关背景1.1.1作者：吴然，当代作家，著有我的叔叔于勒等作品1.1.2背景：文章讲述了一个发生在我国南方小城的故事，通过卖木雕的少年的形象，反映了我国传统文化和民间艺术的魅力1.1.3教学目的：通过学习本文，培养学生对我国传统文化的了解和热爱二、知识点讲解2.1分析文章的结构和特点2.1.1结构：文章以卖木雕的少年为主线，穿插了少年的成长经历、木雕的制作过程和民间艺术的传承2.1.2特点：文章语言优美，情节感人，通过细腻的描绘展现了少年的心灵成长和传统文化之美2.1.3教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探究文章结构和特点

2、三、教学内容3.1讲解文章的主要内容3.1.1少年卖木雕的经历：少年在街头卖木雕，吸引了众多顾客的关注3.1.2少年的成长经历：少年通过卖木雕，锻炼了自己的沟通能力、经营能力和艺术鉴赏能力3.1.3木雕的制作过程：详细介绍木雕的制作步骤，让学生了解民间艺术的魅力四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解文章的基本内容，把握文章的主题和结构4.1.2能够分析少年的成长经历，理解文章所传达的价值观4.1.3能够欣赏木雕艺术，了解我国民间艺术的魅力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1文章深刻的主题理解：通过卖木雕的少年的故事，引导学生理解成长、传统文化和民间艺术的重要性5.1.2少年心灵成

3、长的分析：引导学生从细节中感受到少年的成长过程5.1.3木雕制作工艺的理解：通过图片或视频资料，让学生了解木雕的制作过程5.2教学重点5.2.1文章主要内容的掌握：要求学生能够概括文章的主要内容，理解文章的主题5.2.2少年成长经历的学习：通过讨论、写作等方式，让学生从少年的成长经历中汲取经验5.2.3木雕艺术的认识：要求学生能够了解木雕的基本知识，欣赏木雕的美学价值六、教具与学具准备6.1准备相关的课本、练习册和参考资料6.1.1课本：卖木雕的少年6.1.2练习册：配合课本的练习题6.1.3参考资料：关于木雕艺术和我国民间文化的资料六、教学过程7.1导入新课7.1.1提问学生对传统文化的了解

4、和看法7.1.2引导学生思考传统文化在现代社会的重要性7.1.3引入本文的学习，激发学生的兴趣七、板书设计8.1设计板书结构8.1.1文章主题：卖木雕的少年8.1.2板书内容：文章主要内容、少年成长经历、木雕制作过程8.1.3板书形式：采用图示、流程图等方式，直观展示文章结构和内容八、作业设计9.1布置作业内容9.1.1要求学生概括文章主要内容，写出自己的感受和体会9.1.2让学生收集关于民间艺术的资料，进行分享和交流9.1.3布置相关的阅读作业，加深学生对传统文化的理解九、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果10.1.2反思教学方法和教学内容的适用性，提出改进措施10.1.3思考如何更好地

5、激发学生的学习兴趣和积极性10.2拓展教学内容10.2.1引导学生深入了解我国民间艺术的发展历程和现状10.2.2组织学生参观木雕艺术展览，感受民间艺术的魅力10.2.3邀请民间艺术家进行讲座，让学生亲手体验木雕制作过程10.3延伸学习活动10.3.1组织学生开展民间艺术的主题研究活动10.3.2鼓励学生参与相关的比赛和展览，展示自己的学习成果10.3.3建立学习小组，进行互助学习和交流，共同提高学习能力重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是值得重点关注的，它们分别是：一、教学难点与重点重点关注环节：5.1教学难点5.1.1文章深刻的主题理解5.1.2少年心灵成长的分析5.1.3木雕制作工艺

6、的理解5.1.1文章深刻的主题理解：文章卖木雕的少年通过一个少年的成长故事，展现了传统文化的魅力和民间艺术的价值，同时也反映了个人成长与社会文化之间的关系。教师需要引导学生深入理解文章的主题，感受作者想要传达的思想和情感。5.1.2少年心灵成长的分析：少年的成长经历不仅是对个人能力的锻炼，更是一个心灵成熟的过程。教师可以通过讨论、写作等方式，让学生从少年的成长经历中汲取经验，联系自己的成长经历，反思个人成长过程中的得与失。5.1.3木雕制作工艺的理解：木雕是我国传统的民间艺术形式之一，教师可以通过展示图片或视频资料，让学生了解木雕的基本知识，包括其历史、流派、制作工艺等，从而提高学生对木雕艺术

7、的认识和欣赏能力。二、教学过程重点关注环节：7.1导入新课7.1.1提问学生对传统文化的了解和看法7.1.2引导学生思考传统文化在现代社会的重要性7.1.3引入本文的学习，激发学生的兴趣7.1.1提问学生对传统文化的了解和看法：通过提问，教师可以了解学生对传统文化的基本认识，这有助于教师更好地调整教学内容和方式，以满足学生的学习需求。7.1.2引导学生思考传统文化在现代社会的重要性：传统文化是民族的精神支柱，教师可以通过讨论等方式，引导学生思考传统文化在现代社会中的地位和作用，增强学生对传统文化的尊重和热爱。三、板书设计重点关注环节：8.1设计板书结构8.1.1文章主题：卖木雕的少年8.1.2板书内容：文章主要内容、少年成长经历、木雕制作过程8.1.3板书形式：采用图示、流程图等方式，直观展示文章结构和内容8.1.1文章主题：卖木雕的少年：板书应突出文章的主题，让学生一目了然地了解教学的核心内容。8.1.2板书内容：文章主要内容、少年成长经历、木雕制作过程：板书内容应涵盖文章的主要内容，通过图示、流程图等方式，清晰地展示少年的成长经历和木雕制作的过程，帮助学生更好地理解和记忆。8.1.3板书形式：采用图示、流程图等方式，直观展示文章结构和内容：板书形式应简洁明了，通过图示、流程图等直观的方式，展示文章的结构和内容，有助于学生理解和记忆。