高中语文选择性必修上册 《将进酒》教学设计-教案课件-部编高中语文选择性必修上册.docx

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1、教案高中语文选择性必修上册将进酒教学设计-教案课件-部编高中语文选择性必修上册一、引言1.1背景介绍1.1.1将进酒是唐代诗人李白创作的一首豪放派诗歌。1.1.2这首诗歌表达了诗人畅饮酒、乐观豁达的人生态度，以及对英雄短暂一生的感慨。1.1.3李白以其独特的诗歌风格和卓越的文学成就，被誉为“诗仙”。1.2诗歌鉴赏意义1.2.1通过学习将进酒，可以让学生领略到李白的豪放诗风和浪漫主义精神。1.2.2培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。1.2.3引导学生从诗歌中汲取营养，丰富内心世界。1.3教学意义1.3.1通过学习将进酒，可以提高学生对高中语文的学习兴趣。1.3.2提升学生的文学素养和传统文化底蕴

2、。1.3.3培养学生的创新思维和表达能力。二、知识点讲解2.1诗歌背景及作者简介2.1.1李白生活的时代背景及其文学地位。2.1.2李白的诗歌创作特点及风格。2.1.3李白的生平事迹及其对后世的影响。2.2诗歌内容解析2.2.1诗歌的主题思想及其表现手法。2.2.2诗歌中的意象及寓意。2.2.3诗歌的韵律、节奏及押韵。2.3诗歌鉴赏方法2.3.1理解诗歌的基本内容，体会诗人的情感。2.3.2分析诗歌的艺术特色，欣赏诗人的创作才华。2.3.3联系诗人的生平及创作背景，全面评价诗歌的价值。三、教学内容3.1教学文本3.1.1全文解析将进酒诗歌内容。3.1.2分析诗中的意象、寓意及表现手法。3.1.

3、3讲解诗歌的韵律、节奏及押韵特点。3.2相关知识3.2.1李白的生平事迹及创作背景。3.2.2李白的诗歌创作风格及特点。3.2.3唐代豪放派诗歌的特点及影响。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解并背诵将进酒。4.1.2分析诗歌的主题思想及艺术特色。4.1.3掌握诗歌的鉴赏方法，提高文学素养。4.2过程与方法4.2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌内容。4.2.2学会运用诗歌鉴赏方法，培养审美情趣。4.2.3学会分析诗歌中的意象、寓意，提高创新能力。4.3情感态度与价值观4.3.1感受李白豪放诗风的魅力，培养对古典文学的热爱。4.3.2领悟诗歌中乐观、豁达的人生态度，树立正

4、确的价值观。4.3.3了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解诗歌中的意象及寓意。5.1.2掌握诗歌的韵律、节奏及押韵特点。5.1.3运用诗歌鉴赏方法，全面评价诗歌的价值。5.2教学重点5.2.1熟读并背诵将进酒。5.2.2分析诗歌的主题思想及艺术特色。5.2.3培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1制作包含诗歌全文、注释、背景介绍等的课件。6.1.2准备与诗歌相关的图片、音乐等多媒体素材。6.1.3设计互动环节的动画效果，提高学生参与度。6.2学习资料6.2.1准备李白的简介、诗歌创作背景等文字资料。6.2.2

5、搜集相关学术论文、评论，供学生深入研究。6.2.3整理诗歌鉴赏常用的方法和技巧，供学生参考。6.3其他工具6.3.1准备白板笔和白板，用于板书设计。6.3.2分发诗歌朗读录音，供学生跟读和模仿。6.3.3提供诗歌朗诵的舞台道具，如酒杯、琴等，增强体验感。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放李白生平事迹的短视频，激发学生兴趣。7.1.2邀请学生分享对李白的了解，引导学生进入学习状态。7.1.3简要介绍诗歌的创作背景，为深入学习打下基础。7.2自主学习7.2.1学生自主朗读诗歌，感受韵律和节奏。7.2.2学生结合注释，理解诗歌内容和意象。7.2.3学生通过讨论，分析诗歌的主题思想和艺术特色

6、。7.3课堂讲解7.3.1教师针对诗歌中的难点和重点进行详细讲解。7.3.2教师通过案例分析，讲解诗歌的鉴赏方法和技巧。7.3.3教师引导学生深入理解诗人的情感和人生观。7.4互动环节7.4.1学生进行诗歌朗诵，分享自己的理解和感悟。7.4.2学生进行小组讨论，探讨诗歌的深层含义。7.4.3教师提问，学生回答，共同探讨诗歌的艺术魅力。7.5.2学生分享自己的学习收获和感悟。7.5.3布置课后作业，拓展学生的学习范围。八、板书设计8.1设计板书内容8.1.1在白板上书写诗歌的将进酒。8.1.2板书诗歌的结构，如起承转合等。8.1.3板书诗歌中的重点词句和意象，方便学生理解和记忆。8.2设计板书形

7、式8.2.1使用箭头、连线等符号，展示诗歌的结构和层次。8.2.2使用彩色粉笔，突出诗歌的重点内容。8.2.3结合图片、图表等，使板书更具直观性和生动性。8.3板书调整8.3.1根据课堂讲解的进度，适时更新板书内容。8.3.2根据学生的反馈，调整板书的重点和难点。8.3.3保持板书的整洁和清晰，便于学生观看和理解。九、作业设计9.1作业内容9.1.1要求学生熟读并背诵将进酒。9.1.3要求学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中人生观的感悟。9.2作业要求9.2.1作业要有明确的指导和评价标准。9.2.2作业难度要适中，既要考察学生的理解能力，也要激发学生的创新思维。9.2.3作业要具备可操作性，

8、学生能够顺利完成。9.3作业反馈9.3.1教师要及时批改学生的作业，给予评价和反馈。9.3.2对学生的疑问和问题，要进行解答和指导。9.3.3鼓励学生相互交流、分享，提高作业的质量。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1反思课堂教学的亮点和不足。10.1.2反思教学方法和手段是否有效，是否需要改进。10.1.3反思学生的学习效果，是否达到预期的教学目标。10.2教学拓展延伸10.2.1推荐学生阅读李白的重点和难点解析一、自主学习环节补充和说明：在这一环节中，学生需要自主朗读诗歌，感受其韵律和节奏。同时，结合注释，理解诗歌内容和意象。这是培养学生自主学习能力的重要环节，也是对诗歌

9、的初步接触和理解。教师需要关注学生的学习进度和理解程度，为后续的教学做好铺垫。二、课堂讲解环节补充和说明：在这一环节中，教师会针对诗歌中的难点和重点进行详细讲解。这包括诗歌的结构、意象、主题思想以及艺术特色等方面。教师需要运用恰当的教学方法和案例，帮助学生深入理解诗人的情感和人生观。这一环节是学生掌握诗歌知识和技巧的关键时期，需要教师的引导和启发。三、互动环节补充和说明：在这一环节中，学生将进行诗歌朗诵，分享自己的理解和感悟。同时，学生还进行小组讨论，探讨诗歌的深层含义。教师需要鼓励学生的参与，引导他们积极表达自己的观点和感受。通过互动环节，学生能够更深入地理解诗歌，培养他们的表达能力和合作精神。