窦雷《多年以前》赛课教案.docx

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1、教案窦雷多年以前赛课教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入窦雷的多年以前这首歌曲，激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。1.1.2通过分析歌曲的背景和特点，引导学生深入了解中国音乐文化，增强他们的文化素养。1.1.3结合赛课的形式，提高学生的参与度和积极性，提升他们的表演和合作能力。二、知识点讲解2.1歌曲背景介绍2.1.1介绍窦雷的生平及其在音乐领域的成就，让学生了解音乐家的成长故事。2.1.2分析多年以前的创作背景，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。2.1.3讲解歌曲的结构和曲式，让学生掌握基本的音乐理论知识。三、教学内容3.1歌曲学唱3.1.1分组学习歌曲，让学生跟唱并

2、熟悉旋律。3.1.2指导学生正确把握音准和节奏，提高他们的歌唱技巧。3.1.3分析歌曲的情感内涵，引导学生表达歌曲中的情感。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能了解窦雷的生平及其音乐成就。4.1.2学生能熟悉并演唱多年以前这首歌曲。4.1.3学生能理解歌曲的文化内涵和情感表达。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对歌曲中复杂节奏的把握。5.1.2学生对歌曲中较高音域的演唱。5.1.3学生对歌曲情感表达的准确性。5.2教学重点5.2.1引导学生正确学唱歌曲，掌握基本的音乐理论知识。5.2.2培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。5.2.3提升学生的合作表演能力和舞台表现力。六

3、、教具与学具准备6.1教学用具6.1.1电脑或投影仪，用于展示歌曲和相关资料。6.1.2音乐播放设备，用于播放歌曲。6.1.3乐谱和教材，用于引导学生学习和演唱。6.1.4评分表格，用于记录学生的表现和评分。七、教学过程7.1导入环节7.1.1播放窦雷的多年以前歌曲，让学生初步感受音乐的美感。7.1.2引导学生讨论对歌曲的第一印象，激发他们的学习兴趣。7.1.3宣布本节课的教学目标和内容，引起学生的期待和关注。7.2学习环节7.2.1分组学习歌曲，让学生跟唱并熟悉旋律。7.2.2讲解歌曲的节奏和音准，指导学生正确演唱。7.2.3分析歌曲的情感内涵，引导学生表达歌曲中的情感。7.3实践环节7.3

4、.1组织学生进行小组合作，进行歌曲的表演和练习。7.3.2邀请学生上台展示演唱，给予评价和指导。7.3.3进行赛课活动，让学生在比赛中展示自己的演唱和表演能力。八、板书设计8.1板书内容8.1.1写下歌曲的名称多年以前。8.1.2标注歌曲的主要节奏和音准要点。8.1.3写下歌曲的情感内涵和表达方式。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让学生回家后复习歌曲，加强记忆和掌握。9.1.2让学生写一篇关于多年以前歌曲的感受和理解。9.1.3让学生收集其他窦雷的歌曲，进行欣赏和分析。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思教学目标的实现情况，思考是否达到预期效果。10.1.2反思教学过程中

5、的问题和不足，思考如何改进教学方法。10.1.3反思学生的参与度和表现，思考如何激发学生的学习兴趣和积极性。10.2拓展延伸10.2.1引导学生进一步了解窦雷的其他作品，进行深入的音乐欣赏。10.2.2组织学生参加音乐比赛或演出，提升他们的表演能力。10.2.3引导学生结合音乐学习相关的文化知识，提升他们的文化素养。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点环节需要特别关注，分别是：一、知识点讲解（二）在这个环节中，教师需要详细讲解歌曲的背景介绍和知识点。这包括窦雷的生平介绍、歌曲多年以前的创作背景、歌曲的结构和曲式等。这些知识点的掌握对于学生深入理解和欣赏歌曲至关重要。二、教学内容（三）在

6、这个环节中，教师需要指导学生进行歌曲的学唱和演唱。这包括分组学习歌曲，跟唱并熟悉旋律，以及正确把握音准和节奏。还需要引导学生表达歌曲中的情感内涵。这个环节的重点是让学生能够熟练地演唱歌曲，并能够表达出歌曲的情感。三、教学难点与重点（五）在这个环节中，教师需要指出本节课的教学难点和重点。难点包括歌曲中复杂节奏的把握、较高音域的演唱以及情感表达的准确性。重点则是引导学生正确学唱歌曲，掌握基本的音乐理论知识，培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣，以及提升学生的合作表演能力和舞台表现力。对于每个重点环节的补充和说明如下：一、知识点讲解（二）在讲解歌曲背景和知识点时，可以通过多媒体手段，如播放窦雷的访

7、谈视频、展示相关的历史图片等，来帮助学生更直观地了解歌曲的背景和创作过程。同时，可以通过举例比较其他类似的音乐作品，让学生更好地理解歌曲的结构和曲式。二、教学内容（三）在教学歌曲的过程中，可以采用分组教学的方式，让学生在小组内进行讨论和实践，以提高他们的合作能力和团队精神。可以设置一些小游戏或竞赛，如节奏接龙、唱歌比赛等，来激发学生的学习兴趣和积极性。三、教学难点与重点（五）对于教学难点，可以通过示范和分组练习的方式，帮助学生逐步克服困难。例如，对于复杂节奏的把握，可以先进行简单的节奏练习，逐渐增加难度，让学生逐步适应。对于较高音域的演唱，可以采用逐步升降音的方式，让学生逐步达到要求的音域。对于情感表达的准确性，可以通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生更好地理解歌曲的情感内涵，并能够准确地表达出来。本教案以窦雷的多年以前歌曲为教学内容，通过引入歌曲的背景和知识点，引导学生进行歌曲的学唱和演唱，以及解决教学中的难点和重点，旨在提升学生的音乐欣赏能力、演唱技巧和合作表演能力。在教学过程中，需要重点关注歌曲的背景介绍和知识点讲解，教学内容的学唱和演唱，以及教学难点和重点的解决。通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品，提升他们的音乐素养和舞台表现力。