过万重山漫想(教师中心稿) 教案教学设计.docx

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1、教案过万重山漫想(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍过万重山漫想这首诗的背景及作者杨洪基的生平。1.1.2说明这首诗在文学史上的地位和影响。1.1.3强调本节课通过学习这首诗，培养学生的文学素养和审美能力。1.2教学方法：1.2.1采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌的意义。1.2.2运用案例分析法，深入剖析诗歌中的意象和表达技巧。1.2.3利用小组讨论法，鼓励学生分享自己的观点和感受。1.3教学目标：1.3.1让学生理解并背诵过万重山漫想。1.3.2分析诗歌的结构、意象和表达技巧。1.3.3提高学生的文学鉴赏能力和创意思维能力。二、知识点讲解2.1诗歌的结构：2.

2、1.1介绍诗歌的组成部分，如首联、颔联、颈联和尾联。2.1.3讲解诗歌的起承转合，让学生理解诗歌的整体布局。2.2诗歌的意象：2.2.1解读诗歌中的重要意象，如山、水、树木等。2.2.2分析意象所传达的情感和意境。2.2.3引导学生学会通过意象来感受和理解诗歌。2.3诗歌的表达技巧：2.3.1讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。2.3.2分析诗句中的语言特色，如生动、形象、含蓄等。2.3.3让学生了解并学会运用这些表达技巧。三、教学内容3.1诗歌原文及翻译：3.1.1让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。3.1.2给出诗歌的翻译，帮助学生理解诗歌的内容。3.1.3引导学生关注诗歌中的关

3、键词语和句子。3.2诗歌解析：3.2.1分析诗歌的结构，让学生理解每个部分的作用。3.2.2解读诗歌的意象，让学生感受诗歌的意境。3.2.3讲解诗歌的表达技巧，让学生学会欣赏诗歌的美。3.3应用练习：3.3.1让学生进行诗歌填空练习，巩固对诗歌内容的理解。3.3.2组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和自信心。3.3.3鼓励学生创作自己的诗歌，培养学生的创意思维。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1能够背诵并理解过万重山漫想。4.1.2能够分析诗歌的结构、意象和表达技巧。4.1.3能够运用所学的表达技巧创作简单的诗歌。4.2过程与方法：4.2.1通过朗读、翻译和解析，深入理解诗歌的

4、内容和意境。4.2.2通过填空练习和朗诵比赛，提高学生的表达能力和自信心。4.2.3通过创作练习，培养学生的创意思维和文学素养。4.3情感态度与价值观：4.3.1培养对古典文学的兴趣和热爱，提高文学素养。4.3.2学会欣赏和理解诗歌，培养审美能力。4.3.3通过诗歌学习，培养坚持、勇敢面对困难的品质。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1诗歌中意象的理解和把握。5.1.2诗歌表达技巧的应用和创作。5.1.3诗歌的翻译和朗读技巧。5.2教学重点：5.2.1诗歌的结构和内容的理解。5.2.2诗歌的表达技巧的分析和应用。5.2.3诗歌的背诵和创作练习。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1投

5、影仪和投影幕，用于展示诗歌和翻译。6.1.2笔记本电脑，用于播放诗歌朗诵和背景音乐。6.1.3教学卡片，用于展示关键词和表达技巧。6.2学具：6.2.1学生笔记本，用于记录知识点和课堂练习。6.2.2诗歌阅读材料，包括诗歌原文和翻译。6.2.3诗歌填空练习纸，用于巩固课堂学习。七、教学过程7.1导入：7.1.1播放杨洪基朗诵过万重山漫想的视频，激发学生的兴趣。7.1.2引导学生关注诗歌的韵律和节奏，初步感受诗歌的美。7.1.3提问学生对诗歌的初步理解和感受，引发思考。7.2学习诗歌结构：7.2.1讲解诗歌的结构，包括首联、颔联、颈联和尾联。7.2.3引导学生关注诗歌的起承转合，理解诗歌的整体布

6、局。7.3解析诗歌意象：7.3.1解读诗歌中的重要意象，如山、水、树木等，并分析其所传达的情感和意境。7.3.2引导学生通过意象感受和理解诗歌，培养学生的审美能力。7.3.3分组讨论，让学生分享对诗歌意象的理解和感受。7.4讲解表达技巧：7.4.1讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，并分析其在诗句中的运用。7.4.2分析诗句中的语言特色，如生动、形象、含蓄等，让学生了解并学会运用这些表达技巧。7.4.3组织学生进行诗歌创作练习，运用所学的表达技巧。7.5巩固与拓展：7.5.1让学生进行诗歌填空练习，巩固对诗歌内容的理解。7.5.2组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和自信心。7

7、.5.3鼓励学生创作自己的诗歌，培养学生的创意思维和文学素养。八、板书设计8.1诗歌结构：8.1.1在黑板上画出诗歌的结构图，标注首联、颔联、颈联和尾联。8.1.2用关键词标注每个部分的主要内容，如意象、表达技巧等。8.1.3在结构图旁边留出空间，用于记录学生的思考和讨论。8.2诗歌意象：8.2.1在黑板上列出诗歌中的重要意象，并用图片或简图表示。8.2.2用箭头连接意象和对应的诗句，帮助学生理解意象与诗歌内容的关系。8.2.3鼓励学生在黑板上添加自己的意象解读和感受。8.3表达技巧：8.3.1在黑板上列出诗歌中的修辞手法和语言特色。8.3.2用具体诗句为例，标注所使用的修辞手法和语言特色。8

8、.3.3鼓励学生上黑板展示自己的创作练习，共同讨论和点评。九、作业设计9.1诗歌背诵：9.1.1要求学生背诵过万重山漫想，并在课堂上进行抽背检查。9.1.2鼓励学生在家里多读多背，提高对诗歌的熟悉程度。9.1.3家长监督并签字确认学生的背诵情况。9.2诗歌解析：9.2.1要求学生回家后，对过万重山漫想进行深入解析，包括意象、表达技巧等。9.2.2让学生写一篇短文，阐述自己对诗歌的理解和感受。9.2.3家长监督并签字确认学生的作业完成情况。9.3诗歌创作：9.3.1要求学生尝试创作一首类似的诗歌，运用所学的表达技巧。9.3.2让学生将创作的诗歌交给老师，进行批改和反馈。9.3.3鼓励学生在课堂上

9、分享自己的创作，互相学习和交流。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果：10.1.1反思本节课的教学效果重点和难点解析一、重点环节关注1.1诗歌结构解析：学生对于诗歌的结构理解是深入学习诗歌的基础，因此在教学过程中应重点关注学生对于诗歌结构的掌握情况。1.2意象分析：诗歌的意象是传达诗人情感的重要手段，学生对于意象的理解直接影响到对诗歌的深入理解，因此需要重点关注。1.3表达技巧讲解：诗歌的表达技巧是诗歌艺术性的体现，学生通过学习这些技巧可以提高自己的诗歌鉴赏能力和创作能力，因此需要重点讲解和练习。二、重点环节补充和说明2.1诗歌结构解析2.1.1讲解诗歌的结构，包括首联、颔联、颈联和尾联，以

10、及每个部分的作用和特点。2.1.2通过具体诗句为例，让学生理解每个部分是如何构成整首诗歌的，以及如何体现诗歌的主题和情感。2.1.3组织学生进行诗歌结构的练习，让学生通过分析不同诗歌的结构，加深对诗歌结构的理解。2.2意象分析2.2.1解读诗歌中的重要意象，如山、水、树木等，并分析其所传达的情感和意境。2.2.2通过图片或实物展示，帮助学生形象地理解意象，并将其与诗句联系起来。2.2.3组织学生进行意象的创造和表达，让学生通过自己的创作，理解意象在诗歌中的重要性。2.3表达技巧讲解2.3.1讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，并分析其在诗句中的运用。2.3.2通过具体诗句为例，让学生理解修辞手法的效果和美感，并学会欣赏和运用。2.3.3组织学生进行诗歌创作的练习，让学生运用所学的表达技巧，进行自己的创作。本节课通过深入解析过万重山漫想的诗歌结构、意象和表达技巧，旨在提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。在教学过程中，重点关注了学生对于诗歌结构、意象和表达技巧的掌握情况，并通过讲解和练习，帮助学生深入理解和运用这些知识点。通过本节课的学习，学生不仅能够背诵和理解过万重山漫想，还能够掌握诗歌的基本结构和表达技巧，并能够运用到自己的创作中。