《问路》中班教案.doc

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1、教案问路中班教案一、引言1.1设计背景：1.1.1随着社会的发展，人们的生活越来越依赖于导航工具，但仍有很多人在生活中需要学会问路。1.1.2为了让幼儿在日常生活中能够独立找到目的地，增强他们的自信心和社交能力，我们设计了本节课程。1.1.3通过学习问路，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。二、知识点讲解2.1问路的礼仪：2.1.1向他人问路时，要有礼貌地称呼对方，例如：“您好，请问”2.1.2听完对方的回答，要有礼貌地表示感谢，例如：“谢谢您！”2.1.3如果对方不能回答，要表示理解，例如：“没关系，谢谢您！”2.2问路的方法：2.2.1观察周围环境，找到标志性建筑物或特殊地形，以便向他

2、人描述目的地。2.2.2明确自己要去的地方，向他人提问时，要准确地表达出来。2.2.3如果对方回答不明确，可以请对方指路或提供更详细的信息。2.3问路的注意事项：2.3.1选择合适的时间和地点问路，避免在拥挤或危险的地方打扰他人。2.3.3如果遇到困难，可以向警察或其他工作人员寻求帮助。三、教学内容3.1基本概念：3.1.1介绍“问路”的概念，让幼儿理解问路的意义和目的。3.1.2讲解问路的礼仪、方法和注意事项，帮助幼儿掌握问路的基本技巧。3.2实践操作：3.2.1模拟场景，让幼儿扮演问路人，向其他幼儿或老师问路，锻炼幼儿的实践能力。3.2.2安排户外活动，让幼儿在实际环境中练习问路，提高他们

3、的应变能力。3.3教学互动：3.3.1组织幼儿进行小组讨论，分享彼此问路的心得体会，增进幼儿之间的交流与合作。3.3.2邀请家长参与教学活动，让幼儿在家长的陪伴下进行问路实践，加强家庭与学校的联系。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1使幼儿了解问路的基本礼仪、方法和注意事项。4.1.2培养幼儿观察周围环境的能力，以便在实际中能够独立找到目的地。4.2技能目标：4.2.1培养幼儿在实际环境中向他人问路的能力。4.2.2提高幼儿的应变能力和解决问题的能力。4.3情感目标：4.3.1培养幼儿独立、自信、勇敢的品质。4.3.2增强幼儿与他人的沟通与交流，提高他们的社交能力。五、教学难点与重点5.1教

4、学重点：5.1.1让幼儿掌握问路的基本礼仪、方法和注意事项。5.1.2培养幼儿在实际环境中独立找到目的地的能力。5.2教学难点：5.2.1如何让幼儿在实际环境中运用所学知识，克服胆怯心理，勇敢地向他人问路。5.2.2如何引导幼儿观察周围环境，找到标志性建筑物或特殊地形，以便向他人描述目的地。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1教学卡片，上面印有各种目的地和指示标志。6.1.2地图，展示学校周边环境和主要街道。6.1.3角色扮演道具，如警察制服、路标模型等。6.2学具：6.2.1笔记本，供幼儿记录问路方法和注意事项。6.2.2彩色笔，用于在地图上标出目的地和行进路线。6.2.3任务卡，上面写

5、有模拟问路的任务和目的地。七、教学过程7.1导入：7.1.1通过故事讲解一个幼儿在问路过程中遇到的趣事，激发幼儿学习问路的兴趣。7.1.2邀请幼儿分享自己在生活中问路的经历，让幼儿产生共鸣。7.1.3向幼儿展示教学卡片和地图，引导幼儿关注问路的相关知识。7.2教学讲解：7.2.1通过讲解和示范，让幼儿掌握问路的礼仪、方法和注意事项。7.2.2组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的学习心得。7.2.3邀请幼儿走上讲台，演示正确的问路方式和态度。7.3实践操作：7.3.1分组进行角色扮演，让幼儿扮演问路人，向其他幼儿或老师问路。7.3.2安排户外活动，让幼儿在实际环境中练习问路，提高他们的应变能力

6、。7.3.3组织幼儿完成任务卡，让幼儿在实际环境中完成问路任务。八、板书设计8.1问路的礼仪：8.1.1礼貌称呼：您好，请问8.1.2礼貌感谢：谢谢您！8.1.3理解回应：没关系，谢谢您！8.2问路的方法：8.2.1观察环境：找到标志性建筑物或特殊地形。8.2.2明确目的地：向他人提问时，要准确表达出来。8.2.3请求指路：如果对方回答不明确，请对方指路或提供更多信息。8.3问路的注意事项：8.3.1选择时机地点：避免在拥挤或危险的地方打扰他人。8.3.2保持友好态度：微笑、友好地与他人交流。8.3.3寻求帮助：遇到困难，向警察或其他工作人员寻求帮助。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1家长

7、陪伴幼儿进行问路实践，记录幼儿的表现和进步。9.1.2家长与幼儿一起在地图上标出目的地和行进路线，培养幼儿的观察力。9.1.3家长与幼儿讨论问路过程中的趣事，增进亲子关系。9.2课堂作业：9.2.1完成任务卡，让幼儿在实际环境中完成问路任务。9.2.2绘制问路过程中的心得体会，让幼儿进行自我反思。9.2.3编写问路故事，让幼儿发挥想象力和创造力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。10.1.2教师了解幼儿在实践操作中的表现，发现存在的问题并及时进行指导。10.1.3教师根据幼儿的表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。10.2拓

8、展延伸：10.2.1邀请家长参与课后问路实践活动，让幼儿在家庭环境中进行实践。10.2.2组织幼儿参观城市规划馆，了解城市交通和道路规划，提高幼儿的观察力。10.2.3开展问路竞赛活动，让幼儿在游戏中提高问路技能和应变能力。重点和难点解析一、重点环节：教学内容的实践操作1.1环节说明：此环节通过模拟场景和户外活动，让幼儿在实际环境中练习问路，锻炼他们的实践能力。1.3补充说明：教师应鼓励幼儿积极参与，提供必要的支持和指导，帮助他们建立信心。同时，观察幼儿在实际环境中的表现，及时发现并解决他们在问路过程中遇到的问题。二、重点环节：教学过程的导入2.1环节说明：此环节通过故事讲解和幼儿分享，激发幼

9、儿学习问路的兴趣，并引导他们关注问路的相关知识。2.3补充说明：教师应选择生动有趣的故事，以吸引幼儿的注意力。同时，鼓励幼儿大胆分享自己的经历，让他们在交流中感受到问路的重要性。三、重点环节：板书设计3.3补充说明：教师应设计清晰、简洁的板书，突出重点，便于幼儿理解和记忆。同时，通过提问和讨论，检验幼儿对板书内容的理解程度。四、重点环节：作业设计4.1环节说明：此环节通过家庭作业和课堂作业，让幼儿在课后进行巩固和实践，提高他们的观察力和应变能力。4.3补充说明：教师应根据幼儿的表现，适时调整作业的难度和内容，确保他们能在作业中得到有效的锻炼。同时，鼓励家长参与幼儿的作业完成，加强家庭与学校的联系。