中班语言《会有谁来住》教案.doc

《中班语言《会有谁来住》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言《会有谁来住》教案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案中班语言会有谁来住教案一、引言1.1设计理念1.1.1激发幼儿对居住环境的兴趣和好奇心。1.1.2通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。1.1.3引导幼儿关注不同动物的居住习性，培养他们的观察力。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1讲述一个房子的主人因外出，邀请不同的动物来住的故事。2.1.2涉及到的动物有燕子、松鼠、刺猬等，每个动物都有自己独特的居住习性。2.1.3培养幼儿对故事情节的理解，以及对动物居住习性的认识。三、教学内容3.1故事阅读3.1.1教师带领幼儿阅读故事，引导幼儿关注故事情节的发展。3.1.2教师引导幼儿观察插图，认识不同的动物。3.1.3教师通过提问，引导幼

2、儿思考动物的居住习性。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1幼儿能够理解故事情节，认识不同的动物。4.1.2幼儿能够用简单的语言描述动物的居住习性。4.1.3幼儿能够通过观察插图，发展观察力和想象力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1幼儿对动物居住习性的理解。5.1.2幼儿用语言表达动物的居住习性。5.1.3幼儿观察力和想象力的培养。5.2教学重点5.2.1幼儿能够理解故事情节，关注动物的居住习性。5.2.2幼儿能够用简单的语言描述动物的居住习性。5.2.3幼儿能够通过观察插图，发展观察力和想象力。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件或图书会有谁来住。6.1.2动物角色图

3、片或头饰。6.1.3动物住宅图片或实物模型。6.1.4记录卡片或画笔，用于幼儿记录动物的居住习性。六、教学过程7.1导入7.1.1教师通过提问，引导幼儿讨论自己居住的环境。7.1.2教师出示故事课件或图书，引发幼儿对故事的好奇心。7.1.3教师邀请幼儿猜测故事中会有哪些动物来住。7.2故事讲解与互动7.2.1教师讲述故事，引导幼儿关注动物的居住习性。7.2.2教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。7.2.3教师引导幼儿观察插图，讨论动物的居住环境。7.3实践活动7.3.1教师组织幼儿进行角色扮演，分配动物角色和住宅。7.3.2幼儿通过表演，运用语言描述动物的居住习性。7.3.3教师引导幼儿用画笔

4、和记录卡片记录动物的居住习性。八、板书设计8.1板书内容设计8.1.1在黑板上画出故事中的动物住宅。8.1.2在每个动物住宅旁边写上动物的名称。8.1.3在黑板上列出动物的居住习性，如燕子-筑巢、松鼠-树洞等。九、作业设计9.1作业内容设计9.1.1教师布置幼儿回家后，观察自己周围的动物居住环境。9.1.2幼儿用画笔和记录卡片记录下观察到的动物居住习性。9.1.3幼儿第二天与同伴分享自己的观察结果。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学目标的达成情况，幼儿对动物居住习性的理解程度。10.1.2教师反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣。10.1.3教师根据反思结果调整教学方法

5、和策略。10.2拓展延伸10.2.1教师组织幼儿进行动物居住环境实地考察。10.2.2教师引导幼儿进行动物居住环境的主题绘画活动。10.2.3教师邀请家长参与幼儿的实践活动，共同探索动物的居住习性。重点和难点解析一、教学内容环节此环节是整个教案的核心部分，需要重点关注。教学内容包括故事阅读、观察插图和思考动物的居住习性。在这个环节中，教师需要引导幼儿理解故事情节，观察插图，并用简单的语言描述动物的居住习性。二、实践活动环节此环节是幼儿将所学知识应用到实际中的环节，也需要重点关注。在这个环节中，教师组织幼儿进行角色扮演，分配动物角色和住宅，并通过表演来运用语言描述动物的居住习性。对于每个重点环节

6、，进行详细的补充和说明：一、教学内容环节1.故事阅读：教师带领幼儿阅读故事，引导幼儿关注故事情节的发展。在此过程中，教师可以通过提问，引导幼儿思考和表达自己对故事情节的理解。2.观察插图：教师引导幼儿观察插图，认识不同的动物。在这个过程中，教师可以提问幼儿关于动物的特征和生活习性的问题，引导幼儿观察和思考。3.思考动物的居住习性：教师通过提问，引导幼儿思考动物的居住习性。在这个过程中，教师可以引导幼儿观察插图，并用简单的语言描述动物的居住习性。二、实践活动环节1.角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配动物角色和住宅。在这个过程中，教师可以引导幼儿运用语言描述动物的居住习性，并鼓励他们积极参与表演。2.表演：幼儿通过表演，运用语言描述动物的居住习性。在这个过程中，教师可以观察幼儿的表现，并提供适当的反馈和指导。会有谁来住这个中班语言教案通过故事阅读、观察插图、角色扮演和表演等环节，引导幼儿关注动物的居住习性，培养他们的语言表达能力和观察力。在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与度和兴趣，通过提问和引导，帮助他们理解和表达动物的居住习性。实践活动环节则是幼儿将所学知识应用到实际中的环节，教师需要观察幼儿的表现，并提供适当的反馈和指导。通过这个教案，幼儿能够理解故事情节，认识不同的动物，并用简单的语言描述动物的居住习性。