《大大小小的图形》的中班数学教案.docx

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1、教案大大小小的图形的中班数学教案一、引言1.1设计缘起：1.1.1为了激发幼儿对图形的兴趣和好奇心。1.1.2通过比较不同大小的图形，培养幼儿的观察能力和比较能力。1.1.3帮助幼儿建立对大小概念的理解和认识。二、知识点讲解2.1图形知识：2.1.1圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征和名称。2.1.2大小比较：通过观察和比较，幼儿能够辨别图形的大小差异。2.1.3排序：根据图形的大小进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。三、教学内容3.1图形的认识：3.1.1介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征和名称。3.1.2通过实物展示和图片，让幼儿观察和描述不同大小的图形。3.1.3小

2、组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的图形大小差异。3.2大小比较：3.2.1教师准备不同大小的图形卡片，让幼儿进行比较。3.2.2幼儿通过观察和触摸，比较不同图形的大小，并用自己的语言表达出来。3.2.3小组合作：让幼儿分组合作，用相同大小的图形进行拼接，创造出更大的图形。3.3排序：3.3.1教师准备不同大小的图形卡片，让幼儿按照大小进行排序。3.3.2幼儿通过观察和比较，将图形卡片按照大小顺序排列。3.3.3小组竞赛：让幼儿分组进行排序竞赛，提高幼儿的排序速度和准确性。四、教学目标4.1知识目标：4.1.1幼儿能够认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。4.1.2幼儿能够比较不同大

3、小的图形，并用自己的语言表达出来。4.1.3幼儿能够按照大小进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。4.2技能目标：4.2.1幼儿能够观察和描述不同大小的图形。4.2.2幼儿能够通过触摸和比较，提高对图形大小的感知能力。4.2.3幼儿能够按照大小进行排序，培养幼儿的动手操作能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿对图形大小的比较和排序。5.1.2幼儿能够用自己的语言表达图形大小的差异。5.2教学重点：5.2.1幼儿能够认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。5.2.2幼儿能够比较不同大小的图形，并用自己的语言表达出来。5.2.3幼儿能够按照大小进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。六、

4、教具与学具准备6.1教具：6.1.1不同大小的图形卡片。6.1.2尺子、圆规等测量工具。6.1.3拼图游戏板。6.2学具：6.2.1幼儿个人准备的图形卡片。6.2.2作业本。6.2.3彩笔、记号笔等绘画工具。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师通过出示不同大小的图形卡片，引起幼儿的兴趣。7.1.2教师提出问题，引导幼儿观察和描述不同大小的图形。7.1.3幼儿自由讨论，分享自己观察到的图形大小差异。7.2基本概念讲解：7.2.1教师介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征和名称。7.2.2教师通过实物展示和图片，让幼儿观察和描述不同大小的图形。7.2.3幼儿通过触摸和比较，感知图形的大

5、小差异。7.3实践活动：7.3.1教师准备拼图游戏板，让幼儿进行图形拼接。7.3.2幼儿通过拼接不同大小的图形，创造出更大的图形。7.3.3幼儿分组进行竞赛，提高幼儿的动手操作能力。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1教师在黑板上画出不同大小的图形，标注图形的名称。8.1.2教师在黑板上写下图形大小的比较结果，方便幼儿观察和记忆。8.2板书结构：8.2.1采用直观、简洁的布局，使幼儿容易理解和记忆。8.2.2将图形名称和大小比较结果分区域展示，清晰明了。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿根据课堂所学，画出不同大小的图形。9.2作业要求：9.2.1幼儿在作业本上完成图形绘制和排序。9.

6、2.2幼儿在作业中尽量用自己的语言描述图形大小差异。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：10.1.2教师观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果和不足之处。10.2拓展延伸：10.2.1教师可以根据幼儿的学习兴趣，提供更多的图形学习资源。10.2.2教师可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的图形学习过程。重点和难点解析在大大小小的图形的中班数学教案中，有几个重点环节和难点需要特别关注。这些环节包括：一、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，幼儿需要理解和掌握圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征和名称。这是后续实践活动的基础，对于幼儿来说是一个新的认知挑战。二、实践活动环节实践活动环节是幼儿动手

7、操作的重要环节。在这个环节中，幼儿需要通过拼接不同大小的图形，创造出更大的图形。这个活动不仅考验幼儿对图形大小的理解和比较能力，还考验他们的动手操作能力和团队合作能力。三、作业设计环节作业设计环节是巩固幼儿学习成果的重要环节。在这个环节中，幼儿需要画出不同大小的图形并进行排序。这个活动需要幼儿能够独立思考和用自己的语言描述图形大小差异，对于幼儿来说是一个较大的挑战。对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：一、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，教师可以通过实物展示和图片，让幼儿观察和描述不同大小的图形。通过这种方式，幼儿能够直观地感知图形的大小差异，并用自己的语言表达出来。同时，教师可以引导幼儿

8、进行小组讨论，分享自己观察到的图形大小差异。这样可以促进幼儿之间的交流和合作，提高他们的观察能力和比较能力。二、实践活动环节实践活动环节是幼儿动手操作的重要环节。在这个环节中，教师可以准备拼图游戏板，让幼儿进行图形拼接。通过拼接不同大小的图形，幼儿能够创造出更大的图形，这不仅能够提高他们的动手操作能力，还能够培养他们的团队合作能力。同时，教师可以组织小组竞赛，提高幼儿的排序速度和准确性。三、作业设计环节作业设计环节是巩固幼儿学习成果的重要环节。在这个环节中，教师可以让幼儿根据课堂所学，画出不同大小的图形并进行排序。通过这个活动，幼儿能够独立思考和用自己的语言描述图形大小差异。教师可以给予幼儿一

9、定的指导，例如提供图形模板和排序规则，帮助他们完成作业。在大大小小的图形的中班数学教案中，重点环节和难点主要包括知识点讲解、实践活动和作业设计。知识点讲解环节需要幼儿观察和描述不同大小的图形，实践活动环节需要幼儿通过拼接图形创造出更大的图形，作业设计环节需要幼儿画出不同大小的图形并进行排序。这些环节都对幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力提出了挑战。教师需要通过实物展示、图片、小组讨论等方式，帮助幼儿理解和掌握图形的大小差异，并引导他们用自己的语言表达出来。同时，教师还需要组织实践活动和作业设计，培养幼儿的动手操作能力和独立思考能力。通过这些环节的实施，幼儿能够建立对大小概念的理解和认识，提高观察能力和比较能力，培养逻辑思维能力和团队合作能力。