北师大版小学数学搭积木教案设计.doc

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1、教案北师大版小学数学搭积木教案设计一、引言1.1设计理念本教案以北师大版小学数学课程为依据，结合搭积木活动，旨在提高学生的数学思维能力和动手操作能力，使学生在实践中感受数学的魅力。1.2适用年级本教案适用于小学一年级学生。1.3教学时长本教案共计2课时。二、知识点讲解2.1搭积木的基本原理2.1.1搭积木的分类：平面搭积木、立体搭积木。2.1.2搭积木的技巧：平衡、稳定、空间想象力。2.1.3搭积木的规则：按照设计图纸进行搭建，不得随意更改。2.2搭积木的数学应用2.2.1认识形状：正方形、长方形、三角形、圆形等。2.2.2面积计算：求解搭积木所覆盖的面积。2.2.3体积计算：求解搭积木的体积

2、。2.3搭积木的创意发挥2.3.1培养学生的创新意识：鼓励学生自主设计搭积木作品。2.3.2培养学生的团队协作：分组进行搭积木比赛，提高团队凝聚力。2.3.3培养学生的审美观念：评价搭积木作品的美观程度。三、教学内容3.1搭积木的基本操作3.1.1认识搭积木的各种形状及其特点。3.1.2学习搭积木的基本技巧：平衡、稳定、空间想象力。3.1.3按照设计图纸进行搭积木搭建，注意遵守规则。3.2搭积木的数学应用3.2.1运用数学知识计算搭积木的面积和体积。3.2.2结合数学知识进行搭积木创作，如搭建几何图形等。3.2.3探讨搭积木中的数学问题，如搭建过程中如何使作品更稳定等。四、教学目标4.1知识与

3、技能4.1.1学生能够认识搭积木的各种形状及其特点。4.1.2学生能够运用数学知识计算搭积木的面积和体积。4.1.3学生能够灵活运用搭积木技巧，进行创意搭建。4.2过程与方法4.2.1学生通过实践操作，掌握搭积木的基本技巧。4.2.2学生通过合作交流，提高团队协作能力。4.2.3学生通过评价与反思，培养审美观念和创新意识。4.3情感态度价值观4.3.1学生体验数学与实际生活的联系，提高学习兴趣。4.3.2学生感受搭积木活动的乐趣，增强动手能力。4.3.3学生树立团队协作意识，培养集体荣誉感。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生掌握搭积木的平衡与稳定性技巧。5.1.2学生运用数学知识解

4、决搭积木过程中的问题。5.1.3学生发挥创意，进行搭积木作品设计。5.2教学重点5.2.1学生掌握搭积木的基本操作方法和技巧。5.2.2学生能够运用数学知识计算搭积木的面积和体积。5.2.3学生体验搭积木活动中的团队协作和创作乐趣。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1搭积木套装：包括各种形状的积木块。6.1.2设计图纸：提供搭积木的参考设计图。6.1.3教学课件：展示搭积木的相关知识与案例。6.2学具6.2.1个人搭积木套装：每个学生一套，包括各种形状的积木块。6.2.2个人设计图纸：每个学生一份，用于参考搭建。6.2.3学习笔记本：用于记录学习过程中的想法和收获。七、教学过程7.1导入新课

5、7.1.1利用课件展示搭积木作品，激发学生兴趣。7.1.2邀请学生分享对搭积木的认知和经验。7.1.3宣布本节课的教学目标和内容。7.2基本操作学习7.2.1分组讨论搭积木的分类、技巧和规则。7.2.2教师示范搭积木的基本操作，学生跟随操作。7.2.3学生练习搭建简单的搭积木作品，如平面图形。7.3数学应用探讨7.3.1学生运用数学知识计算搭积木作品的面积和体积。7.3.2学生尝试解决搭建过程中的数学问题，如如何使作品更稳定。7.3.3学生展示自己的搭积木作品，分享创作心得。八、板书设计8.1板书内容8.1.1搭积木的分类、技巧和规则。8.1.2搭积木的数学应用：面积、体积计算。8.1.3搭积

6、木作品的评价标准：稳定性、创新性、美观度。8.2板书结构8.2.1分板块设计，清晰展示搭积木的基本知识、数学应用和评价标准。8.2.2利用图形、颜色等元素，增强板书的视觉效果。8.2.3留有空间，便于学生在课堂上进行补充和修改。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生独立完成一份搭积木作品，要求具有一定的创新性。9.1.3学生与家长共同完成一个搭积木家庭作业，增进亲子关系。9.2作业要求9.2.1作品要符合搭积木的规则，结构稳定，创新独特。9.2.2短文需表达清楚自己的思考过程和心得体会。9.2.3家庭作业需家长参与，共同完成搭建任务。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生反思

7、自己在课堂学习中的表现，找出优点和不足。10.1.3家长反馈学生在家庭作业中的表现，分享亲子互动心得。10.2拓展延伸10.2.1学生进行搭积木作品的展示，相互交流、学习。10.2.2学生尝试利用搭积木进行数学问题的探究，提高创新能力。10.2.3教师组织搭积木比赛，培养学生的团队协作和竞争意识。重点和难点解析一、搭积木的基本操作学习这是教学的核心环节，学生需要掌握搭积木的基本技巧和规则。教师在示范时要注意动作的规范性，讲解时要详细明确，确保学生能够理解和掌握。学生跟随操作时，教师要走到学生中间，观察学生的操作是否正确，及时给予指导和纠正。搭建简单的搭积木作品后，可以组织学生进行展示和评价，以

8、此激发学生的学习兴趣和积极性。二、数学应用探讨在这一环节，学生需要运用数学知识解决搭积木过程中的问题。教师要引导学生将数学知识与搭积木活动相结合，鼓励学生积极探索和思考。在学生展示自己的搭积木作品时，教师要关注学生是如何运用数学知识解决实际问题的，及时给予肯定和鼓励。同时，也要引导学生思考如何使作品更稳定，提高学生的空间想象力。三、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，教师要设计清晰、简洁、直观的板书内容，帮助学生理解和记忆。板书内容应包括搭积木的基本知识、数学应用和评价标准。在板书设计中，教师可以利用图形、颜色等元素，增强板书的视觉效果，使学生更容易理解和记忆。四、作业设计五、课后反思及拓展延伸