九年级下册语文《呼兰河传》教案.doc

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1、教案九年级下册语文呼兰河传教案一、引言1.1教材分析：呼兰河传是萧红的代表作之一，通过对中国东北小镇呼兰河的描绘，反映了20世纪初期中国社会的风俗民情和人性的光辉。1.2教学意义：通过学习呼兰河传，让学生感受萧红的文学才华，理解作品中的人物形象和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。1.3教学方法：采用问题驱动法、讨论法和情境教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。二、知识点讲解2.1作品背景：介绍萧红的时代背景和创作呼兰河传的背景，帮助学生更好地理解作品。2.2故事情节：概括作品的主要情节，分析作品的情节安排和叙事手法。2.3人物形象：分析作品中的主要人物形象，探讨人物的个性特点和心

2、理特征。三、教学内容3.1第一课时：介绍作品背景，阅读第一章至第三章，分析作品的开篇和主要人物形象。3.2第二课时：阅读第四章至第六章，探讨作品中的风俗民情和人性光辉。3.3第三课时：阅读第七章至第九章，分析作品的情节安排和叙事手法。3.4第四课时：阅读第十章至第十二章，理解作品的主题思想和深刻启示。四、教学目标4.1知识与技能：了解萧红的文学地位和呼兰河传的创作背景，分析作品的情节和人物形象。4.2过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的文学鉴赏能力和自主学习能力。4.3情感态度与价值观：感受作品中的风俗民情和人性光辉，培养学生的人文素养和家国情怀。五、教学难点与重点5.1教学难点：理解作品中

3、的风俗民情和人性光辉，分析作品的情节安排和叙事手法。5.2教学重点：感受萧红的文学才华，提高学生的文学鉴赏能力和自主学习能力。六、教具与学具准备6.1教具：教学多媒体设备、教材、教案、笔记本电脑、投影仪、打印机等。6.2学具：学生教材、笔记本、笔、学习资料、阅读记录表等。6.3准备：教师在课前检查教具和学具的准备情况，确保教学过程中能够顺利进行。七、教学过程7.1导入：教师通过问题驱动法，引导学生思考呼兰河传的创作背景和主题思想，激发学生的学习兴趣。7.2教学内容展示：教师按照教案内容，引导学生阅读和分析作品的不同章节，讲解重点知识点。7.3讨论与互动：教师组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟，

4、引导学生深入思考作品的意义和价值。八、板书设计8.1设计原则：板书设计要简洁明了，突出教学重点，帮助学生理解和记忆。8.2板书内容：包括作品背景、人物关系、情节安排、主题思想等关键信息。8.3板书形式：采用图表、流程图、思维导图等形式的板书，增加视觉效果，提高学生的学习兴趣。九、作业设计9.1作业类型：包括阅读笔记、问题解答、作文等形式的作业。9.2作业内容：与课堂教学内容相结合，巩固所学知识，提高学生的应用能力。9.3作业要求：作业要求明确，难度适中，符合学生的实际水平。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：教师对课堂教学效果进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进措施。10.2拓展延伸

5、：教师引导学生进行拓展阅读，推荐相关作品，提高学生的文学素养。10.3学生反馈：教师收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困惑，为下一节课的教学做好准备。重点和难点解析一、教学内容展示环节1.1.1补充说明：在讲解作品背景时，需要详细介绍萧红的时代背景和生活经历，以及呼兰河传的创作背景，帮助学生更好地理解作品。1.1.2重点解析：在讲解人物形象时，要引导学生关注作品中的人物性格特点、行为举止和内心世界，分析人物形象的意义和作用。二、讨论与互动环节2.1.1补充说明：教师需要引导学生通过小组讨论，分享自己的阅读感悟，培养学生的表达能力和合作精神。2.1.2重点解析：在学生分享和讨论过程中，教师

6、要引导学生深入思考作品的意义和价值，提出问题，激发学生的思维活力。三、板书设计环节3.1.1补充说明：在筛选板书内容时，要突出教学重点，将作品背景、人物关系、情节安排、主题思想等关键信息整合到板书中。3.1.2重点解析：在板书形式的设计上，要采用图表、流程图、思维导图等形式，增加视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。四、作业设计环节4.1.1补充说明：在选择作业类型时，要考虑到学生的实际水平和学习需求，设计阅读笔记、问题解答、作文等形式的作业。4.1.2重点解析：在作业要求的具体化上，要明确作业的内容和标准，确保作业的难度适中，能够巩固所学知识。五、课后反思及拓展延伸环节5.1.1补充说明：在教学反思中，教师需要对自己的教学效果进行客观评价，分析优点和不足，提出改进措施。5.1.2重点解析：在学生学习反馈的收集上，教师要关注学生的学习需求和困惑，以便更好地为下一节课的教学做好准备。