三年级上册统编语文《小狗学叫》文本式教案（含板书设计）.docx

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1、教案三年级上册统编语文小狗学叫文本式教案（含板书设计）一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入对动物学习行为的讨论，激发学生对小狗学叫故事的好奇心和阅读兴趣。1.1.2培养学生对动物学习行为的理解，以及对不同动物特点的认知。二、知识点讲解2.1教学内容分析2.1.1故事梗概：小狗学叫讲述了一只小狗在成长过程中，通过不断尝试和学习，最终找到了自己独特叫声的故事。2.1.2语言知识点：学习生词、短语和句子结构，理解词语的含义和用法。2.1.3道理理解：通过故事体会“每个人都有自己的特点，要珍惜和发挥自己的特长”的道理。三、教学内容3.1教学内容安排3.1.1课前准备：让学生收集有关动物学习行为的资

2、料，了解不同动物的学习特点。3.1.2课堂活动：朗读课文，理解故事内容，学习生词短语，分析句子结构。3.1.3课后作业：写一篇关于自己特长的作文，培养学生的自我认知和自信心。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1能够正确朗读课文，理解故事内容。4.1.2学会生词、短语，并能运用到实际情景中。4.1.3理解句子结构，提高阅读理解能力。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1生词、短语的学习和运用。5.1.2句子结构的分析和阅读理解。5.1.3道理的理解和领悟。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课文课件或视频6.1.2生词卡片6.1.3板书设计图六、学具6.2学具6.2.1课本6.2.2

3、阅读记录表6.2.3作文纸七、教学过程7.1导入新课7.1.1播放课文课件或视频，引导学生对故事产生兴趣。7.1.2让学生分享自己课前收集的动物学习行为资料，引发讨论。7.1.3宣布本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。7.2学习课文7.2.1分组朗读课文，让学生感受故事的节奏和情感。7.2.2学生自读课文，标记出生词和不懂的句子。7.2.3教师讲解生词和短语，让学生理解词语的含义和用法。7.3课堂活动7.3.1学生展示自己的阅读记录表，分享对故事的理解和感悟。7.3.2小组讨论，探讨小狗学习叫声的过程，引导学生理解道理。7.3.3学生进行角色扮演，模拟小狗学习叫声的场景，增强体验感。八、板

4、书设计8.1板书设计图8.1.1小狗学叫8.1.2主要内容：生词短语、句子结构、道理理解8.1.3关键词：小狗、学习、叫声、特点、特长九、作业设计9.1作业内容9.1.1抄写生词短语9.1.2阅读一篇关于动物学习行为的文章9.1.3写一篇关于自己特长的作文9.2作业要求9.2.1生词短语抄写要求工整、准确9.2.2阅读文章要求做好阅读笔记，写下自己的感悟9.2.3作文要求语句通顺，内容具体，能够体现自己的特长十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思教学目标的达成情况，学生对故事的理解和道理的领悟程度。10.1.2反思教学过程中学生的参与度和互动情况，是否充分发挥学生的主动性。10

5、.1.3反思作业设计的合理性，是否能够巩固学生的学习成果。10.2拓展延伸10.2.1引导学生进行课后阅读，推荐相关的动物故事书籍。10.2.2组织学生进行动物观察活动，了解动物的学习特点。10.2.3开展班级动物知识竞赛，激发学生对动物知识的兴趣。重点和难点解析一、导入新课环节1.1.1细节说明：教师应通过生动有趣的课件或视频，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。二、学习课文环节2.1.1细节说明：教师讲解生词短语时，应结合具体语境，让学生更好地理解和运用。2.1.2补充说明：教师可以通过举例、情景模拟等方式，帮助学生将生词短语运用到实际情景中。三、课堂活动环节3.1.1细节说明：教师应引导学生积极参与课堂活动，分享自己的理解和感悟。四、板书设计环节4.1.1细节说明：教师应设计简洁明了的板书，将重点内容突出显示，便于学生理解和记忆。4.1.2补充说明：教师在板书设计中应注重关键词的选取，以及与学生的互动，提高学生的参与度。五、作业设计环节5.1.1细节说明：教师应布置适量且具有针对性的作业，检验学生对知识的掌握情况。5.1.2补充说明：教师在批改作业时应注重反馈，及时给予学生指导和鼓励，提高他们的学习积极性。