中班做纸杯手工活动教案设计.docx

《中班做纸杯手工活动教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班做纸杯手工活动教案设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案中班做纸杯手工活动教案设计一、引言1.1活动背景1.1.1纸杯手工活动是一种常见的幼儿园手工活动，能够培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。1.1.2通过纸杯手工活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力、精细动作和手部肌肉的发展。1.1.3纸杯手工活动还能培养幼儿的审美观，提高他们的艺术修养。二、知识点讲解2.1纸杯手工的基本技巧2.1.1讲解如何剪裁纸杯，包括如何剪出花瓣、树叶等形状。2.1.2讲解如何折叠纸杯，包括如何折出纸杯底部、制作纸杯把手等。2.1.3讲解如何粘贴纸杯，包括如何选择合适的胶水、粘贴花瓣、树叶等。三、教学内容3.1纸杯手工活动的具体内容3.1.1制作纸杯花：通过剪裁、折叠和粘贴

2、纸杯，制作一朵纸杯花。3.1.2制作纸杯小动物：通过剪裁、折叠和粘贴纸杯，制作一只纸杯小动物。3.1.3制作纸杯城堡：通过剪裁、折叠和粘贴纸杯，制作一座纸杯城堡。四、教学目标4.1培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。4.2培养幼儿的手眼协调能力、精细动作和手部肌肉的发展。4.3培养幼儿的审美观，提高他们的艺术修养。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何正确地剪裁、折叠和粘贴纸杯，制作出精美的纸杯手工。5.2教学重点：让幼儿通过实践活动，掌握纸杯手工的基本技巧，并能够独立完成纸杯手工的制作。六、教具与学具准备6.1教师准备6.1.1准备纸杯、剪刀、胶水、彩色纸张、颜料等手工材料。6.1.2准备纸

3、杯手工活动的示范作品，以供幼儿参考。6.1.3准备教学PPT或者教学海报，展示纸杯手工的制作步骤和技巧。六、教学过程7.1导入阶段7.1.1教师向幼儿介绍纸杯手工活动的主题和目标。7.1.2教师展示示范作品，引发幼儿的兴趣和好奇心。7.1.3教师提出问题，引导幼儿思考纸杯手工的制作过程和技巧。七、板书设计8.1板书设计8.1.1在黑板上写下纸杯手工活动的主题和制作步骤。8.1.2用图示和关键词展示纸杯手工的制作技巧和要点。8.1.3在板书旁边留出空间，供幼儿上台展示自己的作品时进行讲解和展示。八、作业设计9.1作业内容9.1.1教师布置纸杯手工活动的作业，要求幼儿独立完成一件作品。9.1.2教

4、师可以根据幼儿的能力水平，提供不同难度的作业选择。9.1.3教师要求幼儿在作业中尝试运用所学的制作技巧和创意。九、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师与幼儿一起回顾纸杯手工活动的过程和成果。10.1.2教师引导幼儿思考自己在活动中的表现和收获。10.2拓展延伸10.2.1教师提出纸杯手工活动的拓展主题和任务，激发幼儿的创造力和想象力。10.2.2教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行纸杯手工活动，增进亲子关系。10.2.3教师可以组织纸杯手工作品的展示活动，让幼儿展示自己的作品，增加自信和表达能力。重点和难点解析一、教学目标的设计1.目标的明确性：教学目标应当具体、明确，能够清晰地描述

5、幼儿需要达成的学习成果。2.目标的适宜性：教学目标应当符合幼儿的年龄特点和认知水平，既不过高也不过低。3.目标的可衡量性：教学目标应当具备可衡量性，以便于在教学活动中对幼儿的学习进度进行评估。二、教学难点的解析1.难点的识别：教师应当准确识别出幼儿在学习过程中可能遇到的困难点。2.难点的突破：针对识别出的难点，教师应当设计有效的教学策略，帮助幼儿克服困难，掌握知识点或技能。3.难点的巩固：在教学过程中，教师应当给予幼儿足够的练习机会，以巩固难点知识。三、教学过程的引导1.激发兴趣：教师应当通过有趣的活动内容和形式，激发幼儿的学习兴趣。2.引导思考：教师应当引导幼儿主动思考，培养幼儿的思维能力。

6、3.实践操作：教师应当提供充分的实践机会，让幼儿在操作中学习，提高幼儿的动手能力。四、板书设计的规划1.简洁明了：板书内容应当简洁明了，便于幼儿理解和记忆。2.结构合理：板书内容应当具备清晰的结构，体现教学内容的逻辑关系。3.突出重点：板书应当突出教学重点，帮助幼儿抓住关键信息。五、课后反思及拓展延伸的实施1.及时反馈：教师应当及时对幼儿的学习成果进行评价和反馈，鼓励幼儿继续保持。2.拓展延伸：教师应当设计富有创意的拓展延伸活动，激发幼儿的学习兴趣和潜能。本教案针对中班做纸杯手工活动进行了详细的设计，包括引言、知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节。在教学活动中，教师需要关注教学目标的设计、教学难点的解析、教学过程的引导、板书设计的规划以及课后反思及拓展延伸的实施等关键环节，通过有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力，提高幼儿的审美观和艺术修养。